Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике 1 класс "Сложение и вычитание чисел в пределах 10"

Конспект урока по математике 1 класс "Сложение и вычитание чисел в пределах 10"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 10. (урок закрепление)


Цель урока:

Закрепить умения применять приемы прибавления и вычитания чисел в пределах 10.

Повторить знание состава чисел; решение задач изученных видов;

Развивать логическое мышление, внимание, память, речь.

Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность и дисциплинированность.

Оборудование: карточки с примерами, портфель.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, сегодня на уроке математики мы закрепим материал, который изучили раньше. А с собой на урок я принесла портфель. ( Показ портфеля и чтение стихотворения).

- А в портфеле том – секрет!
Ну чего в нем только нет:
В нем картинки и тетрадки.
Где записаны загадки,
И задачки интересные…
Игры… И примеры здесь чудесные…
В эти игры поиграйте
И загадки отгадайте,
Наши школьные задачки
Вы, ребята, порешайте!

- Ну что, начнем? Тогда вперед!

3. Повторение изученного материала.

Устный счет.

- Вставьте пропущенный знак и число.

7*…=4

10*…=8

2*…=6

9*…=6

8*…=10          

10*…=3

- Какое число можно вставить в «окошечко»?

3+2>…?

- Сравните:

3+4*7

4*8-4

5+2*9

9*5+2

8-4*8

8-4*4+4

2+0*3            

4+4*4-4

Игра «Кто быстрее?»

(Примеры записаны у учителя на карточках, дети выходят к доске, берут карточку, читают пример и называют ответ).

8-2           

2+4           

7-2           

1+8

4+6

6+3

6+2

1+6

9-4

7-4

3+7

2+8

9-3

6+4

8-3

8-5

3+7

6-3

5-3

2+7

5+4

1+9

10-3

4+5

Работа над элементами геометрии.

(На доске плакат с изображением рисунка на тему: «Лес».)

http://www.poznayka.ru/uploads/color/figure1.gif
- Что изображено на рисунке? Придумайте название для этой картинки.

Назовите, из каких геометрических фигур состоит этот рисунок?

Работа над задачей. (На доске записаны задачи. Устно).

Масса судака 3 кг, а трески- 1 кг. Какая рыба тяжелее?

На одной полке 9 книг, а на другой - на 4 книги меньше. Сколько книг на другой полке?

Может ли яблоко иметь массу 1 кг? ( Тетрадь; рыба; пачка сахара?)

-Вы хорошо и быстро решили задачи. Но вас ждет еще два испытания.

Первое - отгадайте загадку.

Как-то вечером к медведю
На пирог пришли соседи:
Еж, барсук, енот, косой,
Волк с плутовкою лисой.
А медведь никак не мог
Разделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел-
Он считать ведь не умел!
Помоги ему скорей.
Посчитай-ка всех зверей!
(Будет 7 зверей).

Второе испытание-отгадывание ребусов.

Ребусы.

-Какие слова здесь «спрятались»?

5 ' ница

По 2 л

Физминутка 1.

Один, два - выше голова!
Три, четыре - руки шире!
Пять, шесть - тихо сесть!
Семь, восемь - лень отбросим


Работа в тетрадях. Решение задачи.

(Задача дана на плакате у доски, дети решают ее в тетради. Решение комментируют с места.)

На плакате:

Было - 6 птичек
Улетело - 4 птички
Осталось -? Птичек

Самостоятельная работа.

- Посмотрите на доску и запишите только верные математические выражения.

Запись на доске:

5+3=8

10-7>3

7+2=2+7

3+4=1

8-6=2

Физминутка 2.

Вы много трудились, пришла пора нам отдохнуть. Легли на парту, закрыли глаза и слушаем. ( Учитель включает музыку и говорит.)

Корабли по морю плыли,
К чудо- острову спешили.
Ждали там давно гостей,
Первоклассных малышей.

- Морской ветер гладит вам щеки, волосы, яркое солнышко улыбается и посылает свои жаркие лучи. Галдят летящие за кораблями чайки, указывают путь к острову веселые дельфины. Морская прохлада помогла восстановить нам силы. Открыли глазки, потянулись и за работу!

Работа в тетрадях с печатной основой.

- Стр.

Математический диктант.

- Запишите только ответы, решив задачи.

Со стола сначала убрали 3 чашки, а потом еще 3. Сколько чашек убрали со стола?

У Кати было 8 шаров. 6 шаров она подарила Маше. Сколько шаров осталось у Кати?

- Запишите через запятую ответы примеров:

8-6    3+6    10-3

9-9    4+2    7-5

- Проверим полученные ответы математического диктанта.

4. Итог урока.

- Мы много сделали за урок.

