Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему «Деление с остатком. Решение задач" (4 класс, УМК "Гармония")
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему «Деление с остатком. Решение задач" (4 класс, УМК "Гармония")

библиотека
материалов

Тема: Деление с остатком. Решение задач.

Цель: закреплять навыки работы с многозначными числами

Задачи:

предметные:

  • совершенствовать умения делить с остатком и решать задачи;

  • организовать деятельность учащихся по изучению экономических понятий;

метапредметные:

  • самостоятельно находить нужную информацию в материалах учебника, в обязательной учебной литературе, использовать её для решения учебно-познавательных задач;

  • планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно, в том числе во внутренней речи) свои действия для решения задачи;

  • вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.

  • воспитывать экономическую грамотность учащихся.


Тип урока: урок закрепления знаний, умений и навыков

Ход урока:

  1. Оргмомент.

  2. Устный счет.

  1. геометрическая минутка

- Посмотрите на доску. Какие геометрические фигуры вы видите?

70

420

hello_html_m7a094df4.gifhello_html_4b319017.gifhello_html_fcfd5d2.gif

hello_html_m3dd3d39e.gif




- Какая фигура «лишняя»? Почему?

- Как можно назвать все оставшиеся фигуры?

- Посмотрите на числа внутри фигур. Что вы можете о них сказать? Чем они похожи? Чем отличаются? Какое число «лишнее»? Почему?

  1. найти значения выражений

- На доске записаны выражения. Найдите значения выражений в каждом столбике, в тетрадь записывайте в столбик только ответы.

480 – 80 – 400 560 – 30 – 500 18 ∙ 3

703 – 700 + 7 6 + 310 – 16 90 : 10

485 – 70 – 5 819 – 19 – 800 360 : 60

292 – 200 + 8 397 – 300 + 3 200 : 200

_____________________________________________________

0 30 54

10 300 9

410 0 6

100 100 1

- Прочитайте полученные столбики чисел.

- Найдите и запишите сумму ответов для каждого столбика. Какие числа получились?

0 30 54

10 300 9

410 0 6

100 100 1

__________________________________________

520 430 70

- Какие геометрические фигуры подойдут для каждого столбика?

hello_html_2b2aa85d.gifhello_html_4b319017.gif

70





  1. повторение порядка действий в выражениях

- Найдите значение выражения

hello_html_m2fd7f913.gifhello_html_781836e5.gifhello_html_7a58936e.gif

( + - 20 + ) : 100 ∙ 6 : 12


Учащиеся вместо геометрических фигур вставляют числа, полученные в первом задании, и проводят вычисления.

- Какой результат получили?

Пять.

- Я всем желаю сегодня работать с радостью, с удовольствием, тогда и результат вашей работы будет оценен высоким баллом.


  1. Закрепление пройденного материала.

  1. Устная фронтальная работа

- Даны выражения. По какому признаку их можно разбить на группы?

Выражения напечатаны на карточках.

72 : 9 49 : 6 37 : 6 89 : 9 36 : 4

57 : 8 25 : 5 63 : 7 55 : 6 19 : 2

Выражения разбиваем на группы по следующему принципу: делятся с остатком и без остатка.

- Учащиеся на доске выстраивают выражения в два столбика.

Работают по «цепочке».

72 : 9 57 : 8

25 : 5 49 : 6

63 : 7 37 : 6

36 : 4 89 : 9

55 : 6

19 : 2

- Найдите значения выражений с остатком. Как будете действовать? Какое правило будете соблюдать?

  1. Работа в парах

- Взаимопроверка выполнения задания.

- Переверните карточки. Из данных букв составьте слово.


Б

Ю

Д

Ж

Е

Т




- Что такое бюджет? Из чего он складывается?

Составляется таблица.


налоги

+

торговля природными богатствами

+

торговля с другими государствами

армия

милиция

образование

наука

культура

экология

культура

социальное обеспечение

здравоохранение

космос


- Список доходов и расходов называется «бюджетом». Он составляется на какой-то определенный срок.

- Как вы думаете, на какой срок необходимо составлять бюджет государства, области, округа, города?

  1. Работа в группах

- Давайте попробуем сами распределить бюджет государства. Кто контролирует расходование бюджета?

На каждом ряду выбираем президента, губернатора, мэра. Это ученики, которые могут быстро самостоятельно выполнить задание и проверить правильность выполнения у других учащихся.

Учащиеся работают в группах по 4 человека. Президент, губернатор, мэр контролируют работу двух групп.

- Каждой группе дается задание. Проверим, насколько вы готовы к тому, чтобы самостоятельно составлять бюджет государства, округа, города.

Группа 1

: 6 = 12 (ост.3)

: 5 = 9 ( ост.4)

: 7 = 8 (ост.2)

: 9 = 8 (ост.7)

Группа 2

: 5 = 8 (ост.3)

: 8 = 9 ( ост.6)

: 4 = 7 (ост.2)

: 3 = 8 (ост.1)

Группа 3

: 8 = 12 (ост.3)

: 6 = 9 ( ост.4)

: 9 = 8 (ост.2)

: 5 = 7 (ост.4)

Группа 4

: 7 = 10 (ост.3)

: 8 = 9 ( ост.6)

: 7 = 8 (ост.5)

: 4 = 8 (ост.3)

Группа 5

: 6 = 11 (ост.5)

: 5 = 4 ( ост.4)

: 7 = 3 (ост.2)

: 6 = 8 (ост.4)

Группа 6

: 9 = 9 (ост.8)

: 6 = 9 ( ост.5)

: 4 = 8 (ост.2)

: 7 = 8 (ост.6)



- Какое правило помогло вам выполнить задание?

Вывод: Какие правила необходимо знать при делении с остатком?

  1. Работа над задачей

- Давайте проверим, как грамотно вы можете планировать работу предприятия.

Учебник, стр. 41 № 116.

- Прочитайте задачу. Какие основные понятия вы выделили?

Составляется таблица, заносятся данные.


?

3

510

9

?


- Запишите решение задачи самостоятельно. Проверка выполнения задания.

  1. Подведение итогов работы

- Какие виды работы выполняли на уроке? Что нового узнали? Что повторяли?


  1. Домашнее задание.

- Дома вы продолжите работу над этой темой, выполните задание в учебнике стр. 45 № 127.

- Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче?

  1. Итог урока.

- Сегодня на уроке вы самостоятельно попытались разобраться в бюджете государства, округа, города.

- Поразмышляйте в группах и запишите, на что, по вашему мнению, государство должно в первую очередь выделять деньги.

- Результаты работы групп вывешиваются на доску. Учащиеся объясняют свой выбор.

Учитель подводит итог урока, выставляет отметки за работу.




























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров475
Номер материала ДБ-082175
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх