Конспект урока по математике на тему "Цена, количество, стоимость" (2 класс)

Урок математики(проблемный)на тему:"Цена, количество, стоимость", 2-й класс, УМК  "Школа-2100, презентация

Цели и задачи урока:

Познавательные: ввести понятия цена и стоимость товара, установить их связь.

Развивающие: развитие умения решать текстовые задачи, развитие мышления, математической  речи, знание таблицы умножения на 2, 3,4, 5.

Личностные: умения критически оценивать свой ответ,осуществлять оценку работ и ответов одноклассников на основе критериев учебной деятельности.

Коммуникативные: развивать умение  работать в паре, в группах, выражать свою точку зрения, развитие внимательного отношения друг к другу, чувства взаимопомощи.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, планировать свои  действия на уроке, вносить необходимые коррективы после завершения этапа урока, его оценки  и учёта сделанных ошибок.

Здоровьесберегающие: сохранение здоровья учащихся путём смены видов деятельности, проведением физминуток.

Оборудование:

магнитная доска,презентация к уроку.

карточки со словами: «длина», «масса», «объём», «периметр», «площадь», «цена», «количество», «стоимость».

Ход урока.

1. Организационный момент.

-  ребята! Сегодня на уроке у нас много гостей, давайте  поздороваемся, садитесь. Мы желаем нашим гостям приятного времяпрепровождения, а вам, ребята, – удачи и успехов. Если мы с вами хорошо поработаем, то урок получится очень содержательным. А для чего нам нужен урок?

Прочитайте девиз урока. Как вы это понимаете?

(Слайд 1)Настройтесь на работу, улыбнитесь друг другу. Начнём .

2.Математическая разминка.

- Посмотрите на доску, какое задание можете придумать с этими числами. (2,3,4,5,7) Придумайте

 Фронтальная работа..

- Какие знания помогли вам быстро выполнить эти задания? (Знания таблицы умножения и деления.)

Актуализация знаний.

На магнитной доске слова: длина, масса, объём, периметр, площадь.

- Как вы думаете, почему данные слова я объединила в одну группу? (Эти слова называют величины,с  которыми  мы уже знакомы)

- Если я вам скажу, что перечисленные слова как-то связаны с темой нашего урока, можете ли вы предположить, о чём пойдёт речь? (Возможно, мы будем работать с этими величинами. Может быть, выучим новые величины.)

- Сегодня мы будем  знакомиться не с одной величиной, а несколькими величинами, а с какими именно вы узнаете решив примеры в группах  и поставив их в порядке убывания

 (Слайд 2) 3. Постановка учебной проблемы.(3мин)

Какова тема нашего урока? Где встречаемся с данными понятиями?

-А для чего ходят в магазин?

-А без чего в магазине нам ничего не продадут?

Откройте учебник на странице 12, задание №1

Перед вами витрина магазина. Что вы можете купить, если у вас в кармане

100рубей
 70 рублей
50 рублей

 80 рублей

5.Введение новых величин.(10 мин)

 Перейдем в следующий отдел.(слайд)

-На витрине  вы увидели вкусное мороженое.

-Что вы  спросите у продавца? (сколько стоит)

Продавец ответил:«20рублей»

-Что обозначает число 20 в этом случае?

 Когда мы говорим, сколько стоит один предмет – это называется «цена». (Слайд.Слово «цена»).

-Вы решили купить мороженое ещё и маме с папой. Значит, мы покупаем 3 мороженых.

-А что здесь означает число 3?

 (Слайд.Слово «количество»).

Итак, какая цена у нашего мороженого? Какое количество мороженого мы купили? Сколько же мы заплатим за всю покупку? Как узнали? (3х20=60рублей.)

- Что означает число 60? Одним словом – это можно назвать «стоимость».

-Какие новые термины  мы сегодня узнали? Что означает слово «цена»,«количество», «стоимость»? Это величины?

Поставьте цели нашего урока.

