Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Деление двузначного числа на однозначное." ( 3 класс)

Конспект урока по математике на тему "Деление двузначного числа на однозначное." ( 3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по математике.

Тема урока: Деление двузначного числа на однозначное.

Цели:

  1. Совершенствовать вычислительные умения и навыки, умение делить двузначные числа на однозначные, применять правило деления суммы на число для решения задач двумя способами. Работа над формированием вычислительных навыков.

  2. Развивать внимание, память, логическое мышление, математическую зоркость.

  3. Воспитывать умение работать в паре, товарищескую взаимопомощь, аккуратность. Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Задачи урока:

- учить применять изученные правила при выполнении нового  задания;

-закреплять знание связей между компонентами и результатом действия умножения и деления, умение выполнять внетабличное деление и  умножение;

-развивать  целенаправленность внимания, память, слуховое и зрительное восприятие;

-воспитывать культуру общения, умение выслушивать мнения других и отстаивать своё.

Оборудование:

презентация, наглядно-раздаточный материал, учебники.


Структура урока

  1. Организационный момент – 3мин

  2. Устный счет- 15мин

  3. Закрепление ранее изученного – 20мин

  4. Задание на дом-3мин

  5. Итог урока, выставление оценок- 4мин




Ход урока


Структурная часть урока, ее дидактическая задача


Деятельность учителя


Предлагаемые ответы записи решений в тетрадях учащихся


Анплиз. Примечания.

I. Организационный момент.


-Раз,два-выше голова!

-Три, четыре –плечи шире!

-Пять,шесть-тихо сесть!



II. Устный счет.

1)Задание на внимание (слайд 2)

Запомни, из каких деталей построена башенка.

Сколько и каких деталей было использовано для строительства башни.

Перед вами лежат карточки, подпишите их, затем в окошко запишите ответ.

Теперь посмотрите на слайд еще раз и исправьте, запишите правильный ответ. Я пройду и посмотрю у кого все правильно. (Собираю правильные работы)

Image2630

2)Работа на литках.

img3

Посмотрите на экпан.

Перед, вами лежат чистые листочки, запишите крупно ответ на вопрос. Чтоб мне было видно.

Из суммы синих чисел вычесть сумму красных?

Найти сумму всех чётных чисел?

Разность красных и зелёных чисел?

Из суммы всех чётных чисел вычесть сумму всех нечётных чисел?

Молодцы,ребята справились с этим заданием.

3)Проверка табличных случаев умножения.

Ребята, откройте тетради запишите, сегоднешнее число.

- Сегодня 23 октября. Посмотрите на слайд. Перед вами примеры. Решите их в тетради. Кто решил, даем сигнал, я подойду и проверю, в конце урока буду учитывать, как вы работали и поставлю оценки.

7×6=

6×5=

7х6=

6х5 =

7х9=

6х6=

9х5=

8х7=

6х8=

4х7=

6х4=

7х8=

4х9=

9х9=

5х7=

-Теперь, проверим (слайд с ответами).


Image2632

-Перед вами ребус, ответ запишите на листочке, и покажите ответ.

Какое число получилось?

Показ правильной записи цифр в числе.



















Image2630














21-19=2


4+8+4+6+8+4=34


19-8=11


34-30=4






















7×6=42

6×5=30

7х6=42

6х5 =30

7х9=63

6х6=36

9х5=45

8х7=56

6х8=48

4х7=28

6х4=24

7х8=56

4х9=36

9х9=81

5х7=35









7×8=56

Число 56.


III.

Закрепление ранее изученного

Посмотрите на доску (слайд ). На какие 2 группы можно разделить примеры? 56:8 = 56:4= 56:7= 56:2=

Показан алгоритм решения.


  1. ССамостоятельная работа.

Решить в тетрадях.

1 уровень

2 уровень

48:4,

66:6

64:2,

62:2

55:5,

96:3

77:7,

88:4

69:3,

36:3

57:3, 96:4

96:2, 96:8

85:5, 51:3

58:2, 75:3

87:3, 84:6













-Что мы делаем в первом столбике?


-Правильно, но так не всегда получается. Посмотрите на следующий столбик.

-Сможем ли мы тут воспользоваться суммой разрядных слагаемых.

Решаем у доски по очереди.

3)Физкультминутка для глаз.

Запишите домашнее задание

Стр. 49 № 6 (б)

-Фермеры из деревни Уткино положили приготовленный творог в 4 фляги, по 22 кг, творога в каждую флягу. Сметаны они приготовили столько же, столько творога, и разлили, ее в 8 одинаковых бидонов. Сколько кг сметаны в каждом бидоне?




Табличное деление, внетабличное деление.




1 уровень

2 уровень

48:4=12

66:6=11

64:2=32 62:2=31

55:5=11

96:3=32

77:7=11

88:4=22

69:3=23

36:3=12

57:3=(30+27):3=19

96:4=(80+16):4=24

96:2=(80+16):2=48

96:8=(80+16):8=14

85:5=(50+25):5=15

51:3=(30+21):3=13

58:2=(40+18):2=29

75:3=(60+15):3=23

87:3=(60+27):3=29

84:6=(60+14):6=14



Представляем в виде суммы разрядных слагаемых.





-Нет, не сможем. Здесь представляем в виде суммы удобных слагаемых.






Схема.






Решение

1)22*4=88 (кг)- творога всего

2) 88:8=11 (кг)-сметаны в каждом бидоне

Ответ: 11 килограмм сметаны в каждом бидоне.



IV. Задание на дом

Стр.50, № 8



V Итог урока

Выставление оценок.





Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров255
Номер материала ДВ-094508
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх