738335
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике "Квадрат"

Конспект урока по математике "Квадрат"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГАОУ СПО НСО «Черепановский педагогический техникум»

Типологическая карта урока математика







Школа: МОУ СОШ №3(Филиал)

Класс: 2«А»

Учитель: Кулманакова И.А________

Методист: Марсакова Т.Н_________

Студент: Бердникова С.С

Тема: Квадрат

Тип урока: закрепление

Формируемые универсальные учебные действия (УУД):

Личностные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; позитивному отношению к уроку математики, учебно-познавательный интерес к учебному материалу

Регулятивные: ученики научатся работать в сотрудничестве с учителем, ставить учебные задачи, самостоятельно учитывать ориентиры действия

Познавательные: ученик научится логически рассуждать, сравнивать фигуры, решать задачи разными способами

Коммуникативные: ученик научится давать полные ответы на вопросы учителя, приходить к общему решению совместной деятельности.











2015

-Математика- королева наук!

Без нее не летят корабли,

Без нее не поделишь не акра земли,

Даже хлеба не купишь, рубля не сочтешь,

Что почем, не узнаешь,

А узнав не поймёшь!


-Здравствуйте ребята, меня зовут Светлана Станиславовна и я сегодня проведу у вас урок математики.

-Приветствуют учителя, настраиваются на работу

  1. Устный счёт

Я предлагаю вам, сейчас задание, обратите внимание на слайд. Найдите значение выражений, устно.

7+8=15

13-8=5

14+32=46

75-51=24

42+8=50

80-7=73

37+53=90

40-16=24

Логическая задача: Дима старше Вани, а Ваня старше Марины. Кто старше: Дима или Марина

Работа с фигурами на слайде.

Обратите внимание на слайд, и скажите:

1)Что общего между этими фигурами?

2) Чем отличается? 1-2, 2-3,

3-4 фигура?


-Сегодня мы с вами продолжаем изучать особенности квадрата


-что вы знаете о квадрате?



-А сейчас открываем тетради, записываем сегодняшнее число, классная работа.

-У вас в тетради прописано число.

-Из каких цифр оно состоит?

-Какое число стоит перед ним? После него?

-что вы ещё можете сказать об этом числе?

-давайте вспомним, как правильно нужно писать цфры этого числа.

пропишем красиво, это число до конца строчки.(педпоказ)

-сейчас я предлагаю вам начертить в тетради квадрат со стороной 2 сантиметра

-достаточна ли вам одна, чтобы начертить квадрат? А как вы подпишите стороны квадрата? Все ли стороны вы будете подписывать?

А теперь вычислим периметр нашего квадрата. Кто скажет, что такое периметр? Как мы найдём периметр нашего квадрата?


Какой мы можем сделать вывод по этой работе?


Вывод: квадрат, это фигура у которой все стороны равны




-выполняют действия устно















-4 угла, четырёхугольники


-цветом, четырёхугольники с прямыми углами и не прямым(противоположные углы- тупые и острые)2 квадрата, 1 прямоугольник, 1 четырёхугольник


-у квадрата все стороны равны, и углы =90 градусов- прямые углы


-оформляют тетради, минутка чистописания.





-чертят квадрат в тетради



-достаточно, так как у квадрата все стороны равны.

-1 сторону, так как у квадрата все стороны равны.



-периметр-сумма длин всех сторон.

-3+3+3+3(одну сторону сложим четыре раза)


  1. Закрепление ранее изученного

-а теперь откроем учебники на странице 35, и посмотрим на задание №2, кто прочитает задание?

В одной посылке было 6 кг яблок. Сколько килограммов яблок было в другой посылке, если всего в двух посылках было 14 кг яблок? Составь две задачи, обратные данной. Реши их.

-Что вы прочитали?

Докажите мне, что это задача.

-прочитайте мне условие.


-прочитайте мне вопрос.




-а кто знает, что такое обратная задача?







-поработаем над условием

- О чём говорится в задаче?


-Что обозначает число 6?


-Что обозначает число 14?


-Что требуется найти в задаче?


Составим краткую запись.

1п.-6 кг

2п.-? кг

Решение: 14-6=8(кг)

Ответ: 8 килограмм яблок было в другой посылке


1п.-6 кг

2п.-8 кг

Решение: 8+6=14(кг)

Ответ: 14 килограмм яблок было в другой посылке


1п.-? кг

2п.-8 кг

Решение: 14-8=6(кг)

Ответ: 6 килограмм яблок было в другой посылке


-Вот мы с вами и составили задач обратные данной, кто напомнит, что значит задача, обратная данной?


Задачи, в которых объект (число) и результат меняются местами (известное становится не известным, а неизвестное известным), называются обратными.


-а теперь мы поработаем устно с №3 на стр., 35

-Кто прочитает задание? задача под номером 1)

-кто попробует придумать устно задачу.


-В гараже было 60 машин, после того как несколько уехало на ремонт, в гараже осталось 20 машин. Сколько машин уехало?

-кто ещё придумает устно задачу?

-можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

-как мы решим эту задачу? Каким действием?




-А теперь поработаем со второй задачей, кто попробует придумать задачу к этому условию?

-запишем в тетради краткую запись…


-можем ли мы сразу ответить на вопрос?

-можем ли мы узнать, сколько приехало машин? Каким действием?

-а можем ли мы узнать сколько машин было? Каким действием?

-а как можно по другому записать это выражение?

-почему порядок действия с лева на право?

Записываем выражением.


Мы решали с вами задачи разными способами, и если мы решили правильно, то ответы совпадают.

4

- в чем особенность записи выражения в столбик?

-как складываем, как вычитаем

Открывают учебники, читают за-дание №2










-задачу

-есть условие и вопрос

- В одной посылке было 6 кг яблок.

-Сколько килограммов яблок было в другой посылке, если всего в двух посылках было 14 кг яблок?


Задачи, в которых объект (число) и результат меняются местами (известное становится не известным, а неизвестное известным), называются обратными.



-в задаче говорится о посылках с яблоками

-килограмм яблок в одной посылке

Килограмм в двух посылках вместе

Сколько килограммов яблок было в другой посылке.




















Задачи, в которых известное становится не известным.























-варианты детей



-нет

-вычитанием

60-20=40(м)

Ответ: 40 машин уехало на ремонт.


В гараже было несколько машин, после того как в обед приехало 15 машин, а вечером 5, в гараже их стало 60. Сколько машин было в гараже сначала?



-нет


-да, сложением, 15+5



-да, вычитанием 60-(15+5)=40(м)




60-15-5=40


  1. Физ., минутка



  1. Итог урока

-чему мы с вами сегодня научились?


  1. Рефлексия

-что вам показалось трудным?




Общая информация

Номер материала: ДБ-203500

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.