Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
основная
общеобразовательная школа № 2
города
Благовещенска Республики Башкортостан
Конспект
урока по
математике в 5а классе по теме
«Доли.
Обыкновенные дроби. »
Фамилия,
имя, отчество учителя математики:
Мифтахова
Флиса Фаниловна
Благовещенск,
2016
Цели
урока:
Образовательная
цель:
ознакомить учащихся с понятием «Доли. Обыкновенные дроби»; учить читать,
записывать и понимать обыкновенные дроби;
Развивающая
цель:
учиться анализировать – устанавливать причинно-следственные связи; сравнивать;
обобщать; выдвигать гипотезы;
Воспитательная
цель:
воспитание
личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской деятельности
учащихся, трудолюбия, исполнительности, добросовестности, ответственности,
дисциплинированности, работоспособности, воображения, эмоциональности,
уравновешенности, уверенности, убежденности, обученности; формирование умений
осуществлять взаимосотрудничество, взаимоконтроль и взаимопомощь; воспитание
культуры конструктивного мышления; воспитание культуры речи.
Оборудование:
интерактивная доска, презентация MS Power Point;
Тип урока: урок
изучение нового материала с использованием технологии проблемного обучения;
информационно-коммуникационных технологий, здоровьесберегающих технологий,
игровых технологий.
Ход урока:
I
Актуализация:
(при помощи игровых и информационно-коммуникационных технологий – подвести
учащихся к тому факту, что дроби напрямую связаны с уже известным им понятием
деления):
Задание (слайд 1):
Чтобы определить тему урока необходимо решить примеры, выстроить результаты
ответов (соответствующие этим результатам буквы) в порядке убывания.
II Работа по
теме урока
(изучение новых понятий):
Ребята, где вы
слышали понятие доля или может более ласковое слово долька?
Дети отвечают:
мандарин, апельсин, яблока.
Учитель объясняет
что апельсин (мандарин, яблоко) – это целая часть, он состоит из долей. Тем
самым используя технологию проблемной ситуации на уроке, учитель подводит
учащихся к новому изучаемому понятию.
Непосредственное
введение новых понятий, знакомство с обыкновенными дробями.
На слайде 4
приведены дроби ½, 1/3, ¼ - показано их краткое название.
Далее в качестве
упражнения на понимание приведено несколько дробей, их надо прочитать, назвать
в каждой числитель и знаменатель и объяснить как учащийся понимает каждую
дробь.
(пример: 3/8 – целую часть поделили на 8 равных частей и взяли 3 таких
части).
Слайд 5 показывает
как представляются обыкновенные дроби на числовом луче. Обязательно
акцентируется внимание на выборе единичного отрезка, правильность выбора
единичного отрезка (знаменатель указывает на сколько частей делить единичный
отрезок)
На слайде 5
приведены обыкновенные дроби, учащимся предлагается прокомментировать для
каждой дроби выбор единичного отрезка (пример: 3/5 – единичный отрезок выбираем
в пять клеточек (см, мм, и т.д.) нам на это указывает знаменатель равный 5)
Физминутка.
Одолела нас дремота,
Шевельнуться
неохота
Ну-ка
делайте со мною
Упражнение
такое:
Раз
– поднялись, потянулись,
Два
– нагнулись, разогнулись,
Три
– в ладоши три хлопка
Головою
три кивка.
III Формирование умений и навыков:
Решение задач из учебника:
№ 884
(Определите какая часть фигуры закрашена?
Какая
часть фигуры не закрашена?
Сколько
таких долей в целом?),
№
889(прочитайте задачу, сколько ткани купили? Какую часть ткани израсходовали на
платье? Как вы это понимаете? Где здесь целое?
Запись
решения: 250 : 5 ×1 = 50 (см))
Групповая
работа – по рядам.
На каждый ряд
выдается карточка с заданиями, учащийся получает карточку решает одно задание и
передает следующему, затем идет проверка на доске (после подведения итогов
учащиеся выигравшей команды получают бонусные баллы)
Карточка:
Запишите в виде
обыкновенной дроби:
|
|
Столбец ответов
|
Девять шестнадцатых
|
|
|
Пятнадцать двадцатых
|
|
|
Три седьмых
|
|
|
Одиннадцать четырнадцатых
|
|
|
Пять девятых
|
|
|
Одна пятая
|
|
|
Четыре восьмых
|
|
|
Семь двенадцатых
|
|
|
Три четвертых
|
|
|
Шесть десятых
|
|
|
Три третьих
|
|
|
Одна вторая
|
|
|
Две четвертых
|
|
|
Пять тридцатых
|
|
|
Десять сотых
|
|
|
IV
Итоги урока: С каким важным понятием мы сегодня познакомились на уроке? На что
указывает знаменатель дроби? Как можно изобразить обыкновенную дробь?
V
Домашнее задание. Слайд 6
VI
Оценка знаний (комментирование выставляемых оценок).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.