-Научиться находить цену, количество, стоимость, решать задачи

6. Знакомимся с основным вопросом урока. ( 5 мин)

(слайды) Составление и решение задач, выведение формул(слайды)

Как же найдём стоимость? Количество? Цену?

С = Ц х К,   К = С : Ц,    Ц = С : К.

Мы с вами вывели формулы, при помощи чего и где можно проверить наши выводы?

Чтение и анализ текста в оранжевой рамке на с.13

7.Физминутка.(2мин)

8. Самостоятельная работа. Работа с таблицей.Работа в парах.

- Поработаем в парах. Составьте и решите задачи.  Какая пара решит, подает мне сигнал.

(Дети составляют задачи. Объясняют свои действия, выбор формулы)

- Проверьте решение по эталону и исправьте ошибки. Оцените свою работу.

У кого все правильно?

А теперь решим более сложную задачу (слайд). Что известно? Что нужно найти?

Кто может решить? ( несколько человек у доски). Проверка

10. Итог урока.(5 мин)

·                     Какую задачу ставили на уроке?

·                     Удалось решить поставленную задачу?

·                      

·                     Где можно применить новые знания?

·                     Что на уроке у вас хорошо получилось?

·                     Над чем ещё надо поработать?

- Нужна ли нам тема, которую сегодня изучали? Зачем?

(Дети объясняют значимость пройденной темы.)

(Слайд)

11. Домашнее задание.(2 мин)

Стр. 14, № 4, 1.

70 рублей
80рублей

100рублей

90 рублей

1 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	4рубля	5	?
2	?	4	24рубля
3	6рублей	?	30 рублей

4 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	4рубля	5	?
2	?	8	24рубля
3	5рублей	?	30рублей

5 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	3рубля	9	?
2	?	5	20рублей
3	6рублей	?	12рублей

6 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	6 рублей	2	?
2	?	4	20рублей
3	4рубля	?	16рублей

3 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	2рубля	7	?
2	?	5	25рублей
3	7рублей	?	28рублей

1 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	4рубля	5	?	4х5=20(руб.)
				Ответ: 20 рублей.
2	?	4	24рубля	24: 4=6(руб.)
				Ответ: 6 рублей.
3	5рублей	?	30 рублей	30:5=6 ( шт.  ) Ответ:6 штук

3 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	2рубля	7	?	2х7=14(руб.)
				Ответ: 14рублей.
2	?	5	25рублей	25:5=5(руб.)
				Ответ: 5 рублей.
3	7рублей	?	28рублей	28:7=4( шт.)
				Ответ:4шт.

4 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	4рубля	5	?	4х5=20(руб.)
				Ответ: 20 рублей.
2	?	8	24рубля	24:8=3(руб.)
				Ответ: 3 рубля.
3	5рублей	?	30рублей	30:5=6 ( шт.) Ответ: 6 штук

5 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	3рубля	9	?	9х3=27(  руб.  )
				Ответ: 27рублей
2	?	5	20рублей	20:5=4( руб.)
				Ответ: 4 рубля.
3	6рублей	?	12рублей	12:6=2(  шт.  )
				Ответ: 2 штуки

6 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	6 рублей	2	?	6х2=12( руб.)
				Ответ: 12 рублей.
2	?	4	20рублей	20:4=5( руб.)
				Ответ: 5 рублей.
3	4рубля	?	16рублей	16:4=4( шт.   ) Ответ:4 штуки

2 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	5рублей	3	?
2	?	4	20рублей
3	4рубля	?	32рубля

6 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	6 рублей	2	?	6х2=12(руб.)
				Ответ: 12рублей.
2	?	4	20рублей	20:4=5( руб.)
				Ответ: 5 рублей.
3	4рубля	?	16рублей	16:4=4( шт.    )
				Ответ: 4штуки.

2 группа

№ задачи	Цена	Количество	Стоимость	Решение, ответ
1	5рублей	3	?	5х3=15(руб.)
				Ответ: 15 рублей.
2	?	4	20рублей	20:4=5( руб.)
				Ответ:5 рублей.
3	4рубля	?	32рубля	32:4=8(  шт.) Ответ: 8_штук.