Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике 3 класс."Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1000."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по математике 3 класс."Сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1000."

библиотека
материалов

Конспект урока

Предмет математика Класс 3

Тема урока «Приемы устных вычислений вида 450+30;620-200»

Цель: познакомить с приемами устных вычислений с круглыми числами.

Задачи: 1. Научить решать примеры вида 450+30; 620-200.

2. Закреплять умения делить двузначное число на однозначное, решать задачи.

3. Развивать скорость вычислительных действий, развивать познавательный интерес, активизировать мыслительную деятельность.

4.Воспитывать трудолюбие, самостоятельность, аккуратность, дружелюбное отношение друг к другу.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; решать задачи изученных видов; анализировать и делать вывод, познакомятся с интересными фактами о воде.


Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую хочет достичь учитель: мотивировать учащихся к продуктивной работе.

Задачи:

-создать положительный эмоциональный настрой;

Методы: словесные

-Давайте, ребята учиться считать

Делить, умножать, прибавлять, вычитать

Запомните все, что без устного счета

Не сдвинется с места любая работа.(слайд 1)

-Для чего необходимо изучать математику?

Вы правы: без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

Без счета письмо не найдет адресата

И в прятки сыграть на сумеют ребята.(слайд 2)



Отвечают, рассуждают.



2





































3

Актуализация опорных знаний.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

Актуализировать вычислительные навыки,

Умение читать математические выражения.


Цель, которую хочет достичь учитель: организовать работу по повторению сведений об устных приемах сложения круглых чисел, создать проблемную ситуацию для подведения к теме урока.

Методы: побуждающий от проблемной ситуации диалог.

























Постановка учебной задачи

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: зафиксировать индивидуальное затруднение: устное сложение и вычитание многозначных чисел.

Цель, которую хочет достичь учитель: обсудить затруднение и сформулировать цель урока.

Метод: побуждающий к выдвижению гипотезы диалог, проблемные вопросы.

-Узнаем, какой всемирный праздник завтра будут отмечать. Сосчитайте математическую цепочку и найдите правильный ответ.(слайд 3)

2*2-8+12+12+6+25-17+13-29

-Какие интересные факты о воде вы знаете?(слайд 4)

Вода, у тебя нет цвета, нет вкуса, нет запаха,
тебя невозможно описать, люди тобою наслаждаются,
при этом не ведая, что ты есть такое..
Нельзя сказать, что ты необходима для жизни -
ты есть сама жизнь.
(Антуан де Сент-Экзюпери)

Без воды не смогут прожить ни люди, ни животные, ни растения. Без нее не обойтись ни слону, ни микробу, а заменить воду нечем Не будет воды — не будет жизни.

-А знаете ли вы, что самая большая дождевая капля была размером 9см.Сколько это миллиметров?(слайд 5)

Без воды человек может прожить очень не долго. Потребность в воде стоит на втором месте после кислорода. Без еды человек может прожить около шести недель, а без воды – пять-семь суток.(слайд6)

-Как узнать, сколько дней человек может прожить без еды?

Как узнать, сколько дней человек может обойтись без воды?

-Составьте задачу, чтобы она решалась вычитанием. Как называется такой вид задач? По какому правилу они решаются?

-Составьте задачу на кратное сравнение.



Пишут правильно везде

На полу и на столе.

А умные ребятки

Счет ведут в своей тетрадке.

- А сейчас откройте тетради, запишите число, классная работа.

Минутка каллиграфия.

Запишите цифрой сегодняшнее число

В следующей клетке запишите число, которое получится если прибавить 1 сотню,1 тысячу. Охарактеризуйте каждое число.

Заполните пропуски

1 сот.= … дес. = … ед.

1 тыс. = … сот. = … дес. = … ед.

500=..дес. 20дес.=

900=…дес. 60дес.=

Рассмотрите выражения.

45+3 62-2 450+30 45-3 620-200 62+2 450-30 620+200

Разбейте выражения на 2 группы.

По какому признаку разделили?

-А как по другому можно разбить на две группы? А здесь по какому признаку?





Чем похожи выражения в столбиках?

-Примеры какого столбика вы сможете решить легко и быстро? Почему?

-Какие числа записаны во втором столбике?

-Почему вы считаете, что примеры второго столбика решить сложнее?

-Поднимите руку, кто хочет научиться решать такие примеры

Сформулируйте тему урока


Чему мы должны научиться?



















