Этапы урока
|
Обучающие и развивающие
компоненты, задания и упражнения
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формы совзаимодействия
|
Форма контроля
|
1.Организационный момент
|
|
Организует актуализацию
требований к ученику со стороны учебной деятельности.
Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять,
вычитать.
Запомните все, что без точного
счёта
Не сдвинется с места любая работа
Без счёта не будет на улице света
Без счёта не сможет подняться
ракета.
Математика учит нас точному
счёту,
Скорей за работу, скорей за
работу!
|
Слушают стихотворение. Отвечают
на вопрос.
|
Фронтальная
|
Устные ответы
|
2.Актуализация
знаний
|
Устный
счёт
|
Организует
устный счёт с целью актуализации знаний.
1.Первое
число 120, а каждое следующее на 30 больше предыдущего. Назовите второе,
третье, четвёртое числа.(150,180,210)
2.На
сколько 150 меньше 170 ? (на 20)
3.Уменьшите
725 на 12. (713)
4.На
сколько 1000 больше 999?(1)
5.Уменьшаемое
120, вычитаемое 70. Чему равна разность? (50)
6.Какое
число больше числа700 на 25? (725)
|
Отвечают
на вопросы учителя по материалу предыдущих уроков. Выполняют задания на
формирование навыка устного счёта.
|
Фронтальная
|
Устные
ответы
|
Игра - соревнование
|
Проверь
себя. Сколько клеток вы можете заполнить за 1 минуту?
Проверка.
(Меняются листочками.)
|
Участвуют
в игре
Проверка
в парах.
|
Индивидуальная
|
Выполнение
задания
|
Работа
с геометрическим материалом
|
Сложите из двух квадратов с
длинами 5см. прямоугольник. Чему равны длины сторон этого прямоугольника?
|
Находят
длины сторон прямоугольника
|
Фронтальная
|
Устные
ответы
|
3.Сообщение
темы урока
|
Сообщение
темы урока. Определение целей урока
|
Задает
вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.
На
доске записаны ключевые слова: Примеры Задачи.
Назовите
тему и цель урока .
|
Обсуждают
тему урока. Отвечают на вопросы, формулируют цель урока.
|
Фронтальная
|
Устные
ответы
|
4.Повторение
пройденного
|
Задание
на доске
|
На
доске записано выражение:
500-(239+85)+457=
50+2 · 8:4=
-Как
найти значение выражений?
(Определим
порядок действий ).
Самостоятельно
выполните это задание.
Проверка.(2
человека записывают ответ)
|
Выполняют
упражнения, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.
|
Индивидуальная.
Фронтальная
|
Выполнение
задания в тетради самостоятельно
|
Физкультминутка
|
Мы
туристы, мы в пути
Веселей
шагайте ноги,
Легче
выдох, глубже вдох
Путь
не близок, недалёк,
Впереди
течёт ручей,
Перепрыгни
поскорей.
|
|
|
|
Работа
по учебнику. Задача с.9 №21
|
-Прочитайте
задачу. Что известно? Что требуется узнать?
-Запишите
кратко условие задачи.
Запись:
1к.-32м
2к.-? на 8 меньше, чем
3к.-? в 3 раза меньше, чем
Решите
задачу.
1)32-8=24(м.)-во
втором куске
2)24:3=8(м.)-в
третьем куске
3)32+24+8=64(м.)
Ответ:64метра
ткани в трёх кусках.
|
Решают
задачу
|
Индивидуальная.
Фронтальная
|
Выполнение
задания в тетради
|
Работа
по учебнику. Задача с.9 №23
|
-Прочитайте
задачу. Что известно? Что требуется узнать?
-Запишите
кратко условие задачи. Решите задачу и запишите решение выражением.
Слабым
ученикам предложена в помощь карточка-помощница.
Взрослых-215
Подростков-?
на 76 больше, чем } 615
Дети-?
615-(215+76)=
Проверка.
|
Решают
задачу
|
Индивидуальная.
|
Выполнение
задания в тетради
|
5.Итоги
урока. Рефлексия.
|
Обобщение
полученных сведений
|
Предлагает
оценить свою работу на уроке. Проводит беседу по вопросам:
-Удалось
решить поставленную задачу?
-Какие
понятия вспоминали?
-Какие
получили результаты?
|
|
Индивидуальная.
Фронтальная
|
Оценивание
работы учащихся на уроке
|
Домашнее
задание
|
Поясняет
домашнее задание.
Учебник
с.10 №27
|
Записывают
задание
|
Фронтальная
|
Наблюдение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.