Конспект урока по математике на тему: "Цифра 6" (1 класс)

Конспект открытого урока по математике

Класс: 1-ж

Учитель: ЗарубинаЛ.Ю.

Тема: Число шесть. Цифра 6.

Дата: 26.10.2016.

Кабинет №313

Цель: Создать условия для формирования представлений обучающихся о числе 6.

Задачи:

образовательные -

1. познакомить обучающихся с новым числом 6 и соответствующей ему цифрой;

2.  формировать умения писать цифру 6;

3.  закрепить умения детей находить изученные числа.

развивающие –

1. развивать наблюдательность, внимание, зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у обучающихся.

воспитательные –

1. способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другу;

2. воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы.

здоровьесберегающие –

1. сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности;

2. создание комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Оборудование: учебник «Математика» 1 класс, Т.Е. Демидова, С.А. Козлова,

Рабочая тетрадь к учебнику «Математика» 1 класс, карточки, картинки, проектор.

Ход урока:

I) Организационный момент(Эмоциональный настрой учителя на урок).

Ребята! Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Посмотрите, пожалуйста, на них. Поздоровайтесь. Теперь глазки все на меня!

          Всем, всем добрый день!

          Прочь с дороги наша лень!

          Не мешай трудиться,

          Не мешай учиться!

А для чего надо учиться математике? (ответы детей)

II) Актуализация знаний (Развитие внимания, зрительной памяти).

Работа с доской

 

       1                   2            3              4                        5                         6

Каким по счёту является прямоугольник? (шестым)

Какая фигура находится перед кругом? (ломаная линия)

Какая фигура следует за отрезком? (кривая линия)

Какая фигура пятая по счёту? (треугольник)

Сейчас я проверю, какие вы внимательные! Мы проведём игру «День-ночь»

Игра на внимание. Запомните расположение фигур.

Сфотографируйте глазками. Ночь (переставляю), день – что изменилось?

(НЕСКОЛЬКО РАЗ)

Устный счёт

Кидаю игрушку, задаю числовое выражение состава числа 5,

последний пример с ответом 6.

III) Открытие нового знания и формулирование темы урока.

Работа с учебником (стр. 68)

1)     Рассмотрите рисунок в учебнике на стр. 68.

Петя услышал, как мы нашли место для числа шесть и просит нас помочь ему ответить на вопросы (Задание №1 стр. 68)

Сколько всего вагончиков? (6)

 

Составьте и запишите выражение к рисунку.

 

                   5    +               =  ?

Задание №6 стр. 69

_________________________

_________________________

                                                                                           (5<6)

                      К.

___________________________________________

_______________________________________________________

 

                                                                              (6>4)

                                     П.

__________________________________________________

__________________________________________________

 

                                                                                                  (3<6)

                                                В.

Физминутка

Раз-подняться, потянуться,

Два-согнуться, разогнуться.

Три-в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

(Могило Дима)

Гимнастика для глаз(презентация)

Показ презентации по написанию цифры 6.

Работа в тетради(стр. 32)

Задания 1,2,3

Физминутка

«Девчонки - мальчишки» (презентация)

IV) Первичное закрепление.

- Показ презентации о цифре шесть (стихотворный вариант)

- Расскажите о числе шесть:

(на доске)

6

6

6

6

6

                                

                                                                                                                                                               

                            1    ___                    5      ___                   2       ___                 4       ___                   3      ___

V) Итог урока (Формирование самооценки, самоконтроля, развитие внимания).

О каком числе мы узнали?

Что у вас сегодня получилось? Понравилось?