1см=10мм

9см=90мм



Водной неделе 7 дней, значит нужно 7*6 т.к. берем число 7 6 раз. Получится 42 дня. Одни сутки это 1 день и одна ночь, значит человек может прожить без воды 5-7 дней.
















Учащийся работает на доске

22


122

1122


1 сот.=10 дес.=100 ед.

1 тыс.=10 сот.=100 дес.=1000 ед.


45+3 45-3

450+30 450-30

62+2 62-2

620+200 620-200

45+3 450+30

45-3 450-30

62-2 620-200

62+2 620+200


(В них одинаковые цифры)


умеем

48 42 60 64



круглые

Не решали



(Сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями)

(Выполнять вычисления с трехзначными числами, оканчивающимися нулями)


4

Проектирование и фиксация нового материала.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

освоение способа устного вычисления круглых чисел.

Цель, которую хочет достичь учитель: обсудить проект решения учебной задачи и организовать коммуникативное взаимодействие для определения нового способа устного сложения и вычитания круглых чисел.

Методы: учебный диалог, моделирование

-Давайте попробуем разобраться.

Сколько десятков в каждом числе?

45дес.+3дес.=48дес.=480

45дес.-3дес.=42дес.=420

62дес.-20дес.=42дес.=420

62дес.+20дес.=82дес.=820

-А как по другому можно сосчитать? Что с чем мы обычно складываем или вычитаем?

450+30=400+(50+30)=400+80=480





Физминутка

(В первом столбике к двузначному числу прибавляют и вычитают однозначное, а во втором- к трехзначному прибавляют и вычитают двузначное)


450-45дес. 30-3 дес.

К единицам прибавить единицы, к десяткам – десятки, к сотням- сотни, из единиц вычесть единицы, из десятков- десятки, из сотен-сотни








5



















6



7

Первичное закрепление

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: зафиксировать новое знание во внешней речи с помощью алгоритма.

Цель, которую ставит перед собой учитель: создать условия для формирования умения

выполнять вычислительные операции










Самостоятельная работа

Коррекция, закрепление знаний.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: закрепить умение

выполнять сложение и вычитание чисел,оканчивающихся нулями.

Цель, которую хочет достичь учитель: развивать умение выполнять устное сложение и вычитание чисел,оканчивающихся нулями


-Давайте посмотрим, а что нам предлагает учебник. Откройте с.67.Прочитайте правило. Пишем в тетради №1.

-Первый пример объясняет …

(1 строка-с комментированием, вторая -самостоятельно)(у доски -ученик)



Работа над задачей.(слайд 9)

Водопад Учан-Су достигает в высоту 98 метров, а Ниагарский в 2 раза ниже. Поставьте вопрос к задаче.

-Измените вопрос так, чтобы задача решалась в 2 действия.

-Можно ли сразу ответить на главный вопрос задачи?

-Что сначала нужно узнать?

-Как найти общую высоту водопадов?

-Как узнать, на сколько метров водопад Учан-Су выше, чем Ниагарский?

-Решите задачу по выбору.





-Посмотрите на доску, решите примеры и рыбка раскрасится в яркие цвета.



Работают с интерактивной доской.







-Какова высота Ниагарского водопада?


-Какова общая высота водопадов?

­­­-На сколько метров водопад Учан-Су выше, чем Ниагарский?







Решают примеры по карточкам по уровням

7

Рефлексия

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: зафиксировать новое содержание,

осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и класса

Цель, которую ставит перед собой учитель: организация рефлексии и самооценки обучающимися собственной учебной деятельности.

-Какая сегодня была тема урока математики?

-Чему мы должны были научиться?

Какие задания нам в этом помогли?



-Как выполнить сложение и вычитание трехзначных чисел, оканчивающихся нулями разными способами.

-Какой способ для вас легче?

-Что вас сегодня удивило на уроке?

-Закончите любую фразу….

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Теперь я могу…

Расскажу дома, что…

(Сложение и вычитание трехзначных чисел,оканчивающихся нулями)

(Выполнять вычисления с трехзначными числами,оканчивающимися нулями,узнать интересные факты о воде.)

К единицам прибавить единицы,к десяткам – десятки,к сотням-сотни,из единиц вычесть единицы, из десятков-десятки,из сотен-сотни








5

Домашнее задание


- с.67 №6,№8

Подошел к концу урок.

Он пошел ребятам впрок?

Постарались все понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?

Спасибо всем вам за урок.











Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров713
Номер материала ДВ-539118
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх