Конспект урока по математике 2 класс "Решение задач и вычисления столбиком"

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное учреждение
  средняя общеобразовательная школа №4
  г. Сургут
  Образовательная система «Школа России»
  
  Урок математики. 2 класс.
  Тема
  «Решение задач и вычисления столбиком.
  Закрепление изученного»
  
  Котовская Елена Ивановна,
  учитель начальных классов
  
  
  

• 2 слайд

  Цель: совершенствование умения решать текстовые задачи, умение выполнять действия сложения и вычитания столбиком.
  
  Задачи:
  ♦закрепить умение решать задачи, изученных видов, совершенствовать навыки устного счёта, отрабатывать навыки сложения и вычитания столбиком;
  
  ♦развивать умение сравнивать и делать вывод, логическое мышление, математическую речь, воображение детей;
  
  ♦воспитывать коммуникативные умения, навыки коллективной работы, любовь к природе, сказкам.
  
  

• 3 слайд

  Тип урока: урок закрепления знаний, умений и навыков.
  Форма урока: путешествие в сказку.
  
  Методы: вербальный, частично - поисковый,
  наглядный, совместной работы с учителем, аналитический, синтетический.
  

• 4 слайд

  Путешествие в сказку
  
  
  
  1.Организационный момент (2 минуты)
  
  

• 5 слайд

  МОТИВАЦИЯ
  

• 6 слайд

  
  2.Актуализация знаний (8 минут)
  а)Устный счёт (7 минут)
  У лешего живут собака, попугай и золотая рыбка. Сколько у его питомцев лап, крыльев, хвостов?
  Чтобы разрезать веревку на части, сделали 4 заметки. Сколько частей получили?
  

• 7 слайд

  Устный счёт
  Продолжи ряд чисел:
  1) 19, 29, 39, 49, …, …, … .
  2) 11, 22, 33, 44, …, …, … .
  
  Замени числа суммой разрядных слагаемых:
  32, 56, 73, 95
  
  Сколько треугольников видите?
  

• 8 слайд

  б)Каллиграфическая минутка (1 минута)
  
  Запись числа, классной работы.
  2.Письмо цифр 6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 2
  3.Работа в парах (взаимопроверка)
  
  
  

• 9 слайд

  3.Закрепление умений решать задачи (6 минут)
  
  1.Чтение задачи стр.20 №13
  2.Анализ задачи
  3.Выбор схемы к задаче
  
  7 7
  ? Г. Г.
  ?
  С. С.
  ? ?
  4.Составление плана решения задачи
  5.Самостоятельная запись решения задачи
  
  Я. 15 Г. 7 Я. 15 Я. 15
  

• 10 слайд

  Физминутка (1 минута)
  
  
  Мы с Дракончиком разминку повторяем без заминки.
  Эй! Попрыгали на месте.
  Эх! Руками машем вместе.
  Эхе - хе! Прогнули спинки,
  Посмотрели на ботинки.
  Эге – ге! Нагнулись ниже
  Наклонились к полу ближе.
  Повертись на месте ловко.
  В этом нам нужна сноровка.
  Что, понравилось, дружок?
  Продолжаем наш урок!
  
  

• 11 слайд

  4.Совершенствование вычислительных умений и навыков. (19 минут)
  а) Решение числовых выражений (6 минут) (стр.20 №15)
  
  1-ая строчка с комментированием
  2-ая строчка 1 вариант
  3 –я строчка 2 вариант
  

• 12 слайд

  б)Составление задачи по краткому условию (8 минут)
  Грибы – 17 шт. Орехи - ? шт., на 8 больше
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  в)Задача на логическое мышление (5 минут)
  Работа в группах по 4 человека. На столах у каждой группы картинки: бульдог, такса и пудель.
  
  В трехэтажном доме жили три щенка: бульдог, такса и пудель. Щенки с первого и второго этажей не были таксами. Бульдог не жил на первом этаже. Определи место каждого щенка?
  

• 14 слайд

  5.Итог урока (3 минуты)
  Какие умения совершенствовали?
  
  Какое задание для вас было интересным? Сложным? Легким?
  
  Что необычного было в нашем путешествии?
  
  Кто был самым активным на уроке?
  

• 15 слайд

  6.Домашнее задание (1 минута)
  
  Объяснение учителя.
  
  
  
  Стр 20 №15 (4 строка)
  и задача № 20
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за работу!
  

• 17 слайд

  
  
  Литература
  
  ♦ Возминская М.В. Задачник. Нестандартная математика в школе.-М., 1993
  
  ♦Дмитриева О.И., Макрушина О.А. Поурочные разработки по математике:2класс.К учебному комплекту М.И.Моро-Вако,2005.
  
  ♦ Узорова С.В. Загадки для развития речи, внимания, памяти и абстрактного мышления.-М.,2007
  
  ♦www.vector-images.com