Конспект урока по математике на тему "Координатная плоскость" (6 класс)

Конспект урока по математике

ТЕМА: « Координатная плоскость», 6 класс.

                                                    (учебник Н. Я. Виленкин)

Цели:

Обучающая: научить учащихся строить точки с заданными координатами на  координатной плоскости, читать простейшие графики

Развивающая: развивать познавательную активность, творческие способности

Воспитательная: воспитание интереса к предмету с привлечением мультимедийных возможностей компьютера

Оборудование:  мультимедийный компьютер, экран

Ход урока

1.       Мотивационно-ориентационная часть:                 5 мин

а) мотивация                                                          3 мин

б) постановка задачи                                             2 мин

2.       Операционно-исполнительская часть:                   35 мин

а) операционная                                                     10 мин

б) моделирование                                                  10 мин

в) отработка                                                           15 мин

3.       Рефлексивно-оценочная часть:                              5 мин

а) контроль                                                            3 мин

б) оценки                                                                2 мин

Мотивационно - ориентационная часть:

а) мотивация:

Слайд на мультимедийном  экране	Деятельность на уроке	Ответы учащихся
	- Назвать координаты точек А, В, С, О   - Что можно сказать о соответствии между точками и числами на координатной прямой? - Достаточно ли одного числа, чтобы определить положение точки на плоскости?	( А(2), В(-1), С(-1,5), О(0) ) (Однозначное)
	- Например: что указано в билете в театр или кино? - Когда можно было бы обойтись  указанием только номера кресла? - Например: как определить положение фигуры на шахматной доске?	(Номер ряда и номер кресла) (Если в зале только один ряд) (По вертикали-числа, по горизонтали- буквы)

б) постановка задачи

	- Как определить положение точки на плоскости? - Как могут располагаться координатные прямые?	(Горизонтально или вертикально)
	- Что получится, если их объединить?	(Координатная плоскость)
	- Как построить точку на координатной плоскости?

2.Операционно-исполнительская часть

а) операционная

 

Тренировочные упражнения

Построить точки на координатной плоскости - Где лежит точка, если ее абсцисса равна нулю? - Где лежит точка, если ее ордината равна нулю?

N(0,5), T(0,-2) F(6,0), S(-7,0)

б) моделирование

Температуру измеряли в течение суток. По результатам  измерения получили следующую таблицу (протокол наблюдения) 1)     Построить эти точки на координатной плоскости 2)  Соединить эти точки (вообще для этого есть специальный прибор – термограф) 3)         4)       Ответить на вопросы: а) назвать максимальную и минимальную температуру и время ее достижения, б) в какое время температура была положительной, отрицательной, равной нулю? в) в какое время температура воздуха возрастала, убывала?

Максимум  8°(16час), минимум -4°(8 час) Положительная: с 0 - 4 час и с 11 - 24 час Отрицательная: С 4 – 11 час Равна 0: В 4 час и 11 час Возрастала с 8-16 час, Убывала с 0-8 час и с 16-24 час

в) отработка:

Самостоятельная работа по вариантам

(на экране)

 

Построить на координатной плоскости точки по указанным координатам, соединить их последовательно.

Что напоминают эти фигуры?

Вариант 1:

A(6,6),B(3.7),C(0,8),D(-3,5),E(-6,3),F(-8,5),G(-5,7),D(-3,5);

Вариант 2:

K(-15,-7),L(-10,-5),M(-6,-5),N(-3,-6),O(-1,-10),P(5,-10),R(6,-6),N(-3,-6)

(проверка ответов на экране)

 

3.     Рефлексивно-оценочная часть:

а) контроль:

Задача. Даны точки: M(6,6),N(-2,2), K(4,1), P(-2,4) 1)Построить прямые MN, KP 2)Найти точку пересечения прямых: MN,KP;       MN,OX;       KP,OY

(0,3), (6,0) и (0,3)

 

(проверка ответов на экране)

б) оценки:

Выставить оценки по результатам опроса и самостоятельной работы

в) домашнее задание:

п. 45, № 1419, № 1422,

творческое задание:

1)                             построить фигуру, указать координаты основных точек;

2)                             указать координаты точек, чтобы можно было бы построить фигуру.