Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №14» г. Арзамаса
Урок
математики
в
4 классе
Единица
измерения времени - век
Разработала:
учитель
начальных классов
Калиновская
Елена Михайловна
г.
Арзамас
2015
год
Пояснительная записка
|
1.
|
Фамилия Имя Отчество
|
Калиновская Елена Михайловна
|
|
2.
|
Место работы (полное
наименование ОУ)
|
МБОУ СОШ № 14
|
|
3.
|
Город, регион
|
г. Арзамас, Нижегородская обл.
|
|
4.
|
Должность
|
Учитель начальных классов
|
|
5.
|
Класс
|
4 класс
|
|
6.
|
Вид ресурса
|
Подробный план-конспект урока
|
|
7.
|
Название учебника
|
Математика. 4
класс. Учебник. 1 часть. Моро М.И., Бантова М.А., 2011
|
|
8.
|
Техническое обеспечение
|
Компьютер, мультимедийная
установка, карточки для работы в парах, модель часов.
|
|
9.
|
Информационные
источники
|
Интернет-ресурсы, литература.
|
|
10.
|
Аннотация
|
Урок изучения нового материала.
|
|
11.
|
Методы
|
объяснительно – иллюстративные, частично
– поисковые,
словесные, наглядные, практические.
|
Методическая информация
|
Тип урока
|
Урок изучения нового материала.
|
|
Цель урока
|
Познакомить детей с новой единицей времени – век.
|
|
Задачи урока
|
1) Обучающие:
- систематизировать знания
учащихся о единицах измерений;
- закреплять умения выполнять
действия с числовыми значениями измерений: сравнивать, преобразовывать
крупные единицы времени в мелкие и наоборот; 2) Развивающие:
- развивать умение работать в
парах, выполнять самоконтроль, логическое мышление;
- обосновывать свои действия,
устанавливать причинно-следственные связи, развивать интерес, внимание,
математическую речь; 3)Воспитывающие:
- воспитывать толерантное
отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника.
|
|
Знания, умения, навыки
и
качества, которые
актуализируют,
приобретут, закрепят
ученики в
ходе урока.
|
1.Познавательные: умение выражать
значения в разных единицах измерения, выполнять действия с именованными
числами, решать задачи.
2.Личностные: умение работать в команде,
оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения,
самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; применять
правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с
мнением другого человека.
3.Регулятивные: осуществлять
итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль
(«как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»);
оценивать (сравнивать с эталоном) результаты своей деятельности;
анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции,
выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки,
устанавливать их причины.
|
|
Планируемые
образовательные результаты
|
Научатся: учащиеся познакомятся с
единицей времени – веком; научатся соотносить единицы времени; выстраивать
логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии; принимать чужую точку
зрения, отличную от собственной.
Получат возможность научиться: использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни.
|
Ход урока
I.
Организационный момент (2 минуты).
-Сегодня у нас
много гостей, давайте поприветствуем их, подарим свои улыбки и хорошее настроение.
Необычный день у
нас.
И гостями полон
класс
Что гостям сказать
нам надо?
Видеть вас мы
очень рады
(хором).
II.
Мотивация учебной деятельности (1 минута).
- Сегодня на уроке мы вспомним уже известные единицы
измерения, продолжим работу над единицами времени, познакомимся с новой
единицей времени.
III. Устный счёт (7 минут).
Задание 1. Найдите лишнюю единицу измерения (слайд 2).
Расположите единицы измерения по возрастанию.
Задание 2. Найдите лишнюю единицу измерения (слайд 3).
Расположите единицы измерения по убыванию.
Задание 3. (слайд 4). Покажите время на часах.
17ч. 20 мин.
6ч. 45 мин.
21ч. 00мин.
11ч.30 мин.
Задание 4. (слайд 5)Задача про Незнайку. Незнайка сочинял стихи
о своих друзьях 5 минут 17 секунд. Сколько секунд он занимался этой трудной
работой?
IV. Физкультминутка
для глаз (2 минуты). (слайд 6)
Следить за божьей коровкой глазами, не поворачивая головы.
V. Работа над новой темой
(14 минут).
Работа в группах.
- Повторим ещё раз в порядке возрастания известные вам единицы
измерения времени. (Слайд 6)
– Существует ещё одна крупная единица времени, в народе её
называют «столетие».
– Как вы думаете, сколько лет она объединяет? (100 лет)
– Как ещё её называют? (Век).
- Правильно, тема нашего урока «Единица измерения – век»
– Чему равен 1 век? (100 годам). (Слайд 7)
– Давайте, запишем в тетради полную дату сегодняшнего дня
(день, месяц, год, век).
– Сколько лет составляет 21 век? (2100 лет). (Слайд 8)
- Века принято обозначать римскими цифрами. (Слайд 9)
–– Много веков назад люди договорились об условной точке
отсчёта времени. Обозначим её как 0. (Её наличие не говорит о том, что до этого
момента ничего не происходило). Мы говорили о годах нашей эры и годах до нашей
эры. Итак, покажем на числовом луче 100 лет, 200 лет. (слайд 9)
– Назовите годы, которые проходили до первого штриха. Какой
это шёл век? (1 век)
– Значит, когда заканчивался 100 год, заканчивался и первый
век. Дальше начинался второй век.
– Назовите годы, которые проходили с первого до второго
штриха. Какой это шёл век? (2 век)
– Посмотрите на рисунок и назовите век для каждого выделенного
года. (Слайд 10)
VI.Физкультминутка (2 минуты).
Давайте поиграем. Если я назову единицу измерения массы, вы
садитесь на корточки, единицу измерения времени – вытягиваете руки вперед,
единицу измерения длины - поднимаете руки вверх.
VII. Закрепление изученного
материала (8 минут).
– Откройте учебники на странице 51. Выполняем задание № 286,
№288 (письменно).
VIII. Проверка знаний
(самостоятельная работа) (5 минут).
1. Преобразуйте единицы измерения
времени:
48 ч =… сут 8 ч = … мин
120 мин = … ч 180 мин = … ч
400лет = … в. 300лет = …в.
3 года = …мес. 36 мес. = … лет
60 мес. = … лет 2 года = … мес.
5 мин. =… с 4 мин. = … с
600 с = … мин. 2 сут = … ч
2в. = …лет 8 в. = …лет
Дети выполняют работу в тетради.
IX. Итог урока. Рефлексия (3 минуты).
- Наш урок подходит к концу. С какой единицей времени мы
познакомились на уроке?
– Чему равен 1 век? (Слайд 11)
Время
нельзя остановить, наша задача с вами –правильно использовать каждую минуту на
уроке и в жизни. Цените и берегите время.
Мы знаем время
растяжимо
Оно зависит от
того,
Какого рода
содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои
А иногда оно течет
Ненагруженное,
пустое
Часов и дней
напрасный счет.
Пусть равномерны
промежутки
Что разделяют наши
сутки
Но положив их на
весы
Находим долгие
минутки
И очень краткие
часы.
VII. Домашнее задание (1 минута).
Cтр. 51 №285, № 287 (2) (Слайд 12)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.