Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике на тему "Деление многозначного числа на однозначное" (4 класс)

Конспект урока по математике на тему "Деление многозначного числа на однозначное" (4 класс)

библиотека
материалов

Тема: «Деление многозначного числа на однозначное».

Цель: сформировать способность к делению многозначного числа на однозначное; вывести алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное.

Задачи:

  • актуализировать знание нумерации многозначных чисел, приёмы умножения на однозначное число, алгоритм деления с остатком;

  • развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь;

  • развивать мыслительные операции: аналогия, анализ, синтез, обобщение.

Ход урока

1. Оргмомент

-Школьный звонок нас позвал на урок математики – интересный и важный. Встали красиво.



2. Мотивирование к учебной деятельности.

-Сядут дети, у которых отличное настроение.

-Сядут дети, у которых спокойно на душе.

-Сядут дети, которым настроение необходимо приподнять.

-Я вижу, что у вас рабочее настроение.

-И наш урок мы начнём словами великого учёного Сократа: «Научиться играть на флейте можно только, играя самому».

- Какой смысл содержится в его словах? (Научиться чему – то можно, если ты сам открываешь знания)



3. Актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном действии.

-Для того чтобы открыть знание, что нам нужно сделать?

(Вспомнить и повторить пройденный материал)

  • С какими числами мы работаем в 4 классе? (многозначные)

  • Какие числа называются многозначные?

  • Что вы знаете о составе многозначных чисел? (классы, разряды, три разряда в классе, счёт разрядов справа налево)



1. 987654321 697003 1608174 1616474 (карточки на доске)

-Назовите числа

-Сколько единиц второго класса в каждом числе?

- Увеличьте четвёртый разряд в каждом числе на 1? Какие числа получились?

-В каком числе произведение всех чисел первого класса равно 0?

-Расположите числа в порядке возрастания.

-Сравните каждое число со следующим. (карточки со знаками)

Какие способы сравнения многозначных чисел вы знаете?



2. Какие вычислительные приёмы при работе с многозначными числами мы используем? (устные и письменные) (Слайд 2)

А какие действия мы научились выполнять, используя данные приёмы? (деление письменное не знаем)



- Сформулируйте тему нашего урока. ( Письменный приём деления многозначных чисел.) Слайд 3

Для начала вспомним всё, что мы знаем о делении.

(Название компонентов

Взаимосвязь компонентов

Правила деления: на 1, нуля, на нуль нельзя, число само на себя, распр.закон, деление с остатком)

Покажите это на практике

- работа с карточками 6 человек

8700:3-900+9600:4=

7320000:7320000+7320000=

65:8=

- у доски

63000:30= 39:6

7200:600= 58:7

6500:5=

0:300305= 24:5

40010:1= 65:8

63875:5= 36:4

- арифметический диктант слайд 4, 5



4. Выявление места и причины затруднения

63875:5=

- Что вызвало затруднение? (Не могу разделить разделить многозначное число на однозначное. Заменяла число 63875 суммой разрядных слагаемых и запуталась)



- Для деления многозначного числа на однозначное ты использовала устный приём вычислений. Это трудно и неудобно. Для того чтобы разделить многозначное число на однозначное, используют письменный приём вычислений

- Сформулируйте цель нашего урока. (Научиться делить многозначное число на однозначное)

5. Проектирование и фиксация нового знания



- Чтобы выполнить любой письменный приём, что мы должны знать?

(алгоритм)



- Что такое алгоритм? Слайд 6 Назовите синонимы к слову алгоритм.



- Какой алгоритм может нам помочь найти значение данного выражения? ( Может быть деления трёхзначного числа на однозначное)



- Вспомним алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.

Разделим самое большее трёхзначное число на самое большее однозначное. Какое числовое выражение получилось? (999:9) – у доски и тетрадях.



-Ещё раз повторим алгоритм Слайд

-Алгоритм перед нами. Посмотрим, поможет ли он в нашем проблемном случае?



Находим значение числового выражения

63875:5= (нерешённый пример)

Вывод: алгоритм подходит.

6. Физминутка

Проблема решена и, чтобы удача нас сопровождала до конца урока, предлагаю поймать снежинку удачи.

7. Первичное закрепление

- Пользуясь алгоритмом объясните решение примера на с. 86 №2. поработайте в парах.

- Кто сможет объяснить всему классу.

С.87 №4 (3, 4 ст)

8. Самоконтроль с самопроверкой по эталону

С. 87 №4 ( 1, 2 столбик)

Слайд 8 - проверка



9. Зарядка для глаз



10. Включение знаний в систему

Задача 6



11. Дом. зад. С. 87 №8



12. Рефлексия

Какое открытие сделали на уроке?

Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогла нам сделать на уроке открытие

Оцените свою работу

1. Десятичный состав многозначных чисел

2. Деление с остатком

3. Нахождение неполного делимого

4. Определение количества цифр в частном



Довольны своей работой

Да – встали

Испытываю трудности – руки на парте.

Нет – поднять руку



Спасибо за активную работу на уроке. Урок окончен.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока по математике в 4 классе на тему "Деление многозначного числа на однозначное", УМК "Перспектива" по ФГОС.

Цель: сформировать способность к делению многозначного числа на однозначное; вывести алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное.

Задачи:

·        актуализировать знание нумерации многозначных чисел, приёмы умножения на однозначное число, алгоритм деления с остатком;

·        развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь;

·        развивать мыслительные операции: аналогия, анализ, синтез, обобщение.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.