Конспект урока математики во 2 классе специальной (коррекционной) школе 8 вида.
Тема урока: «Сложение и вычитание в пределах 20».
Тип урока- обобщение и систематизация знаний учащихся
Цели урока:
Образовательные: совершенствовать навыки и умения увеличить и уменьшить число на несколько единиц; совершенствовать вычислительные навыки в пределе 20 без перехода через разряд; развитие умения решать простые текстовые задачи; закрепление знаний геометрических фигур; совершенствовать навыки измерения отрезков с помощью линейки, их сравнение.
Коррекуионно-развивающие: развивать и коррегировать логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, память, развитие глазомера и мелкой моторики рук.
Воспитательные: привитие интереса к предмету через дидактическую игру, логические задания, воспитание аккуратности и точности в работе, воспитание любви к сказкам, положительных качеств личности (доброта, сострадание, взаимопомощь).
Оборудование:
Ход урока.
1.Оргмомент. ППН.
Долгожданный дан звонок-
Начинается урок.
Вы друг другу улыбнитесь и тихонечко садитесь!(проверка готовности к уроку)
2.Сообщение темы и целей урока.Сегодня мы отправимся в мир русской народной сказки «Гуси-лебеди». Вы, конечно, часто слушали её, смотрели по телевизору. А теперь вы можете стать её героями. Вспомним начало сказки (учитель рассказывает начало сказки до тех слов, как Маша догадалась, что гуси-лебеди унесли её братца, и бросилась догонять их). Она просила помощи у печки, яблони, реки. Но прежде, чем помочь девочке, её просили исполнить их желания. В нашей сказке задания будут математические, а выполнять их будите вы. Для этого вам придётся хорошо думать, считать, правильно выполнять все задания.
3. Устный счёт.(На доске)-Сегодня в нашей сказке все будет математическое. Посмотрите внимательно на доску. Надо написать пропущенные числа.
1 … … … 5 … 7 … … 10
11 … 13 … … 16 … 18 … 20
- Как называются числа первого ряда?
- Как называются числа второго ряда?
-Молодцы. Побежала девочка догонять гусей-лебедей. Бежала, бежала, увидела – печь стоит.
-Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
Печка ей в ответ:
- Ответь сколько во мне треугольников, квадратов, прямоугольников, тогда скажу.
- Молодцы! Внимательные ребята, знаете геометрические фигуры. Указала печка девочке дорогу. Побежала Машенька дальше - видит, стоит яблонька, вся румяными яблоками до самой земли увешана, ветки до самой земли склонились. -Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели?А яблонька ей в ответ:
- Стряси мои яблочки, сосчитай их, а то все ветки прогнулись - стоять тяжело. Тогда скажу, куда гуси-лебеди полетели.
Задача.
Маша трясла яблоню два раза. В первый раз с яблони упало 16 яблок, во второй - на 4 яблока меньше, чем в первый раз. Сколько яблок упало во второй раз? Запись в тетрадях: (учащиеся 3 группы записывают только решение задачи, ответ, проговаривают решение.)
- Хорошо. Яблонька ветки подняла, листочки расправила, Маше дорогу показала.
Бежит Машенька дальше и видит: течёт молочная речка – кисельные берега. Маша к ней:
- Молочная речка – кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели?- Упал в меня камень, - отвечает речка, - мешает молоку дальше течь. Сдвинь его в сторону – тогда скажу, куда гуси-лебеди полетели.
Поможем, ребята, Машеньке сдвинуть камень? Для этого нужно быстро и правильно решить примеры, записанные на камешках.
Задание № 4. (индивидуальные карточки - различаются объёмом задания)
-Молодцы! Помогли Маше сдвинуть камень. Правильно решили примеры.
Зажурчала речка, сказала Маше, куда ей бежать, где гусей-лебедей искать.
Бежала, бежала Маша и прибежала к дремучему лесу. Стала на опушке и не знает, куда теперь идти. Смотрит- сидит под пеньком ёж.
- Ёжик, не видал ли ты, куда гуси-лебеди полетели?
- Выполни моё задание, покажу.
Задание № 5.Посмотри на рисунок и проведи карандашом по дорожке, которая приведёт Машу к ёжику.
1 типологическая гр
2 типологическая гр
3 типологическая гр
Выполняют самостоятельно
Выполняют с незначительной помощью учителя
Выполняют с полной помощью учителя, с комментированием.
Пока учащиеся соединяют дорожки 1 гр выполняет примеры ежика по карточке.
Покатился ёжик по тропинке и прикатился к избушке на курьих ножках. Сидит в той избушке Баба-яга, пряжу прядёт. А Ванюшка возле крылечка золотыми яблочками играет. Подкралась Маша тихонько к избушке, схватила братца и побежала домой. А Баба-яга заметила, что мальчик пропал, и послала гусей-лебедей в погоню.
Сестра с братцем добежали до молочной реки. Видят – летят гуси-лебеди.
-Речка, матушка, спрячь нас!-Найди среди птиц гуся и лебедя. Скажи в чём их отличие.
Задание № 6. Слайд 8
1 типологическая гр
2 типологическая гр
3 типологическая гр
Выполняют самостоятельно
Выполняют с незначительной помощью учителя
Выполняют с полной помощью учителя, с комментированием.
Укрыла река девочку с братцем кисельным бережком. Гуси-лебеди не увидели, пролетели мимо.
Физкультминутка.
Задание № 7.
Найди самую короткую дорогу до дома? (измерение отрезков)
- Правильно выполнили задание печки, молодцы! Спрятала она девочку с братцем. Покружились гуси-лебеди, покричали, да так ни с чем и вернулись к Бабе-яге…
А Машенька с братцем вылезла из печки, и пустились домой бежать.
Тут скоро и отец с матерью вернулись из города и гостинцев привезли. А хотите узнать какие?
Задание: Л Е Д Е Н Е Ц С А Р А Ф А Н
9-9= 8-8=
10+2= 16-6=
6+4= 11+1=
11+2= 10+4=
14+1= 15+1=
10+7= 19-1=15+5= 10+10=Итог урока. Рефлексия. Самооценка.Мне понравилось, как вы сегодня работали на уроке, а теперь все вместе вспомним:
В какую сказку мы путешествовали? Кому мы сегодня помогали?
-
Какие действия мы с вами выполняли?
Какие числа при решении использовали?
Какие задания ещё выполняли?
Какие задания хотели бы выполнить ещё раз?
На этом урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.