Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике 5 класса "Сложение смешанных чисел"

Конспект урока по математике 5 класса "Сложение смешанных чисел"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

«Сложение смешанных чисел»

Математика 5 класс




Первый урок в теме «Сложение смешанных чисел»

Учебник Математика. 5класс/ И. Ф. Шарыгин ,Г. В. Дорофеев, , С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович, и др..

Цель урока: отработать применение разных способов сложения смешанных чисел

Учебные задачи, направленные на достижение:

Личностного развития:

  • продолжать развивать умение ясно, точно и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,

  • развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач

Метапредметного развития:

  • расширять кругозор, прививать умение совместно работать (чувство товарищества и ответственности за результаты своего труда); развивать способность видеть математическую задачу в окружающей жизни

Предметного развития:

  • формировать умение грамотно читать смешанные числа,

  • формировать умение применять изученные правила сложения смешанных чисел при решении задач и находить новые способы

Тип урока: урок получения новых знаний

Формы работы учащихся:

  • индивидуальная;

  • фронтальная;

  • самостоятельная работа;

  • работа в парах.

Необходимое оборудование:

  • Проектор и экран.

  • Презентация “Сложение смешанных чисел”.

  • Индивидуальный лист с выполнением заданий каждому учащемуся.

  • Карточки с заданием

  • Геометрические фигуры, вырезанные из бумаги (приготовленные детьми дома).

Структура и ход урока:







Этап урока

(номер слайда)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД


Время ( в мин)

Организационный момент


  • Приветствует обучающихся, настраивает на работу,

  • предлагает проверить готовность рабочего места

Начинаем наш урок. 


  • приветствуют учителя,

  • проверяют готовность к уроку,

  • эмоциональный настрой на урок (смайлики)



2

Работа устно

  • Выполнение сложения обыкновенных дробей с одинаковыми и разными знаменателями (по карточкам). А так же называют какая получается в итоге дробь(правильная или неправильная) и можно ли ее перевести в смешанное число

hello_html_m4bea3dfb.gif

hello_html_1f00c50e.gif

hello_html_eb1428e.gif

hello_html_m7ed0cecf.gif

hello_html_m13cc7801.gif

hello_html_5b3c3d41.gif

hello_html_3642a936.gif

hello_html_1329053f.gif

hello_html_73355757.gif

hello_html_m75aea283.gif

hello_html_m64249456.gif

  • Читают пример, называют полученный результат, если дробь неправильная переводят в смешанное число

hello_html_m4bea3dfb.gif

hello_html_1f00c50e.gif

hello_html_eb1428e.gif

hello_html_m7ed0cecf.gif

hello_html_m13cc7801.gif

hello_html_5b3c3d41.gif

hello_html_3642a936.gif

hello_html_1329053f.gif

hello_html_73355757.gif

hello_html_m75aea283.gif

hello_html_m64249456.gif

Коммуникативные УУД


Формируем умение слушать и понимать других.


Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.





Познавательные

умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе работы.

8

Актуализация знаний

Формулирование темы и цели урока.


























  • Ставиться проблема (задача) на определение темы и цели урока;

1 задача: К одному прямоугольнику и его половинке добавить 2 прямоугольника и его половинку


­Кто может сказать, как правильно нашу задачу записать в виде примера?


А теперь к одному прямоугольнику и его половинке добавьте 2 полных прямоугольника и 3 его половинки.

Теперь мы можем это также как и с первым записать в виде примера


- Кто может сказать, чем мы сегодня будем заниматься?

- Сформулируйте тему урока.

- Запишите в тетради число и тему урока:

  • Сложение смешанных чисел”;


  • Решают в парах задания с геометрическими фигурами из бумаги

Выполняют с фигурами (в парах)






Отвечают в виде примера:





Выполняют с фигурами (в парах)






Проговаривают в слух





  • Называют тему урока, ставят цели,



Записывают в тетради число, тему и переписывают последний пример.



Коммуникативные УУД


Формируем умение слушать и понимать других.


Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.





Познавательные

умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе работы.

10

Физкультминутка для глаз


Устали?

-Отложили ручки, встали. Немножко отдохнём.

  • Выполняют стоя все задания физкультминутки


2

Практическая часть





















  • Проверка знания правил сложения смешанных чисел, умение применить при нахождении значения выражения;

  • Исследование различных способов сложения смешанных чисел

  • Умение применять знания при решении текстовых задач;

4 человека выполняют задания по карточкам у доски, остальные выполняют задания в тетрадях




  • Рассказывают правила сложения;

  • 4 человека выполняют по карточкам(карточки № 1-4)

Остальные работают в своих тетрадях, выполняя задания из учебника






Самостоятельно решают задания в классе.






Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.

Коммуникативные УУД

умение сотрудничать с другими людьми в поиске необходимой информации

Познавательные УУД

Формируем умение находить различные способы решения учебных задач; выбирать наиболее эффективный способ.

22

Домашнее задание

Задаётся задание на дом

Записывают в дневники


1

Итог урока. Рефлексия.





















Оценивание работы. Подведение итога урока.


- Назовите ключевые слова урока?

- Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

- Нарисуйте улыбку или огорчение солнышку и прикрепите на доску.

- Спасибо всем за урок. Молодцы!

Дети делятся впечатлениями.

Личностные УУД

Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.


Формируем общее представление о моральных нормах поведения.


3


Используемая литература:

  1. Математика. 5 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / И. Ф. Шарыгин, Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова, Е. А. Бунимович, и др..

  2. Интернет ресурсы на: http://karmanform.ucoz.ru/index/0-23

  3. Вычисляем без ошибок. Работы с самопроверкой для учащихся 5-6 классов / С.С.Минаева. – М.: Издательство «Экзамен», 2012.

  4. Математика: учебн.пособие / В.С.Михеев; под ред. В.М.Демина.- Ростов н / Д: Феникс, 2009. – (Среднее профессиональное образование).

  5. Математика. Многофункциональные самостоятельные работы в форме тестов для проверки качества знаний.5-7 классы.- Волгоград: Учитель, 2005.- 164с.

5


Общая информация

Номер материала: ДБ-407511

Похожие материалы

Комментарии:

3 месяца назад
Спасибо
3 месяца назад

Очень интересный урок.