Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Число и чифра 6"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Число и чифра 6"

библиотека
материалов

Цель урока: познакомить с приемами сложения и вычитания числа 6 (используемые приемы: с опорой на знание состава числа, на переместительное свойство сложения, по частям, на основе взаимосвязи действий сложения и вычитания).

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2.Актуализация опорных знаний.

1.Устный счет. задание 3с 123

2.Математический диктант:

- Найди сумму чисел 10 и 0, 4 и 5, 1 и 5, 5 и 4.

- Найди разность чисел 10 и 5, 9 и 5, 7 и 4, 8 и 5.

3.Игра «Жонглер». На доске изображены жонглер и 3 шарика с числами, например:

9 5 4                                                  5 3 2

Дети составляют по 2 выражения на сложение и по 2 на вычитание:

5+4=9                                                2+3=5

4+5=9                                                3+2=5

9-4=5                                     5-2=3

9-5=4                                     5-3=2

4.Повторение состава числа.

В коробочке 6 (4, 5) бусинок красного и синего цвета. Сколько бусинок каждого цвета может оказаться в коробочке?

Задание 1. в тетради повторение состава чисел 7,8,9,10

3.Работа над новым материалом.

Составляется таблица + 6 (с опорой на рисунок учебника с 123 №1). Можно показать детям прием прибавления числа 6 по частям (2 и 4, 1 и 5). Затем объяснить наиболее удобный способ - перестановки слагаемых.

4.Работа над изученным материалом.

Задача 4. Дети читают текст, выделяют элементы задачи, называют недостающие элементы.

- «Какими словами можно дополнить текст задачи?». Дети предлагают свои варианты.

-Птицы могли прилететь, а могли и улететь.

- Изменится ли смысл задачи ?

Составляется краткая запись в тетради.

Сидели -7        улетели – 2     осталось -?

Задание 5 - повторение изученных ранее табличных случаев.

5. Работа по методической теме. Работа в тетради.

Упражнение 3 уже встречалось детям, оно направлено на развитие логических умений. Два из трех флагов должны быть одинаковыми, а два - разными. Может показаться, что надо раскрасить четыре флага. Нарисовано всего три флага. Значит, надо раскрасить два флага одинаково, и только один по другому. Если сравнить его с одним из других, то окажется, что они разные.

Задание 6 выполняется устно, Сколько квадратов на рисунках?

  1. Итог урока

-Чему научились на уроке?

- Что нового узнали?





























Дата:                                                 № урока  37                        Предмет: познание мира.

Тема урока: Интересная традиция.                                    Тип урока Урок усвоения новых знаний.

Цели и задачи: 

          познакомить детей с семьей, как частицей рода;

         привить любовь к семье, к знанию, к процессу познания мира через  учебные занятия.

         воспитывать чувства доброты и сопереживания, умение прийти на помощь.

МО:      словесный, наглядный, практический.

ФОПД: индивидуальная, фронтальная.

ТСО: учебник, дневник наблюдения, карандаши, рисунки.

Ход урока:

1.      Организационный момент.

Приветствие. Психодогический настрой.

2.      Повторение изученного.



На этом уроке мне хотелось бы поговорить с вами о том, что всегда в вашем сердце, мысль , которая  согревает в трудные минуты, где вас всегда поддержат и любят. О чем я говорю? (Семья)

      - А что же такое семья?

1. Семья – словечко странное,

 Хотя не иностранное.

 – Как слово получилось,

 Не ясно нам совсем.

 Ну, «Я» – мы понимаем,

 А почему их семь?

 2. Не надо думать и гадать,

 А надо просто сосчитать:

 Два дедушки,

 Две бабушки,

 Плюс папа, мама, я.

 Сложили? Получается семь человек,

Семь «Я»!

3.  – А если есть собака?

 Выходит восемь «Я»?

 – Нет, если есть собака,

 Выходит Во! – семья.

3.      Работа по новой теме урока.



   Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. 

В семейном кругу мы с вами растем,

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И жизнь ты входил из семьи.

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слёзы, и смех,

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать,

Семья – это то, что с тобою всегда,

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нем!

 Семьи все разные. А чем они отличаются? Конечно своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. Традициями, которые передаются из поколения в поколение. Человек рождается на свет, растёт, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни?

     Существует традиция называть детей в честь кого – то из членов семьи.

Человек рождается, получает имя, родители дают имя такое, какое им нравится, или модное в данный период, либо же в честь родственников.

Есть ли в нашем классе дети, которых назвали в честь дедушки, бабушки, мамы, папы?

- А вы, ребята, знаете, что такое отчество?

    О́тчество -  часть родового имени, которая присваивается ребёнку по имени отца.

     Во многих семьях есть традиция проведения свободного времени.

 -  Как вы проводите свободное время в своей семье? Существует традиция  собирать и хранить семейные фотографии и старинные вещи, оставшиеся от предков.

Ребята, поднимите руки, у кого дома есть такая традиция?

 Отмечать семейные праздники – тоже традиция.

Какие праздники отмечают в вашей семье?

          - А какая ваша семья? Давайте вместе дадим характеристику своей семье, используя прилагательное. (большая, дружная, честная, отзывчивая и т. д) Посмотрите, эти слова характеризуют человека. Значит СЕМЬЯ – это ЧЕЛОВЕК А если  человек поранил руку, ударил колено, то ему больно. Эту боль чувствует все тело. Значит,  если в семье кому – больно, то эту боль чувствует вся семья, а если кому – то радостно, весело, то весело всем. Поэтому все ваши удачи и неудачи переживают все члены вашей семьи, то есть они учатся вместе с вами в 1 классе. И это замечательно.

     Мне хотелось бы, чтобы вы назвали те качества, которые очень важны для человека, а воспитываются они именно в семье.

Я приглашаю к доске семь человек. Прикрепите подходящие лепестки к серединке цветка. (На цветных лепестках написаны положительные качества, а на черных – отрицательные)

Что должно быть в настоящей счастливой семье, прочитайте. (Доброта, верность, отзывчивость, взаимопомощь, любовь, уважение, терпение)

Работа по учебнику стр. 80-82

4.      Физминутка.



Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит. (Идти вразвалочку)

Находит в дуплах мёд и в рот к себе кладёт. («доставать» мёд рукой)

Облизывает лапу сластёна косолапый, (имитация движения)

А пчёлы налетают, медведя прогоняют. («отмахиваться» от пчёл)

А пчёлы жалят мишку: «Не ешь наш мёд, воришка». (слегка пощипать себя за нос и щёки)

Бредёт лесной дорогой медведь к себе в берлогу. (Идти вразвалочку)

Ложится, засыпает и пчёлок вспоминает. (руки под щеку, наклонить голову)

5.      Закрепление изученного материала.

Прочитать в парах и ответить на вопросы учебника стр. 82

Работа в дневнике наблюдения.

6.      Домашнее задание

Стр. 80-82 читать, перессказывать. Ответить на вопросы.

7.      Итог урока

- Понравился вам урок? 
- Что было самым интересным?





























Дата проведения:

Тема урока: плетение закладок

Цели:  

1.      дать сведения об искусстве плетения, как о виде художественной обработке различных материалов;

2.      развивать навыки работы с бумажными лентами, клеем.

3.      воспитывать мотивацию к учению, аккуратность, стремление создавать своими руками красивые вещи.

Тип урока:  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Методы:  практический, наглядный

Оборудование:  клей, кисти, цветная бумага, цветной картон, ножницы, карандаш, ластик.

Ход урока:

I. Оргмомент.  Приветствие.

II. Вводная часть



Техника безопасности

С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути,

И держа за острый край,

Другу не передавай 

-А как обращаться с клеем?

III.Основная часть

1.Сообщение темы и целей урока

        Сегодня мы познакомимся с новым видом работы с бумагой – это плетение.

        Для начала нужно заготовить полоски одинаковой длины.

3. План работы.

Анализ конструкции: длина, ширина, количество элементов, последовательность работы.

  

ФИЗМИНУТКА

IV. Практическая работа

1.  Подготовка материала.

2.  Сборка поэтапно вместе с учителем.

3.  Минутка для творчества

V. Итог урока

        Выставка готовых работ. Каждый защищает свою работу.

        Чтобы приготовить пришлось приложить много труда. С какой операции начали работу?

        У всех ли получилась работа?











Дата проведения:

Класс: 1

Тема урока: «Мой родной край»

Учебно-воспитательные цели и задачи: закрепить умение создавать пейзаж; закрепить умение определять формат и положение пейзажа на листе; развивать эстетические чувства; воспитывать любовь к родному краю, чувство патриотизма; дать практические навыки работы с гуашью.

Материалы к уроку

Для учителя: фотографии о родном крае, иллюстрации, природные материалы.

Для учащихся: альбомные листы, карандаш, гуашь, кисти.

Примерный план урока:

1. Организационный момент.

2. Организационно-познавательная беседа на тему «Мой родной край».

3. Рассказ учителя о композиции.

4. Самостоятельная работа учащихся.

5. Выставка рисунков.

6. Подведение итогов работы.

Ход урока

На уроке уместно было бы прочитать учащимся стихотворение «Мой край» К. Идрисова.

Казахстан - это край и отар, и пшеницы.

Край, и степи, и горы вместивший в границы.

Край заоблачных пиков, жайлау широких.

Неуемных и пенистых речек протоки.

Край батыров, героев порывистых край.

Лишь о нем мои думы, о нем мои строки. Учитель проводит беседу и показывает репродукции картин о родном крае, фотографии. Учащиеся рассматривают репродукции картин и рассуждают о том, за что они любят свою Родину. Вспоминают ранее изученные стихотворения А. Оразакына «На жайляу» и К. Баянбаева «Юрта».

Учитель рассказывает о природе и жизни на жайляу, предлагает детям выразить свои впечатления в творческой работе.

При этом следует обратить внимание детей на положение линии горизонта. При низкой точке зрения, когда линия горизонта соответственно понижается, земная поверхность сильно сокращается, и элементы пейзажа, расположенные на земле, загораживают друг друга.

Учитель объясняет последовательность работы. Прежде всего нужно простым карандашом наметить силуэты гор, поля и сады, изобразить снег, силуэты деревьев; затем нарисовать гуашью речку, небо, травы.

Исходя из получившегося изображения, ученики могут составить рассказ на тему «Просторы родного Казахстана», акцентируя внимание на красоте его природы.

В конце занятия учитель вывешивает рисунки детей на доске, выбирает вместе с ними наиболее удавшиеся, подводит итог.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров128
Номер материала ДВ-539901
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх