Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Деление на двузначное число"

Конспект урока по математике на тему "Деление на двузначное число"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока математики

Дата: 13.04.16

Класс: 4 «А»

Учитель: Годунова Л. В.

Методист: Савченко И. В.

Тема: Деление на двузначное число

Тип урока: урок закрепления

Цель: обобщить знания о делении на двузначное число

Задачи:

Образовательная: актуализировать и обобщить знания о делении на двузначное число;

Развивающая: развивать и совершенствовать логическое мышление, математическую речь, память

Воспитательная: воспитывать ответственное отношение к результатам своего учебного труда, формировать рефлексивную самооценку.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Познавательные: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные: определять и формулировать цель учебной деятельности с помощью учителя.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других.

ЛИЧНОСТНЫЕ: понимать универсальность математических способов познания закономерностей мира, уметь строить и преобразовывать модели отдельных процессов и явлений; уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии.



Средства обучения: учебник «Математика» 4 кл., ч.2, Моро М. И., рабочая тетрадь, презентация, компьютер.

Ход урока:

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Лариса Ромиковна, и сегодня я проведу у вас урок математики.

-Скажите, как вы понимаете пословицу: «Не стыдно не знать, стыдно не учится?»

-Здороваются



-Объясняют смысл пословицы (человек должен всегда учиться и постигать что-то новое, не останавливаясь на достигнутом).

2. Актуализация знаний

Учитель организует устный счет.

1. Сравните, не вычисляя: (слайд 1)

412∙26 ○ 26∙412


370∙54 ○ 360∙54



68∙523 ○ 67∙523



218∙38 ○ 38∙218


2. Работа над задачами: (слайд 2)

1. Масса кита 150 т, а масса слона составляет одну тридцатую часть его массы. Какова масса слона?

-Как понимаете «одна тридцатая часть»?

-Кто может сразу сказать ответ?

2. Мальчик прочитал 60 страниц, что составило одну пятую часть всех страниц книги. Сколько страниц в книге? (слайд 3)

-Как понимаете «одна пятая часть»?

3. Средняя продолжительность жизни человека 72 года. Одну четвертую часть своей жизни он растет. До какого возраста растет человек? (слайд 4)

-Как понимаете «одна четвертая часть»?


-Сравнивают, рассуждают

412∙26 = 26∙412, т.к. от перемены множителей произведения не меняются

370∙54 360∙54, т.к. из двух произведений с одинаковым вторым множителем больше то, у которого первый множитель больше

68∙523 67∙523, т.к. из двух произведений с одинаковым вторым множителем больше то, у которого первый множитель больше

218∙38 = 38∙218, т.к. от перемены множителей произведения не меняются

-Решают задачи

-150:30=5 (т)

Ответ: 5 т


-целое разделили на 30 равных частей и взяли одну такую часть

-60∙5=300 (с)

Ответ: 300 с

-целое разделили на 5 равных частей и взяли одну такую часть


-72:4=18 (л)

Ответ: 18 л


-целое разделили на 4 равных части и взяли одну такую часть

3. Закрепление и повторение ранее изученного

Посмотрите на доску (слайд 5)

923:24

720:20

853:37

830:30

495:41

640:40

-Чем похожи эти выражения?


-А чем отличаются?




-Разделите их на 2 группы.

-Как найти значения выражений?

-Что нужно знать, чтобы найти значения таких выражений?

-Если сможете, то назовите тему сегодняшнего урока.

Предположите цель и задачи нашего урока.



Откройте учебник на странице 59. (слайд 6)

Объясните алгоритм выполнения деления по плану.








-деление трехзначного числа на двузначное число

-деление на двузначное число и деление на двузначное число, оканчивающееся нулем.



-Делят по видам деления

-Рассуждают

-Алгоритм деления


-деление на двузначное число


-Предполагают цель: обобщить знания о делении на двузначное число.


-Открывают учебник, объясняют алгоритм



Проведем физкультминутку:


Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.


Откройте упражнение 219. В этом упражнении решаем два первых столбика, третий не решаем.





























































Упражнение 220. (краткая запись на доске) Прочитайте его. Обратите внимание на то, как пишутся слова «цемент» и «известь».



-Что известно?

-Как понимаете «десятая часть»?


-Что сказано о цементе?

-Что сказано об извести?


-Как узнать, на сколько одно число больше другого?

-Каким действием?

-Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?

Решите задачу в рабочей тетради.







Упражнение 222.








Прочитайте задачу.

-Что известно?

-Сколько ульев на 1 пасеке?

-Сколько ульев на 2 пасеке?

-Что сказано об общей массе меда?

-Можем ли узнать, сколько кг меда собрали со второй пасеки?

-Каким действием?

-Можем ли ответить на вопрос задачи?

Запишите решение в тетрадь.

-проводят физкультминутку

















Выполняют упр. 219

768:24=32

1. выделяю первое неполное делимое 76 десятков. Значит, в частном будет 2 цифры.

2. нахожу первую цифру частного. 76:24, 7:2=3, берем по 3. Это пробная цифра, ее нельзя сразу записать в частное. Умножим 24∙3=72. 76-72=4, меньше чем 24, значит цифра частного подобрана верно.

3. образую второе неполное делимое. 48 единиц.

4. нахожу вторую цифру частного. 48:24. Возьмем по 2. 242=48. 48=48, значит цифру частного получили верно.

Читаю ответ: 32.



4 088:73=56

1. выделяю первое неполное делимое 408 сотен. Значит, в частном будет 2 цифры.

2. нахожу первую цифру частного. 408:73, 40:7=5, берем по 5. Это пробная цифра, ее нельзя сразу записать в частное. Умножим 73∙5=365, 408-365=43, меньше, чем 56, значит цифра частного подобрана верно.

3. образую второе неполное делимое. 438 десятков

4. нахожу вторую цифру частного. 438:73, 43:7=6, возьмем по 6. Это пробная цифра, ее нельзя сразу записать. 73∙6=438. 438=438, значит, цифра частного подобрана верно.

Читаю ответ: 56.



2 688:32=84

1. выделяю первое неполное делимое 268 сотен.

2. нахожу первую цифру частного. 268: 32, 26:3=8, берем по 8. Это пробная цифра частного, ее нельзя сразу записать. Умножим 32∙8=256, 268-256=12, меньше, чем 32, значит, цифру частного подобрали верно.

3. образую второе неполное делимое. 128 десятков

4. нахожу вторую цифру частного. 128:32, 12:3=4, берем по 4. 32∙4=128, 128=128, значит, цифру частного подобрали верно.

Читаю ответ: 84.



3 392:53=64

1. выделяю первое неполное делимое 339 сотен.

2. нахожу первую цифру частного. 339:53, 33:5=6, берем по 6. Это пробная цифра частного, ее нельзя сразу записать. 53∙6=318, 339-318=21, меньше, чем 53, значит, цифру частного подобрали верно.

3. образую второе неполное делимое 212 десятков.

4. нахожу вторую цифру частного. 212:53, 21:5=4, берем по 4. 53∙4=212, 212=212, значит, цифру частного подобрали верно.

Читаю ответ: 64.



? на сколько б.

И. - от 3360 т

Ц. - от 3360 т



-количество строительных материалов

-целое разделили на 10 равных частей и взяли одну такую часть

-составляла 12 часть материалов

-составляла 10 часть материалов







-Вычитанием





Решают:

1) 3360:10=336 (т) - доставили известь

3) 3360:12=280 (т) - доставили цемента

4) 336-280=56 (т).

Ответ: извести привезли на 56 т больше, чем цемента.



-Читают

-количество ульев на двух пасеках

-47

-52

-масса одинаковая

-можем



-делением

-да

-Записывают:

1) 52-47=5 ульев больше на первой пасеке

2) 350:5=70 (кг) меда собирается с одного улья

3) 52∙70=3640 (кг) меда собрали с первой пасеки

4) 47∙70=3290 (кг) меда собрали со второй пасеки.

Ответ: 3640 кг и 3290 кг.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой

Работаем самостоятельно.

Первый вариант-упражнение 219, 223 (1 строчка)

Второй вариант-упражнение 219, 223 (2 строчка).

Далее, проведем самопроверку.

-Работают самостоятельно по вариантам





-Проводят самопроверку

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Запишите домашнее задание:

Упр. 221, 225, ребус, два примера под чертой, страница 59

-Чему учились?

-Назовите алгоритм деления на двузначное число.

-записывают домашнее задание в дневник



-высказывают свое мнение

-называют



Подпись руководителя практики

Подпись учителя

Отметка


Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров182
Номер материала ДБ-037410
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх