Цели урока:
1. Введение числа 0 как
количественной характеристики отсутствующих предметов.
2. Размещение числа 0 в
числовом ряду.
3. Обучение сравнению с
нулем.
4. Отработка навыка
составления текста задачи по картинке, схемы и записи по тексту.
Оборудование: учебник, тетрадь,
цветные карандаши, математический набор, таблица «написание цифр», предметные
картинки, веер цифр.
Ход урока.
1. Организационный
момент.
Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
2. Устный счет.
а. Работа с числовым
рядом.
-
Приготовьте математический набор, выложите числовой ряд от 1 до 10.
Посчитаем от 1 до 10, от 10 до 1, от 1 до 10 через одно число и обратно, от 2
до 10 через одно число и обратно.
-
Приготовьте веер цифр. Покажите число, предыдущее 10, последующее 5,
последующее 2, предыдущее 7, последующее 7, последующее 6. Покажите, сколько
получится, если: 4 увеличить на 1, 7 уменьшить на 1, 9 увеличить на 1, 2
уменьшить на 1, 6 увеличить на 1, 8 уменьшить на 1.
б. Знакомство с понятием
«Круговые примеры».
- А сейчас мы с вами
поиграем в игру «Круговые примеры».
-
Посмотрите на доску, какие красивые бабочки прилетели к нам на урок.
Как вы думаете, почему игра так называется? Правильно, бабочка летит по кругу.
Но самое главное не в этом. Давайте решать примеры, начиная с самого верхнего.
Идем вправо по кругу. Кто заметил секрет? (каждый новый пример начинается с
ответа предыдущего примера).
3. Знакомство с числом 0.
- Ребята, в нашем
числовом ряду не хватает одного числа. И сейчас мы узнаем, что это за число.
Давайте вспомним сказку «Золотой ключик». Папа Карло подарил Буратино азбуку, а
Буратино продал ее мальчику за 4 монеты. Выложите сумму денег, которая была у
Буратино. Что произошло дальше? Буратино купил билет на представление за эти 4
монеты. Сколько денег у него осталось? Как это записать математически? Кто
знает, каким числом можно рассказать, что не осталось ничего? (4-4=0). Сравните
то, что было, с тем, что осталось. Сделайте запись (4 > 0).
4. Закрепление.
а.
работа по учебнику.
Откройте учебники на стр. 64. Скажите, какое
сейчас время года? А что происходит осенью? Посмотрите, сколько листиков было
на ветке? (3) Сколько упало сначала? (1) Сколько осталось? (2) Прочитайте
запись.(3-1=2) Сколько ещё
упало листиков? (1)
Сколько осталось? (1) Прочитайте запись.(2-1=1) И последний листок упал с
ветки. Ничего не осталось. Прочитайте запись.( 1-1=0) Как вы думаете, где стоит
число 0 в числовом ряду. Положите число 0 в наш числовой ряд.
Физминутка
Спал цветок и вдруг
проснулся -
Больше спать не
захотел. Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и
полетел.
Солнце утром лишь
проснётся, Бабочка кружит и вьётся.
А сейчас мы будем сравнивать числа: 2иЗ, 1и2,
0и1, 0и5, 1и0, Зи0, 0и7. Кто может научить другого человека сравнивать любое
число с числом 0?
- Составьте рассказ о ягодах, нарисованных в
жёлтых прямоугольниках (о красной смородине). Сколько же ягод осталось?
Прочитайте примеры справа от рисунка с красной смородиной. В чем секрет этих
примеров? (Когда из числа вычитают само себя, получается 0.)
б. Работа в тетрадях.
- Давайте посмотрим, как пишется цифра 0 и
потренируемся в её написании. Овал начинают писать немного левее правого
верхнего угла клетки. Ведут
линию
вниз, закругляя на середине нижней стороны клетки. Затем ведут руку вверх к
началу овала.
5. Повторение изученного. Решение задачи на стр.
65.
- Начерти те отрезок длиной 6 см. Продолжите
этот отрезок на 1 см. Какой длины отрезок получился? Начертите его
6. Итог урока.
6. - С каким числом мы
сегодня познакомились? Как сравнивать любые числа с 0?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.