Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике на тему "Движение в одном направлении"

Конспект урока по математике на тему "Движение в одном направлении"

Скачать материал

Урок: математика.

Класс:  4.

Тема: «Движение в одном и том же направлении».

Цели урока:  

содержательная: закрепить умения решать  задачи на движение в одном направлении, создать условия для повторения данного материала и умения применять эти знания в разных ситуациях. проверять, исправлять и оценивать результаты работы так, как это было описано ранее;

деятельностная: самостоятельно формулировать цели урока,  сотрудничать в совместном решении проблемы;

развивающая: способствовать развитию умения строить алгоритм деятельности, умения работать в сотрудничестве с учителем, развитию математического мышления, познавательной активности обучающихся,  умения пользоваться математической терминологией..

воспитательные: способствовать формированию умения работать в паре, группой, воспитанию аккуратности в работе, культуры общения, способствующей созданию благоприятного психологического климата,  взаимопомощи

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация, учебник «Математика», тетрадь для самостоятельной работы, задания для работы в парах, листы самооценки, , чертёжные инструменты.

 

 

 

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мотивирование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Добрый день. Садитесь.
               Я очень хочу, чтобы наш урок получился интересным, познавательным, поэтому предлагаю вам настроиться на работу.
1. Я начинаю работать, чтобы узнать новое.
2. Буду внимателен и активен.
3. У меня все получится
4. Я выполню работу хорошо.
5. Если мне будет трудно, попрошу помочь
6. Я не один, мы все - дружная команда.
 

  Я думаю, теперь вы все будете работать дружно и с интересом

Выполняют самооценку готовности по критериям:                        - правильность выбора учебных принадлежностей,           - правильность и аккуратность расположения предметов на парте,                           - самостоятельность подготовки,                       - настрой на урок.

2

Постановка проблемы

-  Вы любите путешествовать?

-  Какими качествами должен обладать путешественник?

-  Сегодня мы отправимся в путешествие к вершине Знаний.

-  Какие правила должен знать  путешественник? А какие ПДД?

-  Что необходимо взять с собой?

Но самое главное, это карта или маршрутный лист.

 

Перед вами лежат маршрутные листы, в которых вы будете отмечать свои успехи с помощью балов и  круги 3 цветов:

зеленый, желтый , красный

- А где нам встречаются эти 3 цвета вместе?

Перейти через дорогу

Вам на улице всегда

И подскажут и помогут

Говорящие цвета.

Красный свет вам скажет: «Нет!»

Сдержанно и строго.

Желтый свет дает совет

Подождать немного.

А зеленый свет горит –

Проходите - говорит.

 

В конце урока при помощи этих кругов вы оцените свою работу.            Все готовы? Тогда в путь!

 

- Откройте тетради и запишите число и название работы.

 

 

 

ПДД

 

 

 

 

 

 

Светофор

3

Актуализация знаний

Путешествие мы начнем по группам.

 

1 ГРУППА   Выполняя задание на карточках, ответ запишите в тетрадь

1) примеры на карточках (скорость)

4800:4       142*10       5100:3        900*4        40 * 200      960 : 30      1200 : 30      11 * 50

1200          1420       1700         3600          8000           32            40              550

 

2 ГРУППА      Тест – загадка (время)

1) Какое из средств передвижения может двигаться быстрее всех остальных?

            с) - велосипед;

            а) - трактор;

            в) - автомобиль;

2)  Какое животное передвигается медленнее остальных?

            е) – лиса;

            р) – черепаха;

            о) – медведь;

3)  В каких единицах измеряется время?

            е) – час;

            д) – км;

            о) – тонна;

4)  Выбери единицы измерения скорости.

            а) – км;

            м) – км/ч;

            у) – ч;

5) Буква S обозначает:

             б) – скорость;

             я) – расстояние;

             с) – время;

3 ГРУППА       Расположите числа в порядке возрастания и составьте слово из слогов. (расстояние)

1900

1200

4260

1700

3600

я

рас

е

сто

ни

Слова, которые у вас получатся, запишите в тетрадь

Какие слова мы угадали?

