Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике 4 класс " Выражение . порядок действий в выражениях"

Конспект урока по математике 4 класс " Выражение . порядок действий в выражениях"

Скачать материал

Математика 4 класс

Тема:  Порядок действий в выражениях без скобок.

 

         Цели деятельности учителя: формировать умение строить правила на примере правила порядка действий в выражениях без скобок, содержащих арифметических действий первой и второй ступени, и формировать умение использовать это правило на практике; тренировать вычислительный навык, умение решать текстовые задачи.
          Планируемые результаты
          предметные: научатся строить алгоритм порядка действий в выражениях без скобок; научатся применять данный алгоритм на практике. Вычисление  значение числового выражения, без скобок; выполнять краткую запись задачи с разными способами, в том числе при помощи геометрических образов(отрезок)
          личностные: научатся осознавать свои возможности в учении; смогут адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием. В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.
          метапредметные: умение доказывать свое мнение, проверять истинность высказывания, строить логическую цепочку рассуждений, работать в группах.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения


          Тип урока: Систематизация знаний
          Оборудование: Математика: 4 класс: Г.В.Дорофеев,Т.Н. Миракова,Т.Б.Бука, УМК «Перспектива», в 2 – х частях; презентация; проектор; компьютер; доска, карточки с заданиями.

 

 

I . Актуализация знаний.

Математический диктант:

1.     сумма 4 сотен, 4 десятков и единиц равна - 4 44    +

2.     число 28 больше 7 в 4 раза    +

3.     1 меньше 87 в 86 раз-

4.     При делении на 7 могут быть остатки 7 и 8     -

5.     Все двузначные числа четные   -

6.     Частное чисел 150 и 5 равно 3      -

7.     Произведение чисел 36 и 3 равно 72     -

8.      Разность чисел 180 и 3 равно 60      -

9.     Числа 42, 48, 54 делятся на 6  без остатка-

10. Делимое -75, делитель25, частное 3    +

11.  Половина от суммы чисел 88 и 12 равна 45 -

( после каждого задания проверяется сигнальными карточками с комментарием)

 -В тетрадях на полях ставьте +, если вы выполнили все правильно.

 

 

2. Работа по карточке  ( самостоятельно) возьмите карточки и решите примеры.

После решения проверка : возьмите карандаши и проверьте, если есть ошибки исправьте.

70:14=      13▪5=

75:25=      62-15=

72:6=        28+45=

 

15 ▪4=        54-26

42:14=       26+56=

51:3=          72:18=

 

 

-После решения проверка : возьмите карандаши и проверьте, если есть ошибки исправьте.  Кто решил без ошибок.

II .Обобщение и систематизация знаний

1.      Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

 

 

-        Рассмотрите картинку на доске. Какая она? (Чистая,  убранная. Везде порядок.)

-       А как выглядит ваша комната? Кто поддерживает чистоту и порядок в ней?

-        Математика, как вы знаете, тоже большая любительница порядка. Где в математике вы имели дело с порядком?  (В числовой последовательности; порядок действий в выражениях…)

Как думаете какая тема нашего урока?  ( Порядок действий в выражениях без скобок.)

 

-        Как же будет построена работа на уроке? Что мы сначала должны сделать.

(Мы сначала поймем, что мы еще не знаем, а потом постараемся сами «открыть» новое знание.)( планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.)

 

 

-       Перед вами лежат карточки №2 ,

140-26+61                  904 > 754

96 :3∙5                    60 – 36 + 47

80+а=146                   270:3:30

 
 

 

 

 


-        Какие из данных записей являются выражениями? ( работа в парах)

-  записи, не являющиеся выражениями, зачеркните

-       А что такое выражение? ( числа, которые соединены знаками  математических действий)

-  Порядок выполнения арифметических действий можно менять?.

-       по­ря­док вы­пол­не­ния ариф­ме­ти­че­ских дей­ствий ме­нять нель­зя.)

-       - Какую цель вы поставите перед собой на уроке? (Научиться определять порядок действий в выражениях, без скобок)

Повторим  пра­ви­ло вы­пол­не­ния ариф­ме­ти­че­ских дей­ствий в вы­ра­же­ни­ях без ско­бок.

2. Воспроизведение  на новом уровне (переформулированные понятия )

Посмотрите на это выражение. Какие арифметические действия имеются в выражении?

75+260-138+42-170 ( сложение и вычитание)

Откройте учебники на 20 с. Найдите и прочитайте объяснение материала . что нового узнали?

Как называется сложение и вычитание?( действиями 1 ступени)

А что скажете про действия умножение и деление?

