Конспект урока по математике 6 класс.раскрытие скобок

План-конспект урока

«Раскрытие скобок»

Учитель: Колесова Валентина Павловна

МБОУ школа № 7 города Дзержинска Нижегородской обл.

Предмет: Математика  6 класс

Учебник: «Математика 6»  Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др.

Тип урока: Объяснение нового материала.

Цель: Формирование навыка у обучающихся раскрывать скобки.

Задачи:

Образовательные:

- Повторить правила действий над рациональными числами.

-Вырабатывать навык раскрытия скобок.

-Продолжить формирование навыков решения уравнений.

-Продолжить развитие вычислительных навыков учащихся.

Развивающие:

-Продолжить развитие вычислительных навыков учащихся.

-Продолжить работу по развитию внимания и навыков самоконтроля.

- Продолжить работу по развитию устной и письменной грамотной математической речи учащихся.

-Продолжить развитие логического мышления учащихся: анализ, вывод.

-Продолжить развитие самостоятельности у учащихся.

-Продолжить развитие умения работать с учебником.

Воспитательные:

-Продолжить воспитание патриотизма у учащихся, любви к своей школе.

-Продолжить развитие у учащихся самоуважения, дисциплинированности.

-Продолжить развитие познавательности у учащихся.

-Продолжить развитие интереса к предмету, культуры общения.

Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, плакат с задачей, стенгазета, посвященная юбилею школы, дидактические материалы.

Методы: Фронтальная работа, самостоятельная работа, работа у доски, дифференцированная работа.

	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Предполагаемый результат	Время
1	Организационный момент	Слушаются учителя, настраиваются на урок	Готовность класса, включение в деловой ритм	1 мин.
2	Устный счет (через проектор) 1.Вычисли и замени ответы буквами и найди кодовое слово: 1) -21 + 15 2) -17 + (-49) 3) -5.6: (-8) 4) -4  (-18) 5) -42: 4 6) -1  - 0,7 -6 -2 72 -66 -10,5 И Ю Й Л Б Е 2. Реши уравнение: 1) -35 + Х =1930 2) У : (-5) = -403 3. Сколько целых чисел расположено между числами -25 и 26? 4. Как связаны между собой слово «Юбилей» и числа: 1965, 2015,50? 5. В домашнем задании Вам предлагалось решить кроссворд. Проверим его. Какое ключевое слово получилось? Балденков Михаил Григорьевич – первый директор школы №7 ( с 1965 г. – 1976 г.) – руководил строительством школы и был ее директором 10 лет 6. Математическая эстафета: Заполни пробелы, чтобы равенство было верным: 1)     19         7000 = -6981 2)     -11        100 = 89 3)     830       37 = -867 4)     -96        4 = 24 5)     177       (-3) = 59 6)     -7          (-4) = 28 7)     24         (-24) = -1 Учитель говорит, что за 50 лет выпущено из школы 6981 одиннадцатиклассников, из них 89 – медалистов. В этом году обучается 867 человек, в 6 «в» - 25 уч. В школе работают 59 учителей, из них 28 имеют высшую категорию, а 1 – кандидат педагогических наук: директор школы Коротков В.В. Я знаю, школа №7 С годами не состарится Она дарует радость всем Так пусть живет и славится!	Учащиеся формулируют правила действий над рациональными числами, находят значения выражений Учащиеся повторяют правила решения простейших уравнений и находят корни уравнений. Отвечают на вопрос Учащиеся говорят о том, что в этом году школа отмечала юбилей -50- летие и 1965- год открытия школы Проверяют свою домашнюю работу Работает весь класс, проверяя свои ответы с помощью проектора Слушают учителя	Появляется слово «ЮБИЛЕЙ» Х =1965 У = 2015 50 Балденков Знакомство учащихся с историей школы	7 мин.
3	Объяснение новой темы: Проверим задание из домашней работы: 1)14,87+(7,5-14,87) 2)-(-9+5) 3)9,36-(9,36-5,48) А нельзя ли по-другому решить эти примеры? Учитель объявляет тему урока «Раскрытие скобок» Учитель, на примерах домашнего задания, объясняет правила раскрытия скобок, затем с учащимися находит эти правила  в учебнике: п.39; читает их с учащимися и предлагает решить №1234(а, в);1235(а, в);1236(в, ж, и)	Учащиеся Рассказывают, как они  выполнили домашнее задание и что получили в ответе. Учащиеся предлагают раскрыть скобки Учащиеся работают у доски и в тетрадях	Дети формулируют тему урока Формируются навыки раскрытия скобок	10 мин.
4	Математическая зарядка (через проектор) Верно ли раскрыты скобки: 1)     5+(2-4)=5+2-4 2)     6+(3-2)=6+3-2 3)     53+(-4-7)=57+4-7 4)     –(8+4-2)=-8+4-2 5)     (-8+3)-5=-8+3-5 6)     (24-5)-(7+2)=24-5-7+2 7)     –(24-5)+(7-2)=-24+5+7-2?	При правильном ответе - хлопают, при неверном - приседают	Снимается  усталость, напряжение  у детей, проверяется усвоение новой темы	2 мин.
5	Рассмотрим различные ситуации, где применяется умение раскрывать скобки: 1.Для вычислений:№1237(а, б, е ,л) 5.4+(3.7-5,4) _8,78+(-1,76+8,79) (4,8+2,75)-(4,8-3,25) (8   - 7) + (2,25 – 2 ) 2. Для решения уравнений: № 1241 (а) 7,2 – ( 6,2 – х ) = 2,2 Решим это уравнение двумя способами и сравним решения 3. Вычислить длину забора вокруг школы, если а=180 м, в=100 м, с=30 м.                                а                            с                                                                                            в                                с	Учащиеся работают у доски и в тетрадях, формулируют правила, делают выводы	В различных ситуациях учащиеся применяют правила раскрытия скобок	12 мин.
6	Самостоятельная работа (обучающая) Раскройте скобки и найдите значение выражения:     В – 1                                                                   В - 2 а) 5,94 + ( 7,2 – 4,14 )                          а) 6,83 + (8,4 – 2,13) б) 8,3 – ( 7,2 – 1,89 )                            б) 11,12 – (4,8 – 3,68) в) 0,7 + ( 4,8 – 6 )                               в) – 0,4 + ( 8  - 9,6) г) – (4  - 3  ) + 1                          г) – (8  - 4 ) + 1                              В – 3 (для сильных учащихся) 1.     Составьте сумму выражений -3,2 – м   и  м + 4,8 и упростите ее 2.      Составьте разность выражений 4,8 + n и -6,3 + n и упростите ее 3.     Решите уравнение: а) 9,6 – (2,6 – у) =4                                                  б) -4,2 + (х – 5,8) = 2,5	Учащиеся работают в тетрадях, а по окончании работы проверяют ответы с помощью проектора и оценивают свою работу	Учащиеся показывают умение раскрывать скобки. Учитель выясняет, как усвоена новая тема	10 мин.
7	Задание на дом: п.39, №1254 (а, б, в); 1256 (а), №1249(для сильных учащихся)	Записывают в дневники		1 мин.
8	Подведение итогов урока: Учитель беседует с учащимися класса о том, что нового узнали дети на уроке, что вызвало интерес, затруднение. Повторяет с учащимися правила раскрытия скобок. Объявляет оценки за урок.	Учащиеся отвечают на вопросы		2 мин.