У кого получились эти слова, то поставьте себе 2 бала, у кого нет –0 б.

Выставление баллов

 

Работа в группе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самопроверка.

 

 

 

 

- Скорость, время, расстояние.

Выставляем баллы. 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Постановка учебной задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

-Какой процесс характеризуют все эти величины?

 

- Что такое движение?     СЛОВАРЬ   Ожегова

 

- Какие правила безопасного движения вы знаете?

 

- На дорогах все должны быть очень внимательными и на  уроке тоже. Сейчас мы потренируемся. А поможет нам игра «Внимание!» Условия игры: я показываю изображение транспорта (5 штук), 2-3 секунды. Затем убираю. Вы по команде «Внимание!» пишите название транспорта,  который запомнили. Через минуту делаем проверку.

 

Выставляем баллы. 

Правильно вид транспорта - 1 б. за каждый, ошибки в словах       – 1б.

 

- Запомните: движение , скорость -  это ключевые слова нашего урока.

- А математическая разминка – это движение мысли.   

-  С  самого  рождения  человек  не  мыслит  себя  без  движений.  Без   движения   вперед   немыслимо  развитие    человека, науки, общества, государства.

-Как  связано  понятие  движение  с  математикой?

-Для  чего  нужно  уметь  решать задачи  на  движение?

-Давайте  определим  цель  нашего  урока  

Какое бывает движение?

Давайте потренируемся

1 группа – в одном направлении

2 группа – в противоположных

3 группа – навстречу друг другу.

 

- Рассмотрите схему на доске.

- Какую информацию содержит данная схема?

Тема нашего урока?

 

- Движение

 

Движение – это перемещение  ...   в пространстве 

 

 

 

Выставляем баллы. 

 

 

 

 

 

                                      Решать задачи на движение

 

В одном направлении,  в противоположных, навстречу друг другу.

 

 

 

 

6

Открытие знаний детьми.

 

 

 

- Ребята, откройте учебники и прочитайте тему сегодняшнего урока.

 

- Сегодня мы продолжим решать практические задачи, связанные с процессом движения объектов.

 

- Ребята, как вы думаете, что нужно уметь, чтобы успешно решать такие задачи?

 

- Как чертим схемы на движение

 

- Так же мы знаем, что чем длиннее на схеме стрелочка, тем больше скорость.  

- Задачи на движение в одном направлении

 

.

Строить схемы

 

С помощью стрелочек разной длины, которые показывают направление и скорость

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

Первичное закрепление.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

 № 146

- Прочитайте условие задачи.

Какие правила езды на велосипеде вы знаете?

- Теперь выберите и дополните  схему к этой задаче

                           250 м/мин

Миша    

                     200 м/мин

Маша

 

 

 


- Опишите схему

 

 

 

 

- Ребята, т.к. Миша двигается быстрее Маши, будет ли увеличиваться расстояние между ними на протяжении всего пути?

 

- Кто придёт к финишу первым?

- Теперь заполним таблицу в учебнике, у вас она есть в печатных тетрадях. 

-  Вычислим расстояние, которые проходят Миша и Маша за 2,3,4 минуты и вычисляем расстояние между ними, после 1,2,3,4 минуты.

 

- Сначала вычислим расстояние Миши и Маши за 2,3,4 минуты.

 

- Как найти расстояние?   ( первые 5 чел. – карточки с ответами)

 

Проверка таблицы

- Сколько минут затратили Миша и Маша на весь путь? (4мин)

 

- Сколько метров за это время проехала Маша? (800м)

 

- Сколько метров за это время проехал Миша? (1000м)

 

- На сколько метров обогнал Миша Машу за весь путь? (на 200 м, т.к. 1000-800=200)                                                                                                                        З                                            Запись в тетради

- На сколько метров увеличивалось расстояние между Машей и Мишей за 1 мин?

 

- Как можно назвать такую величину? (скорость увеличения расстояния между объектами)

 

- Что нужно сделать, чтобы найти скорость увеличения расстояния?

 

- Сегодня мы на уроке  решаем задачи на движение.

 

- На какие группы можно разделить эти величины?

 

- Распределите по столбикам  оставшиеся величины.

1 группа – скорость

2 группа – расстояние

3 группа – время

                  Проверка по слайду .

Маша и Миша решили устроить соревнование: кто из них быстрее проедет на велосипеде расстояние 1 км, если известно, что Миша весь путь проехал с постоянной скоростью 250м/мин, а Маша со скоростью 200м/мин.

Начали одновременно, вышли из одного пункта, скорость разная – у Миши больше скорость, чем у Маши

 

 

Заполняют таблицу в печатных тетрадях, отвечают на вопросы из учебника, анализируют заполненную таблицу.

Учитель проверяет 5 первых чел.

 

 

 

                           Запись в тетради

 

 

 

 

 

 

 

т, ц,  кв. м, кг.

 

 

Скорость, время,  расстояние.

 

 

 

 

 

 

9

Самостоятельная работа с взаимо -проверкой.

- Все ли готовы проверить своё умение решать задачи?

1 вариант

Из п. Весёлый выехали одновременно грузовая машина и трактор. Грузовая машина двигалась со скоростью 60 км/ч, а трактор – 30 км/ч. Какое расстояние преодолеет грузовая машина за 2 ч?                      

2 вариант

Из п. Весёлый выехали одновременно грузовая машина и трактор. Грузовая машина двигалась со скоростью 60 км/ч, а трактор – 30 км/ч. Какое расстояние преодолеет трактор за 2 ч?

Взаимопроверка.

На сколько километров грузовая машина проедет больше, чем трактор?

А кто знает, допустимая скорость по поселку какая?

Выставление баллов.

 

 Самостоятельная работа.

 

 

 

Взаимопроверка.

 

 

 

 

 

 

Выставление баллов.

10

Рефлексия деятельности.

- Какую цель мы ставили в начале урока?

- Удалось достигнуть этой цели ?

- Как вы думаете, где в нашей жизни могут быть использованы полученные знания

  Оцени  себя с помощью цветных кругов.

Зеленый -  работал  слаженно,  помогал   другим,  хочу   знать   больше.

Желтый -  я  старался,  но  получилось  не  все,  я  могу  лучше.

Красный  -   пока  испытываю  трудности,  буду  стараться.

 

 

 

 

Оценивают свою работу

 

11

Домашнее задание

- Большое спасибо за работу.

- Ребята, наше восхождение на гору Знаний подходит к концу. А теперь подведем итог в листах самооценки. Посчитайте баллы. 

Поставьте себе оценки:

«5» -                   б.

«4» -                   б.

«3» -                   б.

«2» -        и менее.

- Встаньте, кто получил «5», «4». Выставите оценки в дневник, а я на перемене распишусь.

 

- Молодцы, ребята!

-Вы сегодня очень хорошо потрудились, решили много новых и интересных задач. Предлагаю вам дома продолжить работу.

  Домашнее задание:

Т. c. 30 № 56 , 58,  (дополнительно)

 

Кузьминова С., Харламова А. –  карточки

-Закончить наш урок хочется такими словами:

              Чтоб жить, не зная огорченья,

         Чтоб бегать, прыгать и летать,

         Ты должен правила движенье

         Всегда и всюду соблюдать.

 

Светофор дарит каждому «Памятки пешехода», вклеиваем их в дневник.

 

 

 

Оценивают свою работу

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему "Движение в одном направлении""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по занятости населения

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 959 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.04.2017 649
    • DOCX 1.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кельник Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кельник Ольга Михайловна
    Кельник Ольга Михайловна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 804
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Учитель начальных классов

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 2648 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 298 человек из 61 региона

Мини-курс

Преодоление фобий: шаг за шагом к свободе от социальных источников страха

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе