Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Час. Минута. Определение времени по часам."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Час. Минута. Определение времени по часам."

библиотека
материалов

Открытый урок по математике 2 класс.


Тема: «Час. Минута.Определение времени по часам


Тип урока: Изучение нового материала.


Цели и задачи урока:

1. Развивающие:

-формирование интеллектуальных умений (наблюдения, анализа, сравнения);

- развитие самостоятельности и творческого начала в умственной деятельности;

- формирование интеллектуальных чувств (новизны, любознательности)

2. Обучающие:

-познакомить детей с новой величиной;

-формировать представление о единицах времени; час, минута;

- учить определять время по часам;

- совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

3. Воспитывающие:

- формировать умение осуществлять самоконтроль;

- развитие лидерских качеств и организаторских способностей (при работе в парах)


Оборудование: тетради учащихся, ручки, линейки, карандаши, карточки с заданиями, доска, мел, магниты, макет часов, песочные часы.


Ход урока.


1. Организационный момент.(1 мин)


Сегодня нас встретят большие дела

Задания уже приготовлены.

Нам с вами в путь уже пора

Нас ждет дорога трудная!


2. Актуализация опорных знаний.


Устный счет.

Вспомним состав числа 12, заселив домики.(Дети поднимают карточки с числами).

12 12 12 12 12 12

5 … … 3 6 … … 8 10 … 1 …



Найдите закономерность и восстановите числовой ряд.

, …, …, 20,25,30,35,40, …, …, …, … .

(Слева 5, 10, 15,

Справа 45, 50, 55, 60. Т.к. счет идет через 5 единиц)


Самостоятельная работа по карточкам. Решение примеров на время.

- У вас на партах лежат карточки с примерами. У первого варианта – голубые, у второго – зеленые. (Напечатать на голубой и зеленой бумаге)

- Подпишите листочки.

- Решаем примеры на время, но помним, что качество важнее количества.

Я переворачиваю песочные часы, время пошло…

Дети решают


Самопроверка с доски.

- Время прошло. Закончили.

- Положите ручки, возьмите карандаши. Проверяем свою работу.

- Исправляем ошибки карандашом.

Дети проверяют


- Поднимите руку те, кто решил все примеры без ошибок.

- Кто решил половину примеров, но не допустил ни одной ошибки.

- Молодцы!

- После урока я проверю правильность вашего решения примеров и оценю вашу работу.


Подготовка к восприятию нового материала.

- Чем я пользовалась чтобы определить время вашей работы с карточками? (Песочными часами)

- Всегда ли удобно пользоваться песочными часами? ( Не всегда, т.к. они определяют небольшой промежуток времени)

- И нельзя определить время, когда песок еще сыплется.


3.Постановка целей урока.

- Сегодня на уроке мы будем учиться работать с механическими часами, определять время.

- Поднимите руку, кто умеет определять время по часам?

-Сейчас проверим.

Физкультминутка.

- Встаньте, посмотрите вокруг, найдите часы в классе. Кто определил время?

Спросить несколько человек


4.Формирование знаний, умений, навыков.

1. Формулировка вывода.

- Где находятся часы?

- Как выглядят часы? (На них есть стрелки и числа)

- Числа на часах называют циферблат. (Это слово на карточке вывешиваю на доску)

- Какие числа на кремлевских часах? (Римские)

- Как расположен циферблат? ( По кругу)

- Сколько чисел на циферблате? (12)

Сколько стрелок на часах? (Две, а может быть и три)

- Как они называются? (Часовая, минутная, секундная)

- Мы сегодня будем говорить о таких единицах времени, как час и минута. Поэтому воспользуемся только двумя стрелками.

- Кто знает как выглядит часовая стрелка? (Она маленькая)

- Сколько времени проходит, пока стрелка передвигается от одного числа до следующего, от одной большой черточки до другой?

Показываю на макете (1 час)

- Как называется большая стрелка? (Минутная)

- Посмотрите внимательно на циферблат. Между числами с большими черточками есть маленькие.

- За какое время минутная стрелка передвигается от одной маленькой черточки до другой? ( За 1 минуту)

- А сколько минут между двумя соседними числами? (Пять)

- Посчитаем, сколько минут потребуется большой стрелке, чтобы совершить путь по кругу?

Показываю на макете и считаем через 5

- Маленькая стрелка какое расстояние пройдет за это время? (1 час)

- Значит какой вывод мы можем сделать, вспомнив все то , о чем сейчас говорили? ( В 1 часе – 60 минут)

2. Работа с учебником.

- А теперь проверим по учебнику правильность нашего вывода, стр.27. Прочитайте правило про себя.

- Правильный мы вывод сделали?

- Прочитайте правило в учебнике вслух. Запишите вывод в тетрадь.

Переворачиваю карточку на доске.



5.Первичное закрепление.

1. Решение устных задач и выборочная работа на карточках в парах.

- Ребята, у кого на парте лежит желтая карточка, работает в паре, разберите задание, договоритесь, кто будет большой стрелкой, кто минутной стрелкой.

- А все остальные внимание в учебник. Задача №2 Читаем, отвечаем.

2. Игра «Стрелки».

На доске плакат часов без стрелок.

- Что отсутствует на часах?

- Вот ребята, которые работали в парах и побудут этими стрелками.

Выходит одна пара. Берут указки разной длины, показывая время. А дети называют время на часах.

Аналогично со второй, третьей и четвертой парами.


Физкультминутка.

Тик-так, тик-так -

Все часы идут вот так.

Тик-так.

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так,

Налево - раз, направо - раз,

Мы тоже можем так.

Тик-так, тик-так.

3. Разбор и решение простой задачи.


-Прочитайте задачу номер 3.

-О чем говорится в задаче?

-Повторите вопрос задачи.

- Какие ключевые слова в краткой записи? (Пойдет к доске и запишет условие задачи…)

Что сказано про первую партию шахмат?

-А про вторую?

-Можем сразу ответить на вопрос задачи? (Можем)

-Записываем решение задачи в тетрадь.

-Назови ответ задачи. (20 минут заняла вторая партия)

Самостоятельная работа.

Учащиеся решают примеры номер 5.


6. Подведение итога урока.

-Чему научились сегодня на уроке?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров267
Номер материала ДВ-234257
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх