Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике на тему "Числа 1-9. Цифра 9" (1 класс)

Конспект урока по математике на тему "Числа 1-9. Цифра 9" (1 класс)

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Школа № 2» города Алушты

 

 

 

Конспект урока по математике

1-А класс

 

 

 

 

                                                    Составил:

                                                                          Батура Зоя Васильевна

                                                                                 учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017/2018 учебный год

Тема: Числа 1-9. Письмо цифры 9

Цели:  создать условия для ознакомления с образованием чисел 8–9 и записью этих чисел – цифрами 8, 9; закрепления знаний о числах 1–7; формирования умения пользоваться понятиями «последующее число», «предыдущее число»; развития мышления; привития аккуратности; научить писать цифру 8.

Универсальные  учебные действия (метапредметные)

Регулятивные:  осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты практико-математической деятельности.

Познавательные: стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Личностные: формирование познавательных потребностей и учебных  мотивов; положительное отношение к школе.

Планируемые результаты (предметные): знать способ образования чисел 8–9 и графическую запись этих чисел – цифры 8, 9; уметь писать цифру 8; пользоваться понятиями «последующее число», «предыдущее число».                      

Оборудование: учебник, печатная тетрадь, счетный материал, сюжетные картинки, мультимедийная доска.

Ход урока.

I.                   Самоопределение. Мотивация учебной деятельности.

(Слайд № 2)

Найдите ошибки в записи числового ряда:

А) 1, 2. 3, 5, 7.

Б) 1, 2, 3,4, 6, 5, 7.

В) 7,5, 4, 3, 1.

II. Фронтальная работа.

1)    Работа с числовым рядом:

- Назови число, которое на 1 больше, чем 5 (3,1)

- Назови соседей числа 7 (5, 4)

Игра «Угадай число»

Назови предыдущее (следующее число).

Назови число, которое находится между числами 4 и 6, (2 и 4).

2). Повторение изученного.

 Игра «Не ошибись!». На доске числовой ряд. Нужно назвать числа порядку, начиная с наибольшего; затем называют числа по порядку начиная с наименьшего, начиная с числа 3, 5.

Игра. «Волшебные превращения». (Слайд 3)

Превратить неравенства в равенства и равенство в неравенство.

А)

    

Записать выражения.

7>6    6<7

7-1=6

7=6+1

Б)

    

4=4

4+1>4

4-1<4

 

III. Работа над новым материалом.

1) Практическая работа

- Положите 7 рыбок, а рядом еще одну. Сколько стало рыбок? Как получили 8? (7 + 1 = 8)

- Было 7 рыбок, стало 8. Стало больше или меньше сколько?

- Что больше: 7 или 8? Как это записать? (8>7)

- Всего 8 кругов, из них один красный. Сколько желтых?

- Как получили 7? (8—1 = 7)

- Что меньше: 8 или 7?

Появляется запись:

7<8.

-Положите 8 желтых кружков, рядом положите 1 красный кружок. Сколько стало кружков? (9)

- Как получили 9? (8+ 1=9)

- Что больше: 8 или 9? Запишите. 9>8

- Всего 9 кружков, из них один красный. Сколько желтых?

- Как получили 8? (9-1 = 8)

- Что меньше: 8 или 9? (8 < 9)

2) Работа по учебнику.  Стр. 58. Знакомство с цифрой 9.

3) Письмо цифры 9. Работа в тетради с печатной основой.

Работа по учебнику (задание 1, с. 58 учебника).

(Было 7 синих треугольников и 1 красный. Всего 8 треугольников. 7 +1= 8. Прибавили 1,  значит, получили больше, поэтому 8 > 7.)

Измерь отрезки с помощью мерок.

- Какой отрезок длиннее?

 (По 9 мерок в каждом отрезке)

4). Работа в группах.

- Рассмотрите картинки ниже.  Составьте  рассказы по картинкам. Какая запись подходит к каждой картинке?

IV. Физкультминутка. (Слайд №4)

V. Закрепление.

Составление примеров стр. 59.

 Составьте записи по картинкам. (5+1=6, 8-1=7)

Работа с геометрическими фигурами.

- Назовите одним словом фигуры, которые вы видите (Многоугольники.)

- Как называется каждый из этих многоугольников?

Задание на смекалку. Работа в парах.

Сколько рыб поймал рыбак?

VI. Физкультминутка для глаз.  Тренажёр для зрения. Правила письма.

VII. Работа в тетради. Решение примеров. Восстанови примеры.

VIII. Рефлексивный анализ собственной учебной деятельности.

Чему учились?

Что нового узнали на уроке?

 С каким настроением заканчиваем урок?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ьных

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 102 934 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.10.2017 1370
    • DOCX 33 кбайт
    • 36 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Батура Зоя Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Батура Зоя Васильевна
    Батура Зоя Васильевна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 54642
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой