1
|
Мотивирование.
|
Добрый день. Садитесь.
Я очень хочу, чтобы наш урок получился интересным,
познавательным, поэтому предлагаю вам настроиться на работу.
1. Я начинаю работать, чтобы узнать новое.
2. Буду внимателен и активен.
3. У меня все получится
4. Я выполню работу хорошо.
5. Если мне будет трудно, попрошу помочь
6. Я не один, мы все - дружная команда.
Я думаю, теперь вы все будете работать дружно и с интересом
|
Выполняют самооценку готовности по
критериям: - правильность выбора учебных
принадлежностей, - правильность и аккуратность расположения
предметов на парте, - самостоятельность подготовки,
- настрой на урок.
|
2
|
Постановка проблемы
|
-
Вы любите путешествовать?
-
Какими качествами должен обладать путешественник?
-
Сегодня мы отправимся в путешествие к вершине Знаний.
-
Какие правила должен знать путешественник? А какие ПДД?
-
Что необходимо взять с собой?
Но
самое главное, это карта или маршрутный лист.
Перед
вами лежат маршрутные листы, в которых вы будете отмечать свои успехи с помощью
балов и круги 3 цветов:
зеленый,
желтый , красный
-
А где нам встречаются эти 3 цвета вместе?
Перейти через
дорогу
Вам на улице
всегда
И подскажут и
помогут
Говорящие цвета.
Красный свет вам
скажет: «Нет!»
Сдержанно и
строго.
Желтый свет дает
совет
Подождать
немного.
А зеленый свет
горит –
Проходите -
говорит.
В
конце урока при помощи этих кругов вы оцените свою работу. Все
готовы? Тогда в путь!
-
Откройте тетради и запишите число и название работы.
|
ПДД
Светофор
|
3
|
Актуализация знаний
|
Путешествие
мы начнем по группам.
1
ГРУППА Выполняя задание на карточках, ответ запишите в тетрадь
1)
примеры на карточках (скорость)
4800:4
142*10 5100:3 900*4 40 * 200 960 : 30 1200
: 30 11 * 50
1200
1420 1700 3600 8000 32
40 550
2
ГРУППА Тест – загадка (время)
1)
Какое из средств передвижения может двигаться быстрее всех остальных?
с) - велосипед;
а) - трактор;
в) - автомобиль;
2)
Какое животное передвигается медленнее остальных?
е) – лиса;
р) – черепаха;
о) – медведь;
3)
В каких единицах измеряется время?
е) – час;
д) – км;
о) – тонна;
4)
Выбери единицы измерения скорости.
а) – км;
м) – км/ч;
у) – ч;
5)
Буква S обозначает:
б) – скорость;
я) – расстояние;
с) – время;
3
ГРУППА Расположите числа в порядке возрастания и составьте слово из
слогов. (расстояние)
1900
|
1200
|
4260
|
1700
|
3600
|
я
|
рас
|
е
|
сто
|
ни
|
Слова,
которые у вас получатся, запишите в тетрадь
Какие
слова мы угадали?
У
кого получились эти слова, то поставьте себе 2 бала, у кого нет –0 б.
Выставление баллов
|
Работа
в группе.
Самопроверка.
-
Скорость, время, расстояние.
Выставляем
баллы.
|
4
5
|
Постановка
учебной задачи.
Физкультминутка
|
-Какой
процесс характеризуют все эти величины?
-
Что такое движение? СЛОВАРЬ Ожегова
-
Какие правила безопасного движения вы знаете?
-
На дорогах все должны быть очень внимательными и на уроке тоже. Сейчас мы
потренируемся. А поможет нам игра «Внимание!» Условия игры: я
показываю изображение транспорта (5 штук), 2-3
секунды. Затем убираю. Вы по команде «Внимание!» пишите название транспорта, который запомнили. Через минуту делаем проверку.
Выставляем баллы.
Правильно
вид транспорта - 1 б. за каждый, ошибки в словах – 1б.
-
Запомните: движение , скорость - это ключевые слова нашего урока.
-
А математическая разминка – это движение мысли.
- С самого рождения человек
не мыслит себя без движений. Без движения вперед немыслимо
развитие человека, науки, общества, государства.
-Как
связано понятие движение с математикой?
-Для
чего нужно уметь решать задачи на движение?
-Давайте
определим цель нашего урока
Какое
бывает движение?
Давайте потренируемся
1
группа – в одном направлении
2
группа – в противоположных
3
группа – навстречу друг другу.
-
Рассмотрите схему на доске.
-
Какую информацию содержит данная схема?
Тема
нашего урока?
|
- Движение
Движение
– это перемещение ... в пространстве
Выставляем баллы.
Решать
задачи на движение
В одном направлении, в противоположных,
навстречу друг другу.
|
6
|
Открытие
знаний детьми.
|
- Ребята, откройте
учебники и прочитайте тему сегодняшнего урока.
- Сегодня мы
продолжим решать практические задачи, связанные с процессом движения
объектов.
- Ребята, как вы
думаете, что нужно уметь, чтобы успешно решать такие задачи?
