Конспект урока по математике на тему "Числа от 1 до 10. Закрепление" 1 класс

• 1 слайд

  Числа
  от 1 до 10
  

• 2 слайд

  1 2 3 4 5
  6 8 9 10
  

• 3 слайд

  7
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  ?
  

• 9 слайд

  3 + 2 = 6
  4 + 1 = 5
  8 – 0 = 0
  10 – 1 = 9
  3 – 2 = 1
  5 – 3 = 1
  3
  

• 10 слайд

  4
  5
  ?
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  5
  

• 13 слайд

  7
  

• 14 слайд

  1 2 3 4 5
  6 7 8 9 10
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Источники ресурсов
  Ковер-самолет http://imgfotki.yandex.ru/get/4135/77719686.13/0_86455_d56ee302_M.gif
  Замок с ключом http://www.loonart.ru/shablony_dle/demo/templates/evil-raven-golden/images/watch.png
  Сказочная тропинка http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/09/5.jpg
  Лицо из цифр http://lib.convdocs.org/pars_docs/refs/29/28709/28709_html_4e35fa37.png
  Змей Горыныч http://pictures.ucoz.ru/_ph/3/2/975905196.png
  Кощей http://www.intelkot.ru/upload/14248.jpg
  Золотое яйцо http://mirgif.com/predmety/animaciya8.gif
  Ворота http://wordsland.ru/magiclanguage/img/vorota3-1.jpg
  Баба Яга http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/10/110/759/110759921_large_75036328_16_Baba_YAga_i_ochki1.jpg
  

Долгобородова Лариса Анатольевна, учитель  начальных специальных (коррекционных) классов VI вида МБОУ СОШ № 8 г. Архангельска

Предмет: математика     

Класс: 1

УМК: Школа России

Тема	Числа от 1 до 10. Закрепление.
Цель	закреплять изученные приёмы сложения и вычитания, знания состава чисел
Задачи	• создавать условия для закрепления знаний состава чисел, для формирования вычислительных навыков; • учить строить отрезки; • развивать умение у детей контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания; • воспитывать умение работать в команде
Планируемые результаты	Личностные: • развивать  мотивацию учебной деятельности, творческий подход к выполнению заданий; • проявлять познавательный интерес Метапредметные: • уметь осуществлять контроль в форме сличения результата с заданным эталоном; • уметь находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; • уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении Предметные: • знать состав изученных чисел, выполнять действия с ними
Ресурсы: - основные -дополнительные	М.И.Моро, М.А.Бантова.  Учебник математики 1 класс, часть 1 – М.: Просвещение мультимедийная презентация, карточки с числовыми выражениями
Организация пространства	Фронтальная, парная и групповая работа

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Организационный	- Прозвенел уже звонок, начинается урок. - Послушайте следующие строчки и скажите, о каких братьях идет речь. Проживают в нашей книжке Хитроумные братишки. Десять их, но братья эти Сосчитают все на свете.	О числах.
2. Формулирование темы урока.	-Как это стихотворение связано с нашим уроком? Какая тема нашего урока? - Что мы уже про них знаем? - Мы будем учиться сегодня решать, считать, сравнивать и рассуждать.	Числа от 1 до 10. (Слайд 1) От 1 до 9 – однозначные, 10 – двузначное.
3. Актуализация знаний	- Прочитайте числа.  (Слайд 2) - Куда же делась 7?  (Слайд 3) - Придется отправляться на поиски. Давайте полетим в сказочный лес на ковре-самолете. Согласны? - Только надо купить билет, а стоит он 6 рублей. Какие монеты надо взять?  (Слайд 4) - Отправляемся в путь. Вот и сказочные ворота.  (Слайд 5) - Но на них замок. Чтобы его открыть, надо найти все цифры на рисунке.  (Слайд 6) - Ворота открылись. Вперед по волшебной тропинке! (Слайд 7) - Ой, а кто это?  (Слайд 8) - Надо выполнить его задание, найти недостающую фигуру. - И снова препятствие. Змей Горыныч не пропускает. - Что здесь не так? - Сколько ошибок вы сможете найти?  (Слайд 9)	Читают, замечают, что не хватает числа 7. Баба Яга украла и спрятала. Да. 5 рублей и 1 рубль 2рубля, 2 рубля, 1 рубль и 1 рубль 2 рубля и 4 монеты по 1 рублю Выходят и по очереди показывают цифры. Наверное, лесовик не хочет нас пускать. Сравнивают, анализируют, обосновывают свой выбор. Ошибки в примерах. Пересчитывают примеры. Нашли три ошибки.
Физминутка	Трудные у нас поиски. Отдохнем немного. Мы решали, мы считали. Что-то очень мы устали. Мы сейчас потопаем, Ручками похлопаем. Раз – присядем, быстро встанем, Улыбнемся, тихо сядем.	Двигательные упражнения.
Закрепление	- Посмотрите, Кощей Бессмертный пожаловал. Что же он нам предлагает?  (Слайд 10) - Проверим правильность выполнения.  (Слайд 11, 12) - А вот и Баба Яга. Нашли мы ее. Ей ничего не остается, как вернуть нам 7.  (Слайд 13) - Проверим, все ли числа на месте.  (Слайд 14) -Теперь мы сможем записать под диктовку. 7, 6, 5, 4, 3	Работа в группах. с. 76 – 77 в учебнике 1 группа: закрывают в своем квадрате выражения со значением 4. 4 – 2 3 + 1 6 - 1 5 – 1 5 – 4 1 + 3 2 + 1 2 + 2 3 – 2 2 группа: закрывают в своем квадрате выражения со 0 + 5 3 + 1 4 + 1 5 – 3 3 - 2 5 – 2 6 – 1 4 – 3 2 + 3 значением 5. 3 группа: находят «лишнюю» фигуру с. 77 в учебнике. (Могут быть «лишними»: треугольник, т.к. остальные фигуры четырехугольники; квадрат, т.к. у него все стороны равны и он маленький; четырехугольник, т.к. он красного цвета, а остальные фигуры – зеленые) Взаимопроверка в двух группах.  3 группа объясняет свой выбор. Читают числа. Записывают в тетради в строчку.  7, 6, 5, 4, 3
Решение задач	- Вы хорошо считали. Давайте покажем Бабе Яге и ее помощникам, что мы еще и задачи умеем решать. В следующей строчке вы будете записывать только одни ответы задач. - Слушайте, считайте, записывайте. 5 ворон на крышу сели, 2 еще к ним прилетели. Отвечайте быстро, смело, Сколько всех их прилетело?      (5+2=7) 7 веселых медвежат За малиной в лес спешат. Но 1 малыш отстал. А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди?             (7-1=6) 2 березки  и 3 клена Разукрасила Алена. Но сосчитать их всех не может.  Кто Аленушке поможет?              (2+3=5) 3 мяча у Саши 1 – у Наташи. Вы мячики эти Скорей считайте, дети.                  (3+1=4) На тарелке 6 слив Вид их очень уж красив. Съел 3 сливы братик Павел Сколько мальчик слив оставил?   (6-3=3) - А теперь сравните ваши две строчки. Если все сделано правильно, то записи одинаковые. - Давайте решим задачку про почтальона с. 76 с записью в тетради.	Должна получиться запись   7, 6, 5 4, 3 Взаимопроверка в парах.   10 – 1 = 9 (п.) Ответ: 9 п.
Итог урока	- Все ли удалось нам сегодня на уроке? Трудные ли задания были? Какие вы молодцы! Урок наш окончен и  выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам, За то, что упорно, усердно трудились! И знания ваши нам всем пригодились! В вашу честь этот салют.  (Слайд 15)	Ответы детей.

Краткое описание документа:

Данный урок проходит в виде путешествия в сказку на поиски Бабы Яги, которая украла цифру 7. Выполняя задания сказочных героев, дети закрепляют знание состава чисел, изученные приемы сложения и вычитания. В ходе урока развиваются навыки самоконтроля и взаимопроверки. Ребята учатся анализировать свою деятельность.