Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Единицы длины. Километр" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по математике на тему "Единицы длины. Километр" (4 класс)

библиотека
материалов



Единицы длины. Километр.

Цели: познакомить с единицей длины — километром; дать представление об использовании новой единицы измерения; развивать логическое мышление, умение творчески подходить к решению задач; совершенствовать навыки чтения, записи и сравнения многозначных чисел.


Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с новой единицей длины — километром; научатся соотносить единицы длины; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.


ХОД УРОКА

  1. Организационный момент

Мы пришли сюда учиться, 
Не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно,
Работаем старательно. 
Слайд 2.


  1. Актуализация знаний

  1. Устный счет. Групповая работа.

- Откройте тетради и запишите число. Слайд 3.

- Как вы думаете, о чём сегодня у нас пойдет речь на уроке?

- Сегодня мы совершим путешествие на поезде. Он скоростной. Наш маршрут проложен на карте. (отдельно приготовлены карточки названий станций и отметки пройденного расстояния) Слайд 4.

Ст. Смекалкино

Ст. Измерялкино

Ст. Задачкино

Ст. Вычисляйкино


- Чтобы поезд не опоздал на станции, ему нужно помочь Разделитесь на три команды. Каждой команде предстоит выполнить задание на отдельных листах.

Первое задание: вычислить примеры. Слайд 5.

1 команда


2 команда


3 команда


Самопроверка по образцу.


Второе задание: найти периметр и площадь фигуры. Слайд 6

1 команда: 7см и 6см.

2 команда: 8 см и 7 см.

3 команда: 9см и 6 см.

Самопроверка по образцу.

- Молодцы. Наш поезд прибыл на станцию Смекалкино. А вас ждет новое задание. Слайд 7.


  1. Самоопределение к деятельности.

Третье задание:

- Расставьте буквы в порядке убывания чисел, которые им соответствуют, и прочитайте слово. Слайд 8.



Самопроверка по образцу.

- Какие величины вы знаете? (Длина, время, объем, площадь) Слайд 9.

- Что общего у всех величин? (Их можно измерять, сравнивать, складывать, вычитать.)

  • В каких единицах измеряют время? (В часах, минутах, годах и т. д.)

  • В каких единицах измеряют длину? (В миллиметрах, сантиметрах, дециметрах, метрах.)

  • Какая из названных единиц длины самая крупная? (Метр.)

  • В каких единицах можно измерить длину пчелы, ручки, парты, комнаты?

  • А какую единицу вы выберете для измерения длины города! (Все единицы измерения очень маленькие.)

  • Что же делать? (Наверное, существует какая-то единица измерения длины больше метра.)

  • Кто из вас знает, что это за единица? (Ответы детей.)

  • Сформулируйте задачи урока. (Познакомиться с новой единицей длины, научиться пользоваться ею, узнать о соотношении ее с уже изученными единицами длины.)

  • Молодцы. Наш поезд прибыл на станцию Измерялкино. А вас ждет новое задание. Слайд 10.


  1. Работа по теме урока.

Работа по теме учебнику Слайд 11.

- Прочитайте на с. 36, как называется новая единица длины. (Километр.)

- Чему равен километр? (1000м.)

(Учитель закрепляет на доске карточку.)

148 (с. 36).

(Устное выполнение.)

  • Прочитайте текст рядом с красной чертой.

  • Что измеряют в километрах? (Расстояние между городам деревнями, от Земли до Луны и т. д.)

149 (с. 36).

  • Прочитайте.

  • Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос? (Сколько метров в 1 км.)

  • Сколько шагов нужно сделать мужчине? (Примерно 1000 шагов.)

150 (с. 36).

  • Прочитайте задание.

  • Определите на глаз длину отрезков.

  • Проверьте себя, проведите измерения.

  • Запишите длины отрезков в виде неравенства.

(А В < CD > КМ. 3 см < 8см > 5см.)

151 (с. 37).

  • Прочитайте таблицу. Запишите ее в тетрадь.

  • Ответьте на вопросы. (1 дм — 10 см, 1 см = 10 мм, 1дм = 10мм • 10= 100мм; 1 м = 10дм, 1м = 10см • 10= 100см; 1 м = 100 мм • 10 = 1000 мм, значит, 1 м в 1000раз больше, чем 1 мм.)

  • Молодцы. Наш поезд прибыл на станцию Задачкино. А вас ждет новое задание. Слайд 12.


  1. Физкультминутка. Слайд 13.

- Прежде чем мы продолжим наше путешествие, нам нужно немного отдохнуть.


  1. Закрепление изученного материала


Работа по учебнику

153 с.37

  • Прочитайте условие задачи. Какое уточнение пропущено?

(В каком направлении двигались пешеходы.)

  • Какие виды движения вы знаете? (Навстречу друг другу, в разные стороны, друг за другом.) Слайд 14.

  • Как движутся пешеходы на первом чертеже? (Навстречу друг другу.) Слайд 15.

  • Расстояние между ними увеличивается или уменьшается? (Уменьшается.)

  • Сколько прошел первый пешеход? (140м.)

  • А второй? (160м.)

  • Чему равно расстояние между остановками? (1 км.)

  • Что нужно сделать, чтобы можно было продолжать решать задачу? (Перевести 1 км в метры: 1 км = 1000м.)

  • Произошла ли встреча? (Нет.)

(Далее следует дополнить чертеж.)

  • Запишите решение задачи самостоятельно.

( Один ученик работает у доски. Проверка.) Слайд 16.

Решение: 1000 — (160 + 140) = 700 (м).

Ответ: расстояние между пешеходами стало 700 м.

  • Как движутся пешеходы на втором чертеже? (В разные стороны.)

  • Расстояние между остановками изменится? А между пешеходами? Расстояние увеличивается или уменьшается? Дополните чертеж.

  • Из чего состоит расстояние между пешеходами?

  • Запишите решение задачи самостоятельно.

( Один ученик работает у доски. Проверка.) Слайд 17.

Решение: 1000 + (160 + 140) = 1300 (м).

Ответ: расстояние между пешеходами станет 1300 м, или 1 км 300 м.

  • А теперь сравните решения первой и второй задач.

  • Молодцы. Наш поезд прибыл на станцию Вычисляйкино. Последняя остановка. Слайд 18.


  1. Гимнастика для глаз Слайд 19.

  1. Рефлексия




- Ребята посчитайте сколько километров мы с вами проехали на нашем поезде. (2250 км) переведите результат в км и м.

(2 км, 250 м)

- (Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учебник, с. 37). Проверка.) Слайд 20.

Ответ: 1560 м = 1 км 560 м.

  • Оцените свою работу на уроке.


  1. Подведение итогов урока Слайд 21.

- С какой новой единицей длины вы познакомились се год н г на уроке?

- Сколько метров в 1 км?

- Какие виды задач мы повторили?



Домашнее задание Слайд 22.

Учебник: №152; №154 стр. 37







6



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-104146

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"