- Как чертим
схемы на движение
- Так же мы
знаем, что чем длиннее на схеме стрелочка, тем больше скорость.
|
- Задачи
на движение в одном направлении
.
Строить
схемы
С помощью
стрелочек разной длины, которые показывают направление и скорость
|
7
8
|
Первичное
закрепление.
Физкультминутка
|
№ 146
-
Прочитайте условие задачи.
Какие
правила езды на велосипеде вы знаете?
- Теперь
выберите и дополните схему к этой задаче
250
м/мин
Миша
200
м/мин
Маша
- Опишите
схему
-
Ребята, т.к. Миша двигается быстрее Маши, будет ли увеличиваться расстояние
между ними на протяжении всего пути?
- Кто
придёт к финишу первым?
- Теперь
заполним таблицу в учебнике, у вас она есть в печатных тетрадях.
-
Вычислим расстояние, которые проходят Миша и Маша за 2,3,4 минуты и вычисляем
расстояние между ними, после 1,2,3,4 минуты.
-
Сначала вычислим расстояние Миши и Маши за 2,3,4 минуты.
- Как
найти расстояние? ( первые 5 чел. – карточки с ответами)
Проверка таблицы
-
Сколько минут затратили Миша и Маша на весь путь? (4мин)
-
Сколько метров за это время проехала Маша? (800м)
-
Сколько метров за это время проехал Миша? (1000м)
- На
сколько метров обогнал Миша Машу за весь путь? (на 200 м, т.к. 1000-800=200)
З
Запись в тетради
- На
сколько метров увеличивалось расстояние между Машей и Мишей за 1 мин?
- Как
можно назвать такую величину? (скорость увеличения расстояния между
объектами)
- Что
нужно сделать, чтобы найти скорость увеличения расстояния?
-
Сегодня мы на уроке решаем задачи на движение.
-
На какие группы можно разделить эти величины?
-
Распределите по столбикам оставшиеся величины.
1
группа – скорость
2
группа – расстояние
3
группа – время
Проверка по слайду .
|
Маша и
Миша решили устроить соревнование: кто из них быстрее проедет на велосипеде
расстояние 1 км, если известно, что Миша весь путь проехал с постоянной
скоростью 250м/мин, а Маша со скоростью 200м/мин.
Начали
одновременно, вышли из одного пункта, скорость разная – у Миши больше
скорость, чем у Маши
Заполняют
таблицу в печатных тетрадях, отвечают на вопросы из учебника, анализируют заполненную
таблицу.
Учитель
проверяет 5 первых чел.
Запись в тетради
т, ц, кв. м, кг.
Скорость,
время, расстояние.
|
9
|
Самостоятельная
работа с взаимо -проверкой.
|
- Все ли готовы проверить своё умение
решать задачи?
1 вариант
Из п. Весёлый выехали одновременно
грузовая машина и трактор. Грузовая машина двигалась со скоростью 60 км/ч, а
трактор – 30 км/ч. Какое расстояние преодолеет грузовая машина за 2
ч?
2 вариант
Из п. Весёлый выехали одновременно
грузовая машина и трактор. Грузовая машина двигалась со скоростью 60 км/ч, а
трактор – 30 км/ч. Какое расстояние преодолеет трактор за 2 ч?
Взаимопроверка.
На сколько километров грузовая машина
проедет больше, чем трактор?
А кто знает, допустимая скорость по
поселку какая?
Выставление баллов.
|
Самостоятельная
работа.
Взаимопроверка.
Выставление
баллов.
|
10
|
Рефлексия
деятельности.
|
-
Какую цель мы ставили в начале урока?
-
Удалось достигнуть этой цели ?
-
Как вы думаете, где в нашей жизни могут быть использованы полученные знания
Оцени
себя с помощью цветных кругов.
Зеленый -
работал слаженно, помогал другим, хочу знать больше.
Желтый - я старался, но получилось не все, я могу
лучше.
Красный -
пока испытываю трудности, буду стараться.
|
Оценивают
свою работу
|
11
|
Домашнее
задание
|
-
Большое спасибо за работу.
-
Ребята, наше восхождение на гору Знаний подходит к концу. А теперь подведем
итог в листах самооценки. Посчитайте баллы.
Поставьте
себе оценки:
«5»
- б.
«4»
- б.
«3»
- б.
«2»
- и менее.
-
Встаньте, кто получил «5», «4». Выставите оценки в дневник, а я на перемене
распишусь.
-
Молодцы, ребята!
-Вы сегодня очень хорошо потрудились, решили много новых и
интересных задач. Предлагаю вам дома продолжить работу.
Домашнее задание:
Т.
c. 30 №
56 , 58, (дополнительно)
Кузьминова
С., Харламова А. – карточки
-Закончить
наш урок хочется такими словами:
Чтоб жить, не
зная огорченья,
Чтоб
бегать, прыгать и летать,
Ты
должен правила движенье
Всегда
и всюду соблюдать.
Светофор дарит каждому «Памятки
пешехода», вклеиваем их в дневник.
|
Оценивают
свою работу
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.