Конспект урока по математике "Коктроль и учет знаний по теме "Письменное деление на двузначное число" 4 класс "Школа России"

Урок № 113                                                    Дата проведения: _______________ г.

Класс 4

Предмет: Математика, УМК «Школа России»

Тип урока: комплексное применение знаний и способов действий

Тема. Контроль и учёт знаний № 7 по теме «Письменное деление на двузначное число .

Цели: проверить умение применять алгоритм письменного деления на двузначное число (в пределах миллиона), решать задачи изученных видов и уравнения.

Планируемые результаты:

Личностные: проявляют доброжелательность, самостоятельность.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: принимают учебную задачу урока, работают, придерживаясь алгоритма действий.

Познавательные: перерабатывают полученную информацию, применяют свои знания на практике.

Коммуникативные: правильно оформляют работу.

I  в а р и а н т

1. Решите задачу.

Члены кружка «Юные друзья леса» взялись посадить деревья на участке прямоугольной формы, длина которого 130 м, а ширина – 87 м. В течение недели они посадили деревья на третьей части площади участка. На какой площади участка им еще осталось посадить деревья?

1)    130*87=11310 (м²)- площадь участка

2)    11310:3=3770 (м²)- третья часть участка, которую засадили

3)    11310-3770=7540 (м²)- осталось посадить

Ответ: 7540 (м²)

2. Решите задачу.

Ученик прочитал три книги: в первой было 98 страниц, во второй – в 5 раз больше, чем в первой, а в третьей – на 196 страниц меньше, чем во второй. Во сколько раз больше страниц в третьей книге, чем в первой?

1)    98*5=490 (стр.) во 2 книге

2)    490-196=294 (стр.) в 3 книге

3)    294:98=3 (раза)

Ответ: в 3 раза больше страниц в третьей книге, чем в первой.

3. Выполните деление столбиком.

9 504 : 44=216     35 260 : 82=430                23 232 : 33=704

4. Решите уравнение.

590 – х = 80 · 4

590-х=320

Х=590-320

Х=270

590-270=80 · 4

       320=320

II  в а р и а н т

1. Решите задачу.

В колхозе под пастбище отведен участок поля прямоугольной формы, длина которого 960 м, а ширина 630 м. Седьмую часть площади этого участка огородили для выпаса коров в течение недели. Какая площадь поля осталась неогороженной?

1)    960*630=604800(м²)- площадь участка

2)    604800:7=86400(м²)- 7-я часть участка

3)    604800-86400=518400(м²)- неогороженная площадь участка

Ответ: 518400 м²

2. Решите задачу.

Туристы проехали на поезде 280 км, пролетели на самолете в 8 раз больше, чем проехали на поезде, а проплыли на пароходе на 560 км меньше, чем пролетели на самолете. Во сколько раз меньшее расстояние проехали туристы на поезде, чем проплыли на пароходе?

1)    280*8=2240 (км)- пролетели

2)    2240-560=1680 (км)- проплыли

3)    1680:280=6 (раз)

Ответ: в 6 раз меньше расстояние проехали туристы на поезде, чем проплыли на пароходе.

3. Выполните деление столбиком.

8 785 : 35=251    15 640 : 46=340                     41 574 : 82=507

4. Решите уравнение.

х – 180 = 1 600 : 4

     х – 180 = 400

     х = 400+180

     х = 580

     580 – 180 = 1600 : 4

               400 = 400