Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике на тему «Десятичная запись дробных чисел» (5 класс)

Конспект урока по математике на тему «Десятичная запись дробных чисел» (5 класс)

Скачать материал

Конспект урока по математике для учащихся 5 классов

Автор: Веймер Наталья Вячеславовна

Тема урока: «Десятичная запись дробных чисел».

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока: научить читать и записывать десятичные дроби, переводить обыкновенную дробь со знаменателем 10, 100, 1000 и т. д. в десятичную и наоборот.

Задачи урока: 

Обучающиеся: изучить понятие «десятичная дробь», алгоритм записи десятичных дробей; научить читать, записывать десятичные дроби, заменять обыкновенную дробь десятичной. 

Развивающиеся: развивать логическое мышление, память, познавательный интерес; продолжить формировать математическую речь; вырабатывать умение анализировать и сравнивать, развивать навыки самоконтроля.

Воспитательные: развитие любознательности и интереса к предмету, воспитание у учащихся навыков учебного труда, формирование ответственности за конечный результат, доброжелательного отношения друг к другу.

Метапредметные результаты: формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, развивать логическое мышление, делать выводы; развитие способности формулирования собственного мнения и аргументирование его; развитие умений осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально.

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности; воспитание уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, готовности и способности вести диалог и достигать взаимопонимания.

Предметные: формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления; развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли, проводить логические обоснования.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, эвристический.

Оборудование: презентация, мультимедийная доска.

Литература: Н.Я. Виленкин Математика 5 кл.: учеб. для  учащихся общеобразоват. учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – 30-е изд., испр. – М.: Мнемозина, 2012.-280с.: ил.

Ход урока

I.      Организационный момент (1 мин)

Приветствие обучающихся и учителя. Проверка учителем готовности к уроку обучающихся. Включение компьютера и проектора. Подготовка учениками своего рабочего места.

Регулятивные УУД: организация своей учебной деятельности.

II.   Актуализация знаний (4 мин)

Учитель зачитывает задания, задаёт наводящие вопросы. Ученики устно выполняют задания:

1.   Назовите целую и дробную часть чисел:  

2.   Какое число записывается:

a)     единицей с четырьмя последующими нулями?

b)    единицей с шестью последующими нулями?

c)     единицей с семью последующими нулями?

Коммуникативные УУД: слушать других обучающихся, корректировать и дополнять высказывания; работать индивидуально.

III. Изучение нового материала. (15 мин)

1.                  Учитель задает вопросы, записывает дроби на доске. Ученики отвечают на вопросы, через которые, приходят к выводу, что целью урока является изучение десятичных дробей.

Вопросы: 

a)     Какую часть метра составляет 1 дм?

b)    Как выразить 3 м 572 мм в метрах?

c)     Какую часть метра составляет 27 см?

d)    На доске записаны дроби: .

e)     Какую особенность этих дробей вы заметили?

Такие обыкновенные дроби, у которых знаменатель записан единицей с последующими нулями, условились записывать без знаменателя. Как это сделать?

2.                  Учитель просит обучающихся найти правило в учебнике (страница 180). Ученики находят и читают его, затем конспектируют теоретический материал в тетрадь. 

Числа со знаменателями 10, 100, 1000 и так далее условились записывать без знаменателя. Сначала пишут целую часть, а потом числитель дробной части. Целую часть отделяют от дробной части запятой.

 

3.                  Любое число, знаменатель дробной части которого выражается единицей с одним или несколькими нулями, можно представить в виде десятичной записи, или, как говорят иначе, в виде десятичной дроби.

Если дробь правильная, то перед запятой пишут цифру 0. Например, вместо пишут. После запятой числитель дробной части должен иметь столько же цифр, сколько нулей в знаменателе. Например, число  запишем как .

Познавательные УУД: умение делать выводы. 

Регулятивные УУД: умение следовать алгоритму, плану; умение контролировать правильность ответов, корректировать их при необходимости. 

Коммуникативные УУД: умение обосновывать свою точку зрения; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально.

IV. Закрепление изученного материала. (15 мин)

Учитель записывает решение задач на доске. Ученики устно и письменно решают задания.

1.     Устное выполнение номера № 1145 (опрос проводится по рядам).

 

2.     Письменно выполнить номера: № 1144, 1146 (а), 1148 (а, б, в).

 

Личностные УУД: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Регулятивные УУД: умение следовать алгоритму, плану; умение контролировать правильность ответов, корректировать их при необходимости. 

Коммуникативные УУД: умение обосновывать свою точку зрения; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально.

Познавательные УУД: создать условия для развития навыков самостоятельной познавательной деятельности; для развития навыков владения устной речью, способностью формулировать собственное мнение и аргументировать его.

V.      Подведение итога урока. (4 мин)

1)    Как короче записать дроби, знаменатель которых – единица с несколькими нулями?

2)    Как называют такие дроби?

3)    Сколько цифр стоит после запятой в десятичной дроби ?

4)    Какие число в этой записи будет после запятой и какое – до запятой?

Познавательные УУД: умение обобщать информацию.  

VI.   Домашнее задание(1 мин): п. 30; № 1146 (б), 1148 (г, д, е), 1147.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему «Десятичная запись дробных чисел» (5 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Флорист

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 648 882 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.04.2024 98
    • PDF 550.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Веймер Наталья Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Веймер Наталья Вячеславовна
    Веймер Наталья Вячеславовна
    • На сайте: 12 дней
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 121
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 96 человек

Курс повышения квалификации

Развивающие математические задания для детей и взрослых

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 81 человек

Курс повышения квалификации

Применение компьютерных моделей при обучении математике и информатике в рамках ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 176 человек

Мини-курс

Психология семейных отношений: понимание, следствия и решения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 31 региона
  • Этот курс уже прошли 14 человек

Мини-курс

Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе