Конспект урока по математике "Математическое путешествие" (3 класс)

Конспект урока по математике. 3 класс.

Математическое путешествие

Цель: закрепление табличных случаев умножения и соответствующих случаев деления.

Задачи: совершенствовать вычислительные навыки;

Развивать такие свойства внимания, как: устойчивость и переключение на основе использования разнообразных упражнений;

Воспитывать умение работать в коллективе

Оборудование: рисунок-карта, жетоны, комплекты из 15 палочек, карточки для индивидуальной работы, музыка для проведения физкультминутки.

Форма проведения: игра-путешествие.

Ход урока

1. Организационный момент

На доске нарисованы солнышки.

Учитель: Какое солнышко вам больше всего нравится? Почему?

Выслушиваются мнения ребят.

Учитель: мне нравится ваш настрой на работу. В хорошую погоду всегда приятно путешествовать, пусть солнышко нам улыбается.

Сегодня Знайка Математик(картинка прикрепляется к доске) предлагает отправиться в увлекательное математическое путешествие к пьедесталу почета. Что такое пьедестал? Кто знает?

1.Пьедестал - возвышенная площадка для награждения победителей соревнований (обычно с тремя ступенями для первых трёх призёров). 

2. Пьедестал - художественно оформленное основание, на котором устанавливают произведения— скульптуру (статуя, скульптурная группа, бюст), вазу, обелиск.

Знайка принес с собой карту. Посмотрите какие трудности нам придется преодолевать сегодня на уроке: камень, река, лес, гора, болото. На полянках будем отдыхать. За правильные ответы вы будете получать жетоны, и у кого их будет больше всего, тот и окажется на пьедестале.

2. Устный счет

Учитель: первое препятствие на нашем пути – камень. Чтобы сдвинуть его, каждый из вас должен записать в тетрадь магическое число.

1. Сеть тяну, рыбу ловлю,

Попало немало

Семь окуней, десять карасей,

Один ершок – и его в горшок.

Уху сварю, всех угощу.

Сколько рыб я сварю? (18)

2. К серой цапле на урок

Прилетели 16 сорок

А из них лишь 3 сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей сорок

Прилетело на урок? (13)

3. Смотрите, смотрите

Бегут вдоль равнин

6 зайцев впереди, а рядом 1

К ним одного еще попросим

Тогда зайцев будет …?(8)

4. Есть у нашего Андрейки

8 монет по 2 копейки

На покупку сладкой плюшки

Сколько денег у Андрюшки? (16 коп.)

5. У одной автомашины

Есть 4 автошины.

Сколько будет автошин

У 5 автомашин? (20)

Учитель: ребята, давайте проверим ряд магических чисел, которые вы записали.

На обратной стороне доске записан правильный ряд чисел. Дети проверяют себя. Раздаются жетоны, у кого совпал ряд чисел.

Учитель: камень сдвигается с места, открывая дорогу. Следующее препятствие на нашем пути – река. Чтобы ее пройти, надо построить мост. Работать будем парой, дружно. У вас на партах лежат конверты с палочками. Нужно из 5 палочек составить 2 равных треугольника, а из 10 палочек – 3 квадрата. (задание написано на доске)

Учитель вывешивает на доску картинки с правильным изображением фигур. Дети проверяют. Получают жетоны.

Учитель: мост построен, Знайка приглашает нас отдохнуть на полянке.

Физкультминутка на усмотрение учителя.

3. Работа по теме урока

Работа индивидуальная в тетрадях по карточкам. Карточки в виде листочков деревьев уже лежат на партах.

Учитель: ребята, на пути у нас лес. Выйти из леса нам помогут стрелки-указатели, которые нужно провести от выражения к правильному ответу. Работает каждый по своему варианту.

I II

24 -5*3 9 6*3 : 9 13

43 – 25 + 18 18 64 – 44 + 12 74

60 + 5 : 5 36 75 – 4 : 4 35

50 : 10 * 3 61 16 : 4 + 9 9

18 : 2 + 9 15 30 – 3 * 7 2

Дети получают прозрачные квадратики, вырезанные из обложки тетради, с правильно нарисованными стрелками. Проверяют себя. Раздаются жетоны.

Учитель: мы выходим из леса на поляну, сделаем привал. Что такое привал, кто знает?

Привал — остановка для отдыха, приёма пищи, проверки состояния материальной части, технического обслуживания машин.

Привал - остановка войск для отдыха во время походного движения. 

Гимнастика для глаз. (на усмотрение учителя)

Работа с учебником.

Учитель: нам пора двигаться дальше. На пути – гора, чтобы взобраться на гору, нужно числа первой строки в учебнике расположить в порядке возрастания.

1) 62, 3, 78, 34, 100, 88, 29, 17

Дети записывают ряд чисел в порядке возрастания. Проверяем и раздаем жетоны.

Учитель: мы поднялись на самую гору, а на вершине горы указатель со словом «Задача». Решаем задачу из учебника. Один ученик выходит к доске и решает, остальные самостоятельно.

Учитель: чтобы спуститься с горы надо числа второй строки предыдущего упражнения расположить в порядке убывания.

2) 33, 42, 55, 4, 18, 69, 96, 15

Идет фронтальная проверка, раздаются жетоны.

Задание с использованием геометрического материала.

Учитель: последнее наше препятствие – болото. Для того, чтобы не попасть в болото и не утонуть, нам нужно точно нарисовать маршрут нашего путешествия.

Ставим в тетрадях точку карандашом.

От точки отправления до камня – 1 кл. вниз;

От камня до реки – 2кл. вправо;

От реки до леса – 3 кл. вниз

От леса до горы – 2 кл. вправо;

От горы до болота – 2 кл. вверх.

Сосчитайте, сколько всего клеток длина нашего маршрута? (10 клеток)

Каждая клетка длиной 10 метров, чему равна длина всего маршрута? (100м) Как вы посчитали?

В виде чего проложен наш путь? (в виде ломаной)

4. Итог урока.

Учитель: время путешествия подходит к концу. Знайка Математик прощается с нами.

Ребята, посчитайте свои жетоны.

У кого больше всего, подходят к учителю на пьедестал почета. Знайка Математик хочет узнать с каким настроением вы завершили наше путешествие. Посмотрите на наши солнышки. Нарисуйте в тетради то, которое больше соответствует вашему настроению к концу урока.

5. Домашнее задание.

Краткое описание документа:

Данный материал будет полезен учителям работающим в начальной школе. Форму проведения можно взять при закреплении любой темы по математике. Конспект можно разнообразить презентацией, подобрать разную музыку к физкультминуткам. Важно использовать дидактический материал, чтобы создать атмосферу путешествия.