Урок математики
Тема: Доли» (3
класс)
Цели:
- Дать общее представление о
доле числа.
- Познакомить с их записью и
чтением.
- Учить называть, записывать и
сравнивать доли.
- Развивать самостоятельность,
логическое мышление.
- Развивать навыки устных вычислений.
Задачи:
- Выполнить практические задачи
по инструкции учителя.
- Выполнить наглядное сравнение
долей.
- Решить задачи с использованием
нового материала.
- Повторить умножение и деление.
ХОД
УРОКА
I.
Чистописание
12
21
– Дайте характеристику каждому числу.
II. Устный
счёт
60 :
10 6 *
7
42 *
1
90 * 0
17 : 17
7 * 8
40 :
5
45 : 45
1
|
24
|
8
|
64
|
56
|
42
|
9
|
6
|
12
|
0
|
н
|
о
|
д
|
с
|
и
|
а
|
к
|
м
|
ф
|
р
|
–
Проверим: возьмите простой карандаш и под каждым ответом поставьте соответствующую
букву.
6
42 1 8 42 0
56 1
м а н
д а р и
н
– Если
ответы верны, то получится слово. (Мандарин)
– Вы
скажете, причём тут мандарин, когда у нас математика?
– А он нам
поможет назвать тему урока.
III. Сообщение
темы урока
– Вот у
меня мандарин. Я его очистила. Когда мы начинаем его есть, то мы его делим на
что? (На дольки)
– Мандарин состоит из долек. Если мы посмотрим на чеснок, он тоже состоит из
долей.
– Так тема урока – «Доли». (Запись в тетради)
IV. Объяснение
нового материала
1. – У вас на
партах лежит геометрическая фигура. Как она называется? (Круг)
– Сложите круг пополам.
– Разверните.
– Сколько равных частей получили? (2)
– Итак, мы разделили круг пополам, т.е. на две равные части.
– Как они называются? (Половинки)
2. Яблоко.
– Теперь я
возьму яблоко, разрежу его пополам.
– Сколько равных частей я получила? (2 равные части)
– Можно
сказать, что половина яблока – это одна вторая доля яблока.
– А
записывают это так: .
– Сколько частей взяли? (1)
– На сколько частей разделили? (2)
– Мы получили .
– В математике число, которое записано над чертой, называют числитель, а число,
которое записано под чертой – знаменатель.
– Итак, числитель – показывает, сколько равных частей взяли, а знаменатель – показывает,
на сколько равных частей разделили целое.
(Запись в
тетради:)
– Итак, мы
яблоко разделили на две равные доли и получили долю яблока.
– Доля – это часть целого.
3. –
Теперь возьмите круг, который вы согнули пополам. Сложите ещё пополам.
– Разверните. Сколько теперь равных частей получили? (4)
4. Яблоко
– Я возьму
и каждую долю яблока разрежу пополам.
– Сколько равных частей получили? (4)
– А
записывают это так: .
– В числителе записываем 1, а в знаменателе – 4.
5. –
Посмотрите на и .
– Сравните: что больше: и ?
(Запись в
тетради: > )
– Вывод: чем
больше частей, тем доля меньше.
V.
Самостоятельная работа
Карточки:
изображено 6 кругов, каждый разделён на доли: на 3, 8, 2, 4, 6,12. Надо
подписать: ,, , , , .
VI. Физминутка
VII.
Закрепление. Работа по учебнику
1. Стр. 80
№1.
– Итак,
пирог разделён на 6 равных частей. (Показ на доске)
– Взяли 1
такую часть
–
Это доля пирога.
– И вам нужно узнать, какая доля получится, если разделить на 2 равные части
каждую шестую долю пирога.
– Значит, что мы должны сделать с каждой шестой? (Разделить на 2 равные
части)
– У вас у каждого «пирог», разделённый на 6 равных частей.
– Разделите каждую шестую долю пирога на две равные части.
– Проверяю. (У доски варианты деления)
– Сколько равных частей получили? (12)
– Значит, какая доля получится? ( )
– Сравните: какая доля больше: или ?
(Запись в тетради: > )
Вывод: чем
больше частей, тем доля меньше.
2. Стр. 80
№2.
– У вас на
картинке прямоугольники, которые разделены на доли.
– Какого цвета доля? (Розового)
– Какого цвета доля? (Синего)
– Какого цвета доля? (Зелёного)
– Какого цвета доля? (Жёлтого)
– Какая
доля меньше или ?
(Запись в тетради: < )
– Чем больше частей, тем доля меньше.
– Какая доля больше: или ?
(Запись в
тетради: > )
– Какая
доля самая маленькая? ()
– Запишите в тетради доли прямоугольника, начиная с наименьшей, т. е. с самой
маленькой.
– Проверим.
3. Стр.
80 № 3.
–
Прочитаем задание.
– Какую фигуру надо начертить?
– Чему равна сторона квадрата?
– Начертите квадрат со стороной 3 см.
– Подпишите.
– Читаем дальше, что нужно сделать?
– Выполним 1 часть.
– Значит, на сколько равных частей надо разделить квадрат? (На 9)
– Как разделим? / на квадратные см/
– Что такое квадратный см?
– Разделите.
– Сколько частей получили? (9)
– Назовите 1 такую часть. ()
– Закрасьте .
– Закрасьте самостоятельно.
– Проверяем.
VII. Итог
урока
– Какая
тема урока была?
– Что такое доля?
– Мы учились делить на доли и записывать доли.
– Как называется число, которое пишем над чертой?
– Что показывает числитель?
– Как называется число, которое под чертой?
– Что показывает знаменатель?
– А ещё мы учились сравнивать доли. Какой вывод сделали?
– Урок закончен. Спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.