- найдите и прочитайте правило выполнения арифметических действий в выражениях без скобок.

Если в вы­ра­же­ние без ско­бок вхо­дят толь­ко сло­же­ние и вы­чи­та­ние или толь­ко умно­же­ние и де­ле­ние, то дей­ствия вы­пол­ня­ют слева направо.

III.           Применение знаний и умений в новой ситуации

 

1.По­тре­ни­ру­ем­ся.

354+262-435+312-158

В этом вы­ра­же­нии име­ют­ся толь­ко дей­ствия сло­же­ния и вы­чи­та­ния. Эти дей­ствия на­зы­ва­ют дей­стви­я­ми пер­вой сту­пе­ни.

Чтобы правильно найти значение выражения что сначала нужно сделать?

 ( сначала надо определить порядок действий). Вы­пол­ня­ем дей­ствия слева на­пра­во по по­ряд­ку Укажите порядок действий.

 Решите первое действие…….

Рис. 2. По­ря­док дей­ствий

Рас­смот­рим вто­рое вы­ра­же­ние

42 ∙6:2∙7:9

В этом вы­ра­же­нии име­ют­ся толь­ко дей­ствия умно­же­ния и де­ле­ния – это дей­ствия вто­рой сту­пе­ни. ( уточните по учебнику)

Вы­пол­ня­ем дей­ствия слева на­пра­во по по­ряд­ку

2. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

-       Найдите на 21 №1 .Запишите первый пример.  Что требуется сделать сначала? Проверим решение. Поменялись тетрадями.

-        Какое у нас первое действие ? Второе? Третье? Четвертое?

 

-        Кто из вас ошибся?

-        В чем ошибка?

-        Исправьте ошибки.

 

 

-        Решаем 2 столбик по вариантам? (Обозначить порядок действий.)

 

 (проверяем) у кого были ошибки.

Молодцы.

IV.            Закрепление пройденного материала.

1.-Решение задачи№3.  Прочитайте задачу.

а)Выделите в задаче данные и искомые числа, установи связь между ними. Для этого ответь на вопросы:

О ком или о чём говорится в этой задаче?

Что говорится об этих предметах?

Что спрашивается?

б) Попробуйте записать в черновиках  краткую запись задачи. Любым способом, который вам нравится.( проверим как вы записали задачу кратко) кто какой способ выбрал? ( доске запись задачи.)

в) Повторите задачу по иллюстрации.

Г) запишите решение задачи.

Проверим. Поднимите сигнальные карточки  солнышки, если решение

1)    180∙2= 360(руб)- шапка)

2)    360:6=60(руб) –варежки

3)    180+360+60=600(руб)

 

II. Способ решения.

180+ 180∙2+360:6=600 ( руб)

Ответ: 600 рублей стоят шарф, шапка, варежки вместе

2. Геометрический материал.

Работа в группах: надо найти и выписать углы:

1 -2 группа острые углы,

3-4 тупые углы

5-6  группа прямые углы

 

V домашнее задание.

На с. Учебника 22 №5, как найти периметр, площадь?- 1 группа трудности №7; 2 группа трудности -№8

-        Какую цель вы перед собой ставили? («Открыть» порядок действий в выражениях без скобок,.( научиться решать выражения без скобок арифметическими действиями первой и второй ступени)

-        Удалось ли достичь цели?

-        Кто из вас смог сам «открыть» новое знание?

-        Кто встретил трудности? В чем? Почему?

-        О каком ещё порядке вы сегодня упомянули? (О порядке в вещах, в комнате.)

-        Надеюсь, вы и этому порядку будете уделять большое внимание. Как вы думаете, что проще: каждый раз делать в своей комнате генеральную уборку или поддерживать в ней порядок каждый день? Как это делать?

Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Положите перед собой «лестницу успеха». Покажите, на какой ступеньке вы находитесь в конце урока. Если вы выполнили всю работу без ошибок, и у вас нет вопросов, то поставьте себя на верхнюю ступеньку. Если вы выполнили работу, но у вас остались вопросы, поставьте себя на среднюю ступеньку. Если вы ошиблись в самостоятельной работе, у вас остались вопросы, поставьте себя на нижнюю ступеньку.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике 4 класс " Выражение . порядок действий в выражениях""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Психолог

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 860 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.10.2017 3786
    • DOCX 81.8 кбайт
    • 238 скачиваний
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сабирзянова Рамзия Галинуровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24611
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Методические и практические аспекты развития пространственного мышления школьников на уроках математики

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 27 регионов

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 65 регионов

Мини-курс

Психология развития личности: от мотивации к самопониманию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 29 регионов

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 33 регионов