МБОУ
«СОШ №32»
Конспект
урока по математике
Тема:
« Решение составных задач»
1
класс
УМК
«Перспектива»
Подготовила
: Перепелкина Т. Н.
г.
Энгельс
2015г
Тип урока: Рефлексия (обобщение
и закрепление полученных знаний).
Цель: закрепить
навыки решения задач в 1 и 2 действия на сложение и вычитание.
Задачи:
1. Образовательные:
обобщить полученные
знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;
продолжить
формировать умение анализировать арифметические задачи;
закрепить изученные
вычислительные приемы сложения и вычитания;
повторить
последовательность чисел в пределах 20.
2. Развивающие:
развивать речь
учащихся;
развивать
познавательную активность;
совершенствовать
мыслительные операции;
3. Воспитательные:
воспитывать
активности, усидчивости, прилежания в процессе учения;
воспитывать
уважение к товарищам.
4. Коррекционные:
корректировать
устную речь учащихся.
5.
Здоровьесберегающие:
создать
благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке:
организовать двигательную активность, гимнастику для глаз;
вести контроль за
позой учащихся во время работы за партой.
Оборудование:маркеры, файлы, рабочие тетради на
печатной основе, смайлики для самооценивания.
УУД
- познавательные: совершенствование
навыка составление задач по рисункам со словами «сколько», «на сколько».
-
регулятивные: адекватно воспринимать оценку
учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации.
-
личностные: адекватно судят о причинах
своего успеха \ неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями,
трудолюбием.
Ход урока.
1.Организационный
момент. Целеопределение.
Прозвенел звонок.
Начинается урок МАТЕМАТИКИ (хором)
2.Актуализация
знаний
Минутка
чистописания
« Белка пять грибов
нашла
Три бельчатам
отдала.
Сидит белка у дупла
У нее грибочков
ДВА»
-Какие числа
встретились в стихотворении? (5 . 3 . 2)
-Посмотрите на эти
цифры 532.Что общего в написании этих цифр вы видите? (полуовал)
-Напишем их в
воздухе. Теперь в тетради, соблюдая каллиграфию.
Устный счет
-Пока вы писали, к
нам пришел Лесовичок и просит нас о помощи.
- Где живет
Лесовичок? (в лесу)
- А что он там
делает? (охраняет лес) Он принес нам задания, чтобы определить сможем ли мы ему
помочь, посчитать его запасы?
Первое задание на стр.
72 №1 (повторяем название компонентов при сложении и вычитании)
Второе задание: не
может расставить числа по порядку стр. 72 №2. Работаем в парах. Проверим по
эталону (5 6 7 9 10 11 12 14 15 17 19 20)
У кого нет ошибок –
возьмите смайлик, у кого ошибка или ошибки возьмите половинку смайлика.
Постарайтесь на уроке получить вторую половинку, чтобы обменять на целый.
-Да запасов у
него много, вот и запутался слегка. Поможем ему.
Составим и решим
задачки. Вот условие.
Груши – 13
Земляника - ? на 6
больше.
13+6 =18 (з.)
Ответ: 18 земляничек
Попугаев -12 ?
птичек
Сорок -? на 2 меньше
1) 5-2=3
2) 5+3=8
Ответ: всего 8 птичек?
-Какая задача простая, а
какая сложная (составная).
Постановка учебной задачи
-Какую задачу было решать сложнее? А какую
–интереснее?
-Какие задачи вы захотели бы
потренироваться решать?(сложные)
-Сегодня мы и потренируемся решать сложные
и простые задачи. Составные задачи будем решать вместе, а простые
самостоятельно.
-Лесовичок доволен. Он идет в уголок и
весь урок будет за нами наблюдать.
Физминутка
Решение задачи на стр 72 №3 ( использую
электронное приложение)
Читаю задачу
- о чем задача?
-Где находятся конфеты?
-Какие виды конфет были в пакете?
-Назовите виды конфет.
-Сколько карамели?
-Сколько ирисок?
-Сколько леденцов?
-Прочитаем вопрос задачи.
-Как узнать сколько леденцов? (Выслушиваем
несколько версий. Задаю несколько наводящих вопросов.)
1 способ 17-7-4=6 или
2 способ 17-7 =10 10-4=6
Ответ: 6 леденцов
Аналогично разбираем и решаем задачи №4 и
№5. №5 –решение и ответ записывают самостоятельно, сверяют с записью на
доске.
Физминутка
Повторение и подготовка к новой теме.
Стр. 72 №6 (состав числа 10) цепочкой у
доски
Тетрадь на печатной основе: стр. 78 №1
самостоятельно. Проверка- проговаривание верных ответов. Самооценка
(смайлики)
Посмотрите на стр. 79. в рабочей тетради в
5 задании вас ждут Змей Горыныч. Кощей и Леший. Кто из вас захочет
усовершенствовать свои умения в решении задач , может дома выбрать и решить
любую задачу. А на следующем уроке показать ее нам.
-Молодцы ! Лесовичок нами доволен.
- Мы хорошо поработали.
-Что было интересного на уроке?
-Что показалось легким?
-Что было трудным?
-А теперь каждый подумает о себе: все ли
я понял, совсем ли справился, что узнал, чему научился.
Урок закончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.