Тема:
"Раньше - позже, сначала - потом".
Цели: учить точно и правильно употреблять слова
"раньше", "позже", "сначала, "потом" на
материале времен года, счета, режима дня, повторить явления природы, закрепить
порядковый и количественный счет в пределах 10; формировать умение составлять
рассказ по картинкам, приучать к правильному режиму дня.
ХОД
УРОКА
I.
Организационный момент.
II.
Актуализация раннее изученного.
На
наборном полотне в первом ряду 7 груш, во втором – 5 яблок.
-
Сосчитайте и покажите, сколько здесь груш, яблок. (Груш 7, яблок 5).
-
Каких фруктов больше? На сколько? (больше груш на 2 штуки).
-
Что нужно сделать, чтобы фруктов стало поровну? (Добавить ещё 2 яблока).
-
Положите перед собой треугольников столько, сколько на доске груш.
-
Поднимите второй слева треугольник, уберите его.
-
Поднимите третий справа треугольник, уберите его.
-
Выложите 5 кругов.
-
Чего больше: кругов или треугольников?
-
Докажите, что их поровну. (Можно пересчитать, можно составить пары.)
Динамическая
пауза
Повернитесь
направо, ещё раз направо, налево и ещё раз налево. Посмотрите вверх, посмотрите
вниз. Правой рукой покажите на правую стену, левой рукой покажите на окно.
Опустите руки, садитесь.
III.
Объяснение нового материала.
Постановка
проблемы и открытие нового знания
- Я вам предложу
загадки, а вы хором ответите на вопрос: "Когда это бывает?"
Посмотрим, дружный ли у нас коллектив, умеете ли вы хором одновременно
отгадывать загадки.
Ученик выставляет
на доску картинки после ответов детей.
- По каким
признакам вы определили зиму, весну, лето и осень?
Фронтальный
опрос
- Кто в году
четыре раза одевается? (Земля.)
- Когда земля
одевается? (Зимой, весной, летом, осенью.)
- Какое время года
наступает после зимы?
- Какое время года
наступает после весны?
- В какое время
года начинаются занятия в школе?
- Что бывает
раньше: зима или весна?
- Какое время года
наступает позже: осень или лето?
- Какое время года
изображено на первой (второй, третьей, четвертой) картинке? Скажите, какое
время года вам больше всего нравится, и объясните, почему.
- Все времена года
хороши, в каждом сезоне есть своя прелесть.
Количественный
счет в пределах 10
- Назовите числа
по порядку от 1 до 5.
- Кто сможет
посчитать до 10? Давайте, посчитаем хором от 1 до 10.
- Какое число вы
назвали раньше: 2 или 3?
- Какое число вы
назвали позже: 1 или 4?
- Какое число вы
назвали раньше: 10 или 9? Какое число вы назвали позже: 5 или 8?
- Назовите по
порядку числа от 2 до 7.
Физкультминутка
Выставляются
человечки, которые показывают последовательность упражнений.
Ученики описывают
последовательность упражнений, используя слова "сначала",
"потом", затем по команде учителя начинают выполнять.
IV.
Закрепление.
Работа
по тетради №1. с.5.
- Найдите задание
над чертой. Что нужно сделать?
- Надо провести
линии ручкой по пунктиру.
- Давайте в
воздухе покажем, как мы рисуем горизонтальные линии – слева направо,
вертикальные – сверху вниз.
Работа
по учебнику с. 8.
- Посмотрите
рисунки с зайчиком. Правильно ли их расположили?
- Что было
сначала? Что произошло потом?
- Что зайка делал
раньше: завтракал или шёл в школу?
- Что было позже:
сон или зарядка?
- Давайте
попробуем прочитать, что написано под чертой, и ответим на вопросы.
- Что нарисовано
слева страницы?
- Что у этих
картинок одинаково?
- Чем они
отличаются?( с. 11.)
- Посмотрите на
верхний рисунок. Придумайте вопросы, начинающиеся словами «сколько», «какой по
счёту».
- Скажите, кто
заёдёт в дом первым? Кто зайдёт потом?
- Кто стоит перед
лисой? За волком? Между зайцем и лисой?
V.
Итог урока
- Опишите
сегодняшний урок с помощью слов "раньше", "позже",
"сначала", "потом".
- Чему мы сегодня
учились? (Составлять рассказы, с использованием слов "раньше",
"позже", "сначала", "потом".)
VI.
Домашнее задание: рассказать о своём распорядке дня.
VII.
Рефлексия:
- Что понравилось
на уроке? Кто доволен своей работой на уроке?
Используемые
источники:
- Дмитриева
О. И., Мокрушина О. А. Поурочные разработки по математике к учебному
комплекту М. И. Моро и др.: 1 класс. М.: ВАКО, 2009, 512 с. (В помощь
школьному учителю).
- Моро
М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В.
Математика. Учебник для 1 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1.
М.: Просвещение, 2010.
- http://images.yandex.ru – картинки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.