Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике , 4 класс. Тема: Письменное деление на двухзначное число( Закрепление)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике , 4 класс. Тема: Письменное деление на двухзначное число( Закрепление)

библиотека
материалов

Дата:19.04.16

Предмет: Математика

Класс:4А

Студент: Попова Кристина

Учитель: Годунова Любовь Николаевна

Руководитель практики: Карачевцева Алла Павловна

Тема: Письменное деление на двухзначное число

Тип урока: Закрепление

Цель: закреплять умение делить на двузначное число, решать задачи.

Задачи:

Образовательные: отрабатывать навыки устного счета и вычислительные навыки.

Развивающие: развивать логическое мышление, математическую речь.

Воспитательные: воспитание стремления к успеху в учебе, толерантность в процессе работы в парах.


ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

Закрепить алгоритм деления многозначного числа на двухзначное число

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи, контроль результата на основе сравнения с эталоном.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме; сравнение, анализ и синтез, установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: формулирование вопросов и своих затруднений; построение монологических и диалогических высказываний, управление поведением партнера.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Средства обучения: Учебник Математика. 4 класс. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. компьютер, презентация.

Ход урока:

Мотивация к учебной деятельности.

-Здравствуйте, дети.

-Меня зовут Кристина Михайловна, сегодня я проведу у вас урок математики.

(слайд1) «Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед» .

- Как вы понимаете это высказывание?


Размышляют.

Рассуждают.

Комментируют.

Объясняют.



2. Актуализация знаний.

-Начнём урок с устного счёта.

Организует устный счёт.

Игра «Эстафета» ( Слайд 2-3)

Соревнование по рядам. Для каждого ряда своя цепочка примеров. Учащиеся по очереди выходят к доске и решают по одному примеру из цепочки. Выигрывает ряд, который быстрее всех выполнит все вычисления и не допустит ошибок.

hello_html_m37f14375.png

hello_html_m39d3b22f.png


Работа над задачами

(Слайд 4)

  • Бабушка купила 4 м шелка по 9 руб. и 3 м ситца. За всю покупку она заплатила 54 руб. Сколько стоит метр ситца?




(Слайд 5)

  • Для уроков труда купили 4 катушки белых ниток по 2 руб. и столько же катушек черных ниток по 3 руб. Сколько всего денег заплатили?








(Слайд 6)

  • Два мастера купили 9 отверток по одинаковой цене. Один заплатил за отвертки 16 руб.,а другой 56 руб. Сколько отверток купил каждый мастер?












- Чем похожи задачи?

- Как найти стоимость?

- Как найти цену?

- Как найти количество?










Вычисляют


525





51









170












Решают задачи

hello_html_m1bfed3c3.gif

6 рублей

hello_html_m6f56393.gif

20 рублей

hello_html_33edba93.gif


2отв. и 7 отв





- Это задачи на нахождение цены, количества, стоимости.

- Цену умножить на количество.

- Стоимость разделить на количество

- Стоимость разделить на цену


3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

- Ребята, открываем тетради, отступаем четыре клетки от написанного, записываем число, классная работа.

-Ребята, посмотрите внимательно на примеры. На какие две группы можно разделить эти выражения?

(Слайд 7,8)

1170:26 1800:300 13160:35 5600:800

- Найдите значения тех выражений , которые можно вычислить устно.




-Ребята, кто догадался, что будем повторять на уроке?


- Найдем значение оставшихся выражений в столбик






- Выполним №238

Самостоятельно решаем и обмениваемся тетрадями.

Выполни деление с объяснением.

5576:68 1254:38 23832:36 11475:27















- Выполним взаимопроверку

Организует взаимопроверку (Слайд 9)



-№240

В универмаге за день продали 52 одинаковых детских пальто и 38 костюмов по той же цене, что и пальто. За пальто получили на k р. больше, чем за костюмы. Запиши выражения, которые обозначают: 1) цену каждой вещи; 2) сколько денег получили за пальто и костюмы в отдельности.


- Прочитайте задачу.

- Какие вещи продавали?

-Что обозначает число 52?

-Что обозначает число 38?

-Что обозначает число k?



- Почему за пальто заплатили на k руб. больше?

- Что надо узнать в задаче?

- Что для этого надо знать?

- За сколь пальто заплатили k рублей?

- Запишите первое выражение.

- Найдите значение выражения в скобках (упростите выражение).

- Что обозначает полученное выражение?

- Запишите выражение ко второму вопросу.



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Читают и осмысливают:


- На делители с трёхзначным и двузначным числом ; Примеры , которые делятся письменно и устно.


-Считают, объясняют, как считали

1800:300=6

5600:800=7

-Предполагают

- Письменное деление на двухзначное число .