- А что мы с вами повторили?

- Спасибо за работу! Урок окончен.


Краткое описание документа:

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 10. (урок закрепление)

Цель урока:

Закрепить умения применять приемы прибавления и вычитания чисел в пределах 10.

Повторить знание состава чисел; решение задач изученных видов;

Развивать логическое мышление, внимание, память, речь.

Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность и дисциплинированность.

Оборудование: карточки с примерами, портфель.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, сегодня на уроке математики мы закрепим материал, который изучили раньше. А с собой на урок я принесла портфель. ( Показ портфеля и чтение стихотворения).

- А в портфеле том – секрет!
Ну чего в нем только нет:
В нем картинки и тетрадки.
Где записаны загадки,
И задачки интересные…
Игры… И примеры здесь чудесные…
В эти игры поиграйте
И загадки отгадайте,
Наши школьные задачки
Вы, ребята, порешайте!

- Ну что, начнем? Тогда вперед!

3. Повторение изученного материала.

Устный счет.

- Вставьте пропущенный знак и число.

7*…=4

10*…=8

2*…=6

9*…=6

8*…=10

10*…=3

- Какое число можно вставить в «окошечко»?

3+2>…?

- Сравните:

3+4*7

4*8-4

5+2*9

9*5+2

8-4*8

8-4*4+4

2+0*3

4+4*4-4

Игра «Кто быстрее?»

(Примеры записаны у учителя на карточках, дети выходят к доске, берут карточку, читают пример и называют ответ).

8-2

2+4

7-2

1+8

4+6

6+3

6+2

1+6

9-4

7-4

3+7

2+8

9-3

6+4

8-3

8-5

3+7

6-3

5-3

2+7

5+4

1+9

10-3

4+5

Работа над элементами геометрии.

(На доске плакат с изображением рисунка на тему: «Лес».)


- Что изображено на рисунке? Придумайте название для этой картинки.

Назовите, из каких геометрических фигур состоит этот рисунок?

Работа над задачей. (На доске записаны задачи. Устно).

Масса судака 3 кг, а трески- 1 кг. Какая рыба тяжелее?

На одной полке 9 книг, а на другой - на 4 книги меньше. Сколько книг на другой полке?

Может ли яблоко иметь массу 1 кг? ( Тетрадь; рыба; пачка сахара?)

-Вы хорошо и быстро решили задачи. Но вас ждет еще два испытания.

Первое - отгадайте загадку.

Как-то вечером к медведю
На пирог пришли соседи:
Еж, барсук, енот, косой,
Волк с плутовкою лисой.
А медведь никак не мог
Разделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел-
Он считать ведь не умел!
Помоги ему скорей.
Посчитай-ка всех зверей!
(Будет 7 зверей).

Второе испытание-отгадывание ребусов.

Ребусы.

-Какие слова здесь «спрятались»?

5 ' ница

По 2 л

Физминутка 1.

Один, два - выше голова!
Три, четыре - руки шире!
Пять, шесть - тихо сесть!
Семь, восемь - лень отбросим

Работа в тетрадях. Решение задачи.

(Задача дана на плакате у доски, дети решают ее в тетради. Решение комментируют с места.)

На плакате:

Было - 6 птичек
Улетело - 4 птички
Осталось -? Птичек

Самостоятельная работа.

- Посмотрите на доску и запишите только верные математические выражения.

Запись на доске:

5+3=8

10-7>3

7+2=2+7

3+4=1

8-6=2

Физминутка 2.

Вы много трудились, пришла пора нам отдохнуть. Легли на парту, закрыли глаза и слушаем. ( Учитель включает музыку и говорит.)

Корабли по морю плыли,
К чудо- острову спешили.
Ждали там давно гостей,
Первоклассных малышей.

- Морской ветер гладит вам щеки, волосы, яркое солнышко улыбается и посылает свои жаркие лучи. Галдят летящие за кораблями чайки, указывают путь к острову веселые дельфины. Морская прохлада помогла восстановить нам силы. Открыли глазки, потянулись и за работу!

Работа в тетрадях с печатной основой.

- Стр.

Математический диктант.

- Запишите только ответы, решив задачи.

Со стола сначала убрали 3 чашки, а потом еще 3. Сколько чашек убрали со стола?

У Кати было 8 шаров. 6 шаров она подарила Маше. Сколько шаров осталось у Кати?

- Запишите через запятую ответы примеров:

8-6 3+6 10-3

9-9 4+2 7-5

- Проверим полученные ответы математического диктанта.

4. Итог урока.

- Мы много сделали за урок.

- А что мы с вами повторили?

- Спасибо за работу! Урок окончен.

Общая информация

Номер материала: 248301

Похожие материалы