1140501
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике на тему "Деление на двузначное число"

Конспект урока по математике на тему "Деление на двузначное число"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока математики

Дата: 13.04.16

Класс: 4 «А»

Учитель: Годунова Л. В.

Методист: Савченко И. В.

Тема: Деление на двузначное число

Тип урока: урок закрепления

Цель: обобщить знания о делении на двузначное число

Задачи:

Образовательная: актуализировать и обобщить знания о делении на двузначное число;

Развивающая: развивать и совершенствовать логическое мышление, математическую речь, память

Воспитательная: воспитывать ответственное отношение к результатам своего учебного труда, формировать рефлексивную самооценку.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Познавательные: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные: определять и формулировать цель учебной деятельности с помощью учителя.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других.

ЛИЧНОСТНЫЕ: понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений; уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии.



Средства обучения: учебник «Математика» 4 кл., ч.2, Моро М. И., рабочая тетрадь, презентация, компьютер.

Ход урока:

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Лариса Ромиковна, и сегодня я проведу у вас урок математики.

-Скажите, как вы понимаете пословицу: «Не стыдно не знать, стыдно не учится?»

-Здороваются



-Объясняют смысл пословицы (человек должен всегда учиться и постигать что-то новое, не останавливаясь на достигнутом).

2. Актуализация знаний

Учитель организует устный счет.

1. Сравните, не вычисляя: (слайд 1)

412∙26 ○ 26∙412


370∙54 ○ 360∙54



68∙523 ○ 67∙523



218∙38 ○ 38∙218


2. Работа над задачами: (слайд 2)

1. Масса кита 150 т, а масса слона составляет одну тридцатую часть его массы. Какова масса слона?

-Как понимаете «одна тридцатая часть»?

-Кто может сразу сказать ответ?

2. Мальчик прочитал 60 страниц, что составило одну пятую часть всех страниц книги. Сколько страниц в книге? (слайд 3)

-Как понимаете «одна пятая часть»?

3. Средняя продолжительность жизни человека 72 года. Одну четвертую часть своей жизни он растет. До какого возраста растет человек? (слайд 4)

-Как понимаете «одна четвертая часть»?


-Сравнивают, рассуждают

412∙26 = 26∙412, т.к. от перемены множителей произведения не меняются

370∙54 360∙54, т.к. из двух произведений с одинаковым вторым множителем больше то, у которого первый множитель больше

68∙523 67∙523, т.к. из двух произведений с одинаковым вторым множителем больше то, у которого первый множитель больше

218∙38 = 38∙218, т.к. от перемены множителей произведения не меняются

-Решают задачи

-150:30=5 (т)

Ответ: 5 т


-целое разделили на 30 равных частей и взяли одну такую часть

-60∙5=300 (с)

Ответ: 300 с

-целое разделили на 5 равных частей и взяли одну такую часть


-72:4=18 (л)

Ответ: 18 л


-целое разделили на 4 равных части и взяли одну такую часть

3. Закрепление и повторение ранее изученного

Посмотрите на доску (слайд 5)

923:24

720:20

853:37

830:30

495:41

640:40

-Чем похожи эти выражения?


-А чем отличаются?




-Разделите их на 2 группы.

-Как найти значения выражений?

-Что нужно знать, чтобы найти значения таких выражений?

-Если сможете, то назовите тему сегодняшнего урока.

Предположите цель и задачи нашего урока.



Откройте учебник на странице 59. (слайд 6)

Объясните алгоритм выполнения деления по плану.








-деление трехзначного числа на двузначное число

-деление на двузначное число и деление на двузначное число, оканчивающееся нулем.



-Делят по видам деления

-Рассуждают

-Алгоритм деления


-деление на двузначное число


-Предполагают цель: обобщить знания о делении на двузначное число.


-Открывают учебник, объясняют алгоритм



Проведем физкультминутку:


Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.


Откройте упражнение 219. В этом упражнении решаем два первых столбика, третий не решаем.





























































Упражнение 220. (краткая запись на доске) Прочитайте его. Обратите внимание на то, как пишутся слова «цемент» и «известь».



-Что известно?

-Как понимаете «десятая часть»?


-Что сказано о цементе?

-Что сказано об извести?


-Как узнать, на сколько одно число больше другого?

-Каким действием?

-Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?

Решите задачу в рабочей тетради.