1hello_html_mfc75e1.gifhello_html_m3ce62cb4.gifhello_html_mfc75e1.gifhello_html_m24dd4d45.gif170 26 13160 35

104 45 105 376

hello_html_m38f4d825.gifhello_html_m3ac72592.gif130 266

hello_html_m3ce62cb4.gifhello_html_m3d801878.gif130 245

  1. 210

210

hello_html_m4dd0fbea.gif0

- Выполняют


5hello_html_258d7bd5.gifhello_html_258d7bd5.gifhello_html_19e8310f.gif576 68 1254 38

5hello_html_m1d8b6667.gif44 82 114 33

hello_html_m113d0e98.gifhello_html_mecc9b68.gif136 114

hello_html_m24dd4d45.gifhello_html_m113d0e98.gif136 114

0 0


hello_html_mfc75e1.gifhello_html_mfc75e1.gif

2hello_html_m3ce62cb4.gifhello_html_mecc9b68.gif3832 36 11475 27

2hello_html_m5b459919.gifhello_html_m3ac72592.gif16 662 108 425

223 67

hello_html_m5b459919.gifhello_html_m3ac72592.gif216 54

72 135

hello_html_m3ce62cb4.gifhello_html_m3ac72592.gif72 135

0 0

Проверяют











- Пальто и костюмы.

- Количество пальто.

- Количество костюмов.

- Разность в стоимости пальто и костюмов.






- Пальто продали больше.

- Стоимость пальто и костюмов.

- Цену одной вещи.

- (52-38):k

-20:k

- Цену одной вещи.

-20:k*52, 20:k*32

4. Первичное закрепление во внешней речи.

241

Масса угля в железнодорожном вагоне 60 т. Самосвал

может взять третью часть этого груза. Сколько рейсов надо сделать на самосвале, чтобы разгрузить 6 таких вагонов?

- Чему равна масса угля в вагоне?

- Какую часть этого груза может взять самосвал?

- Как вы понимаете третью часть?

- Сколько вагонов надо разгрузить?

- Повторите вопрос задачи.



- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?


- Запишите решение задачи







- Ребята, эту задачу можно решить 2 способом, кто ни будь, догадался, как это сделать?


- Мы можем найти массу всего угля?

- Каким действием?









244


Сумма трёх чисел равна 1480 . Сумма первого и второго чисел равна 1230, сумма второго и третьего чисел 1010. Найдите каждое число.

-Чему равна сумма трёх чисел?

-Чему равна сумма первого и второго числа?

-Чему равна сумма второго и третьего числа?






(Слайд 10)





- Посмотрите на схему, что можно сразу узнать?

- Каким действием?







- Какое число можем найти?

Читают задачи




- Масса угля в вагоне равна 60т

- Самосвал может взять третью часть этого груза

- 60:3

- 6

- Сколько рейсов надо сделать на самосвале, чтобы разгрузить 6 таких вагонов?

- Да


Записывают решение задачи

  1. 60:3= 20 (т) – 3 часть груза

  2. 60:20=3(р) – для 1 вагона

  3. 3•6=18(р) – для 6 вагонов

Ответ: 18 рейсов





- можем

- Действием умножения 60•6

2 способ

  1. 60:3= 20 (т) – 3 часть груза

  2. 60•6=360(т) – масса всего угля

  3. 360:20=18(р)- для 6 вагонов

Ответ: 18 рейсов







- 1480

- 1230

- 1010

hello_html_455340d3.gif

- Можем найти 3 число

hello_html_m3c41fc3d.jpg

- Можем найти 1 число

hello_html_5155c455.jpg


hello_html_7c8d34ca.jpg


Записывают решение в тетрадь


4. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Организует выполнение самостоятельной работы

-Выполните №245 самостоятельно, первые трое, кто выполнит правильно, получат отметки.

(Слайд 11)

Спиши, заполняя пропуски.

4hello_html_29781549.gifhello_html_29781549.gifhello_html_29781549.gif м2= дм2 6300 см2 = дм2 5 сут = ч


8hello_html_29781549.gifhello_html_29781549.gifhello_html_29781549.gif м2= см2 8100 дм2= м2 360 мин = ч













Организует проверку решения


Выполняют его самостоятельно.


Осуществляют самопроверку.



hello_html_m5141196c.png

Исправляют ошибки.

5. Дополнительный материал

Решим № 243

Увеличь в 306 раз каждое из чисел:

59, 780, 157, 407.







Организует проверку решения


-Решают

306 306 306 306

hello_html_4f2ea67f.gifhello_html_m24dd4d45.gifhello_html_m5b459919.gifhello_html_m323860d0.gif× 59 × 780 × 407 × 407

2754 2448 2142 2142

1hello_html_4f2ea67f.gifhello_html_699fd48.gifhello_html_m323860d0.gif530 2142 1530 1224

18054 238680 306 124542

hello_html_m3d801878.gif48042


Исправляют ошибки.

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Откройте дневники и запишите домашнее задание.

Д/з: т. С. 62 №239,242

Итог урока:

- Какое задание было самое интересное?

- Какое самое трудное?

Организует рефлексию учебной деятельности.

-Выберете понравившееся вам незаконченное предложение и продолжите его.(Слайд 12)

  • Я доволен работой …

  • Могу похвалить себя за …

  • Было трудно …

  • Мне захотелось …

  • Я поставил на уроке отметку …, потому что…

  • Я считаю, что дома мне надо …, так как …


Молодцы, вы хорошо поработали!

-Урок окончен.



Участвуют в рефлексии.






Вспоминают пройденный на уроке материал.

Осуществляют самооценку.



Учитель:

Руководитель практики:

Оценка:






- 3 -


Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров279
Номер материала ДБ-035606
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх