Конспект урока по математике на тему "Число и цифра 8"

Урок № 29

Дата:____________

Тема урока: Число и цифра 8.

Цель урока: Познакомить с числом и цифрой 8. Развивать речь, логическое мышление. Воспитывать стремление к получению новых знаний.

                                                      Ход урока:

1.Организационный момент:

 Вот и прозвенел звонок,

Он зовёт нас на урок.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Нас оно торопит в класс,

Математика у нас!

-Ребята, к нам в гости на урок математики пришёл Буратино. Он будет у вас учиться как отвечать и как себя правильно вести на уроках.

2. Актуализация знаний.

На доске написаны  цифры3, 4, 5, 1, 6, 2, 7.

Расставьте числа в порядке возрастания.

Прочитайте числа: 2, 4, 6, 8

Найдите закономерность. Продолжите ряд. Что заметили? (они все четные)

Назовите «соседей» числа 6, 9. Какое число стоит между числами 5 и 7 , 9 и 11, перед числом 5, следует за числом 6.

Задачи:

В хоре 6 кузнечиков песни распевали,

 вскоре 5 кузнечиков голос потеряли.

 Сосчитай без лишних слов.

Сколько в хоре голосов?   1

К серой цапле на урок прилетело 7 сорок,

 а из них лишь 3 сороки приготовили уроки.

 Сколько лодырей- сорок прилетело на урок?    4

5 огурцов собрали с грядки,

 3 уже съели.

Сколько осталось, ребятки? 2

Шесть веселых медвежат

за малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

от товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? 5

    Учащиеся поднимают числовой веер с ответом.

Ты знаешь, что Буратино очень любит отгадывать загадки.

Вот и тебе он их подготовил. Сможешь ли ты их отгадать?

Загадка 1

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Вот и весь я - …         Осьминог. 

Загадка 2

Восемь ног как восемь рук,

Вышивают шёлком круг.

Мастер в шёлке знает толк.

Покупайте, мухи, шёлк!     Паук.

А знаете ли вы, что пауков более 20 тысяч видов. Самые маленькие пауки чуть больше макового зернышка. Самые крупные больше апельсина. И окрашены пауки разнообразно. Одни темные, другие цветные. Все это помогает им приспособиться к среде обитания.

Что общего у осьминога и паука? ( 8 ног )

Что же объединяет загадки? (число 8 )

Кто может назвать тему урока? (Число и цифра 8 ) Тема урока на доске.

Где, в ряду чисел место числа 8?

Где, в жизни людей встречается число 8 ?

Какая цифра обозначает число 8 ?

Покажите эту цифру. На что она похожа?

Музыкальная физминутка «Буратино»

4.Работа в прописи

Давайте пропишем цифру сначала в воздухе, затем на ладошке. Далее в прописи № 2 напишем цифру 8. (стр. 11)

-Верхний овал начинаем писать немного ниже и правее середины верхней стороны клетки, ведут вправо и вверх, закругляя в верхнем правом углу клетки. Далее продолжаем немного не доводя до середины клетки. Нижний овал пишем вниз и влево, закругляем влево и соединяем с начальной точкой написания цифры.

Самостоятельно дети пишут одну строчку.

Задание № 1 «Составь равенства», работа с геометрическими фигурами.

5.Работа по учебнику, с.72

На картине изображено 5 деревьев и 3 машины. Запиши равенство: 5+3=8

Слово учителя:

-Число 8   состоит из 8 единиц. Если к числу 7 прибавить 1,то получится число 8,(7+1=8) а если от числа 8 отнять 1, то получится 7.  в числовом ряду стоит после числа 7 (8-1=7)

Число 8 больше числа 7 на 1 единицу, и стоит в числовом ряду после 7.  А число 7 меньше числа 8 на единицу и стоит в числовом ряду перед числом 8.

   Задание № 4, стр. 73:  Найди прямые линии, отрезки, лучи. Измерь отрезки. Сравни. Результат записываем в пропись № 2 на стр. 11.

Далее решение примеров в книге на стр. 73

7+1=                  8-4=

3+0=                  3-0=

2+4=                  8-8=

Итог урока. Рефлексия:

-Какое число и цифру изучали?

-Что показалось интересным? Сложным?