Упражнение 222.








Прочитайте задачу.

-Что известно?

-Сколько ульев на 1 пасеке?

-Сколько ульев на 2 пасеке?

-Что сказано об общей массе меда?

-Можем ли узнать, сколько кг меда собрали со второй пасеки?

-Каким действием?

-Можем ли ответить на вопрос задачи?

Запишите решение в тетрадь.

-проводят физкультминутку

















Выполняют упр. 219

768:24=32

1. выделяю первое неполное делимое 76 десятков. Значит, в частном будет 2 цифры.

2. нахожу первую цифру частного. 76:24, 7:2=3, берем по 3. Это пробная цифра, ее нельзя сразу записать в частное. Умножим 24∙3=72. 76-72=4, меньше чем 24, значит цифра частного подобрана верно.

3. образую второе неполное делимое. 48 единиц.

4. нахожу вторую цифру частного. 48:24. Возьмем по 2. 242=48. 48=48, значит цифру частного получили верно.

Читаю ответ: 32.



4 088:73=56

1. выделяю первое неполное делимое 408 сотен. Значит, в частном будет 2 цифры.

2. нахожу первую цифру частного. 408:73, 40:7=5, берем по 5. Это пробная цифра, ее нельзя сразу записать в частное. Умножим 73∙5=365, 408-365=43, меньше, чем 56, значит цифра частного подобрана верно.

3. образую второе неполное делимое. 438 десятков

4. нахожу вторую цифру частного. 438:73, 43:7=6, возьмем по 6. Это пробная цифра, ее нельзя сразу записать. 73∙6=438. 438=438, значит, цифра частного подобрана верно.

Читаю ответ: 56.



2 688:32=84

1. выделяю первое неполное делимое 268 сотен.

2. нахожу первую цифру частного. 268: 32, 26:3=8, берем по 8. Это пробная цифра частного, ее нельзя сразу записать. Умножим 32∙8=256, 268-256=12, меньше, чем 32, значит, цифру частного подобрали верно.

3. образую второе неполное делимое. 128 десятков

4. нахожу вторую цифру частного. 128:32, 12:3=4, берем по 4. 32∙4=128, 128=128, значит, цифру частного подобрали верно.

Читаю ответ: 84.



3 392:53=64

1. выделяю первое неполное делимое 339 сотен.

2. нахожу первую цифру частного. 339:53, 33:5=6, берем по 6. Это пробная цифра частного, ее нельзя сразу записать. 53∙6=318, 339-318=21, меньше, чем 53, значит, цифру частного подобрали верно.

3. образую второе неполное делимое 212 десятков.

4. нахожу вторую цифру частного. 212:53, 21:5=4, берем по 4. 53∙4=212, 212=212, значит, цифру частного подобрали верно.

Читаю ответ: 64.



? на сколько б.

И. - от 3360 т

Ц. - от 3360 т



-количество строительных материалов

-целое разделили на 10 равных частей и взяли одну такую часть

-составляла 12 часть материалов

-составляла 10 часть материалов







-Вычитанием





Решают:

1) 3360:10=336 (т) - доставили известь

3) 3360:12=280 (т) - доставили цемента

4) 336-280=56 (т).

Ответ: извести привезли на 56 т больше, чем цемента.



-Читают

-количество ульев на двух пасеках

-47

-52

-масса одинаковая

-можем



-делением

-да

-Записывают:

1) 52-47=5 ульев больше на первой пасеке

2) 350:5=70 (кг) меда собирается с одного улья

3) 52∙70=3640 (кг) меда собрали с первой пасеки

4) 47∙70=3290 (кг) меда собрали со второй пасеки.

Ответ: 3640 кг и 3290 кг.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой

Работаем самостоятельно.

Первый вариант-упражнение 219, 223 (1 строчка)

Второй вариант-упражнение 219, 223 (2 строчка).

Далее, проведем самопроверку.

-Работают самостоятельно по вариантам





-Проводят самопроверку

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Запишите домашнее задание:

Упр. 221, 225, ребус, два примера под чертой, страница 59

-Чему учились?

-Назовите алгоритм деления на двузначное число.

-записывают домашнее задание в дневник



-высказывают свое мнение

-называют



Подпись руководителя практики

Подпись учителя

Отметка

Общая информация

Номер материала: ДБ-037410

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.