Конспект урока по математике на тему: "Формирование умений выполнять арифметические действия" (2 класс)

Тема: «Формирование умений выполнять арифметические действия»

Дата проведения: 15. 12. 2016 год

Класс: 2 «А»

База проведения: МБОУ СШ №15.

Образовательная программа:  УМК «Гармония».

Цель: совершенствование умения: решать арифметические задачи, выявлять сходство и различие задач, изменить текст  соответствии с данным решением; находить закономерности; складывать и вычитать двузначные и однозначные числа с переходом в другой разряд.

Задачи:

Образовательная: продолжить развивать умения выполнять арифметические действия.

Развивающая: содействовать развитию внимания, памяти, мышления, речи.

Воспитательная: способствовать развитию познавательного интереса, культуре поведения.

Формируемые УУД:
Личностные:

·       понимание значения математики в собственной жизни;

·       восприятие эстетики логического умозаключения;

·       восприятие точности математического языка;

Регулятивные:

·       планировать свои действия в соответствии с учебными задачами;

·       самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи;

·       осуществлять самооценку своего участия в различных видах учебной деятельности;

Коммуникативные:

·       допускать существование различных точек зрения, учитывать позицию партнера в общении;

·       корректно формулировать и обосновывать свою точку зрения;

·       активно участвовать в учебно-познавательной деятельности;

Познавательные:

·       самостоятельно формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;

·       осуществлять анализ объекта (по нескольким существенным признакам);

·       проводить сравнение, самостоятельно строить выводы на основе сравнения;

Наглядный материал: материал для рефлексии.

Оборудование: доска.

Ход урока

Этапы урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Орг. момент 1 мин	Проверить готовность к уроку, настроить детей на рабочий тон.	Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас – Математика сейчас. - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Юлия Владимировна. Сегодня урок математики проведу у вас я. Садитесь. Откройте тетради, запишите число, классная работа.	Приветствуют учителя! Записывают.	Личностные УУД: развитие доброжелательности, проявление эмоциональной отзывчивости.
Актуализация знаний 5 мин	Вспомнить материал, изученный ранее, чтобы опираться на него в дальнейшей работе.	- Ребята, у каждого из вас на столе лежит таблица с числами, положите ее перед собой, возьмите в руки простой карандаш. Я читаю задание, а вы в этой закрашиваете квадрат с правильным ответом. 14 72 64 18 6 27 21 54 49 32 4 42 63 10 36 25 45 16 15 40 20 30 9 28 35 Сумма чисел 70 и 2? 18 – 9? Сумма чисел 35 и 7? К 9 прибавить 7. 1 слагаемое 50, 2 слагаемое - 14. Найди сумму. 35 уменьши на 14. 60 отнять 30. К 49 прибавить 14.	Выполняют устный счет. 72 9 42 16 64 21 30 63	Коммуникативные УУД: допускать существование различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнера в общении, уважать чужое мнение. Познавательные УУД: умение ориентироваться в системе знаний.
Основная часть. 30 мин	Формирование умений выполнять арифметические действия.	- Откройте учебники на странице 111. Решим задание под номером 331. - Молодцы! А сейчас выполним упражнение № 332.	Выполняют задание. Объясняют. Один ученик у доски, остальные в тетрадях. Выполняют упражнение. Три человека у доски, остальные в тетрадях. Потом проверяют.	Познавательные УУД: работа с информацией; формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения. Коммуникативные УУД: формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; наблюдать за действиями партнеров, находить неточности и корректировать их.
Физминутка 1 мин	Отдых после напряженной работы.	-А сейчас отдохнем, проведем физминутку. Отдых наш – физкультминутка.  Занимай свои места!  Шаг на месте левой, правой,  Раз и два, раз и два!  Прямо спину вы держите,  Раз и два! Раз и два!  И под ноги не смотрите,  Раз и два! Раз и два! Раз – присели, два – привстали.  Руки кверху все подняли.  Сели-встали, сели-встали.  Ванькой - встанькой словно стали. Раз-два, раз-два,  Заниматься нам пора!	Выполняют упражнение.	Регулятивные УУД: принимать активное участие в групповой и коллективной работе
		- А сейчас выполним упражнение № 333. Каждый выполняет самостоятельно, потом проверим, есть ли ошибки. - Посмотрите на задачи упражнения № 134. Выполним это упражнение.	Выполняют упражнение самостоятельно, после проверяют. Выполняют упражнение.
Задание на дом. Подведение итогов. Рефлексия.   4 мин	Выявление самых активных, словесное поощрение. Самооценка детей своей работы на уроке.	-Откройте свои дневники, запишите домашнее задание. Упражнение № 130. -Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на уроке? -Ребята, предлагаю вам оценить себя и свою работу на уроке. Если ты все понял и активно работал на уроке, то покажи зеленую карточку, если что-то вызывало затруднение – то желтую, а кому совсем было тяжело, но он будет стараться дальше, нужно показать красную. -Спасибо, ребята, за урок. Вы хорошо работали, были очень активны. Все молодцы! До свиданья!	Записывают задание в дневник. Решали примеры и задачи. Оценивают свою работу на уроке, показывая карточки обратной связи. Прощаются с учителем.	Познавательные УУД: умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные УУД: умение учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию. Регулятивные УУД: формирование умения оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность.