Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики по теме "Число 0. Цифра 0"

Конспект урока математики по теме "Число 0. Цифра 0"

библиотека
материалов

Урок математики в 1 классе

ЧИСЛО 0. ЦИФРА 0.

Планируемые результаты (предметные):

сформировать представления учащихся о числе нуль как отсутствии объектов пересчета, месте в ряду чисел, о его получение и обозначении;

закрепить умения учащихся сравненивать числа с опорой на порядок следования при счете, навык счета в пределах 10, чтение и запись изученных чисел.

Универсальные учебные действия (метапреметные):

Регулятивные: фиксировать затруднение в пробном действии, определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, планировать последовательность действий в речевой форме, ориентируясь на задание, строить рассуждения, оценивать выполнение задания

Коммуникативные: сотрудничать с учителем и однокласниками в ходе учебной деятельности

Познавательные: задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них,развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

Личностные: характеризовать собственные знания по предмету



Ход урока

1.Организационный момент

-Подходит к концу ваша первая учебная четверть.Вы стали учениками, узнали много нового, многому научились.

Сегодня у нас на уроке гости, поприветствуйте их. В народе говорят: «Гости приходят - радость приносят».

Так давайте в хорошем настроении и начнём наш урок.

2.Актуализация опорных знаний

По традиции в начале урока – математическая разминка, зарядка для ума.

-Что мы изучали всю четверть?

(Числа)

-Какие числа: с какого до какого?

(С 1 до 10)

Все числа изучены. Значит, остается только повторить и закрепить изученное.

-Кто готов показать свои знания?

1) Работа с числовым рядом

а) - Назовите числа от 1 до 10 хором.

1 ряд - от 10 до 1.

2 ряд – от 3 до 9.

3 ряд – от 8 до 2.

б) Игра «Кто быстрее соберет числовой ряд».

Приготовьте карточки с числами и наборное полотно.

1 уч-ся у доски, остальные на партах.

Оцениваем работу у доски жестом.

2) Задачи в стихах

Вася- ловкий рыбачок-

Ловит рыбок на крючок.

5 поймал он на рассвете,

А одну в вечерний час.

Вы всех рыбок сосчитайте

И ответ сейчас же дайте (6)



Семь щенков в футбол играли, Одного домой позвали.
Он глядит в окно, считает:
Сколько их теперь играет? (6)



Трое ребят каталось с горки.

Убежал домой Егорка,

А потом ушел Вадим

И Сережа вслед за ним.

Сколько на горке осталось детей?

Кто посчитал, отвечайте скорей!

-Сколько же ребят осталось?

(Нисколько, 0)



3. Формирование потребности

-Каким числом это «нисколько» обозначим?

(Числом нуль)

- А нуль –это сколько предметов?

(Нисколько)

-Покажите на веере это число. Молодцы!

- Изучали ли мы с вами это число?

(Нет)

- Не путайте с цифрой 0, знаком в числе 10 !

Значит, не все числа до 10 мы изучили.



4.Образ желаемого результата

-Что важно знать о числе нуль?

(Где стоит в числовом ряду, сравнить с другими числами, использовать при счете, знать как получается, записывать цифрой, знать состав)

-Кто уже сейчас может ответить на эти вопросы?

Некоторые (многие) ребята считают, что они знают. Очень хорошо!

Значит, вы будете помогать.



5.Мотивация

-А хотите ли вы это узнать? Зачем?



6.Целеполагание

-Какие же задачи, цели на урок себе поставим?

(Найти место в числовом ряду, сравнить с другими числами, использовать при счете, узнать как получается, научиться записывать цифрой, узнать состав)



7.Выполнение действий

1)Получение нуля из других чисел.

Посмотрите на доску и расскажите, что было, что изменилось?( слайд 1)

hello_html_m19fbdcd4.png

-Как же получили нуль?

(Вычитанием)

2)Определение места нуля в числовом ряду

-Какое же место ему занять в числовом ряду?

(Перед числом 1)

-Почему?

(Меньше 1 на 1)

-Есть ли в числовом ряду числа меньше нуля?

(Нет)

Значит, оно самое маленькое в ряду и, действительно, должно стоять в начале ряда чисел.

Поставьте нуль на свое место в своих рядах.

- Где видели такой ряд чисел? У вас он есть на партах. (слайд 2)

(Линейка)

hello_html_m41a7ef2a.png

- Для чего используем линейку?

(Чертим прямые линии)

Но она умеет выполнять и другую работу. И число нуль очень помогает в этом.

-Хотите узнать, какую работу? Завтра узнаете.

3)Письмо цифры 0

-Нужно ли вам учиться писать цифру 0?

(Умеем)

-Когда научились?

( При письме числа 10)

Нужно закрепить написание. Откройте тетрадь на стр. 26

hello_html_m5f9f522a.png

-Откуда начинем писать цифру?

( Сверху)

Обведите написанное и продолжите первую строчку..

Повторите написание и других чисел на второй строке: обведите их и вставьте недостающие.

4) Состав числа , использование при счете

-Используем ли нуль при счете предметов ? С какого числа начинаем счет?

Есть ли дом №0, страница №0?

-Есть ли состав у число 0? Почему? (Пусто, ничего нет)

5) Обозначение цифрой количества предметов (сам. работа)

hello_html_m4860810e.gif

Соедините картинку линией с нужным числом.

-Какие числа не потребовались? (7,8,9,10)

6)Подбор равенства к картинке (слайд 3)

Посмотрите на доска и подберите верное равенство.

-Кто покажет свой выбор? (Инструмент - соединители)

hello_html_52415ce1.png

7)Самостоятельная работа в парах

Вставьте пропущенные числа в равенства к рисункам в тетради

hello_html_m60e2e9fd.png

Показать готовность.

8)Нуль –особое число.

-Казалось бы, нуль - ничто,пустота. Но это очень важная персона, без него никак нельзя обойтись в математике . Если нуль встает рядом с другими получаются новые числа. Найдите такое число в ряду чисел.

(10)

-Без нуля число так и осталось бы единицей.

-А какие еще числа вы знаете , где нуль помогает записать число.

Неслучайно нулю даже поставлен памятник в городе Будапеште в Венгрии.(слайд 4)

hello_html_34f89208.png



8.Анализ результата. Рефлексия

-На какие вопросы искали ответы на уроке? Вы пытались ответить на них в начале урока.

-Как вы теперь ответите на эти вопросы?

-На каждый вопрос ответ покажите сигналом светофора(слайд 4)

hello_html_m6ea9327b.jpg

Знаю, могу объяснить – зеленый.

Знаю, затрудняюсь объяснить - желтый.

Не знаю – красный.

-У кого знаний прибавилось?



















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок математики в 1 классе по теме "Число 0.Цифра 0." Учебник "Математика», Моро М.И., Волкова С.И. Урок открытия новых знаний.

Этапы урока выстроены в соответствии с методикой формирующего оценивания: формирование потребности, образ желаемого результата, мотивация, целеполагание, планирование, выполнение действий, анализ результата, рефлексия.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Сантиметр

Номер материала: ДБ-1353674

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.