1139849
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике на тему: "Метр"

Конспект урока по математике на тему: "Метр"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Программа: УМК «Перспектива»


Тема: «Метр»


Тип урока: открытие нового знания.


Цель: формирование понятия о метре, как единице измерения длины; усвоение соотношений между единицами измерения длинны (см, дм, м).


Задачи:

Личностные: сохранять мотивацию к учёбе; ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; развивать способность к самооценке;

Предметные: приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно – познавательных и учебно - практических задач.

Метапредметные:

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; планировать свои действия; адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные: анализировать объекты, проводить сравнения, строить рассуждения об объекте

Коммуникативные: допускать существование различных точек зрения; учитывать разные мнения; стремиться к координации; формировать собственное мнение в высказываниях.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня урок математики буду вести я, зовут меня Альфия Анатольевна. Поиграем в игру «Доскажи словечко».

Я начинаю предложение, а вы мне хором помогите его закончить.


2. Наш урок мы начнем с математического диктанта. В тетради записываем только ответ. Прежде чем написать ответ дослушайте задание до конца. Желаю Вам удачи.

- запишите число, в котором 9 десятков;

- запишите число, в котором 1 десяток и 8 единиц, уменьшить на 6;

- запишите число, в котором 2 десятка, уменьшить на 1;

- первое слагаемое 40, второе 4, запишите сумму;

- запишите число, которое стоит между числами 73 и 75;

- 30 уменьшить на 8;

- сколько нужно отнять от 50, чтобы получить 20;

- найдите произведение чисел 8 и 3;

Предлагаю решить логическую задачу. Записать ответ.

«Оля не выше Саши и Иры. Ира не самая высокая. Запиши имя самой высокой девочки»


Слайд


Давайте проверим наш диктант. Возьмите в руки простой карандаш. Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Посмотрите на слайд и сделайте проверку математического диктанта. Поменяйтесь тетрадями.


Ребята, поднимите руку, у кого нет не одной ошибки. Молодцы. Вы получаете смайлик.

Ну а другим ребятам я желаю проявить более внимания.


На парте у вас лежит листок успеха. Возьмите его, мы выполняли с вами первое задание. Рядом с цифрой нарисован смайлик дорисуйте смайлику улыбку, если вам легко было выполнять это задание. Если были затруднения нарисуйте черточку вместо улыбки. Если задание показалось вам сложным или трудным нарисуйте грусть.


Слайд


  1. Ребята, посмотрите на доску, перед вами предложения.

Прочитайте про себя эти предложения. Давайте прочитаем по одному предложению.

« Ни пяди земли не отдадим!»

«Семь футов под килем!»

«Косая сажень в плечах»

Как эти предложения можно назвать по другому? (крылатые выражения)


Как вы понимаете выражения?


  1. Не отступим назад

  2. Пожелания благополучного плавания

  3. О широкоплечем высоком человеке.


На уроке математике мы говорим о крылатых выражениях.


Что общего есть в этих крылатых выражениях?

(пядь, фут, сажень).

Хорошо. Молодцы.


Листок успеха. Возьмите его, мы выполняли с вами второе задание. И оцените свою работу при выполнении второго задания.


  1. Загадка.


Я сама прямая.
Рисовать вам помогаю.
Что-нибудь ты без меня
Начертить сумей-ка.
Угадайте-ка, ребята,
Кто же я? - ...

Правильно это линейка.

Для чего она нужна линейка?

(для измерения и прочерчивание отрезков, фигур, линий)


Давайте, используем линейку и начертим в тетрадь отрезок длиной 10 см. Вспомним, как правильно это сделать.

(Приложили линейку делением с отметкой 0 к краю отрезка и посмотрели, сколько сантиметров уложилось в отрезок.)


Слайд


А как по другому можно выразить длину этого отрезка? Записать с помощью, какой единицы измерения длины.

Какой мы делаем вывод?

1дм=10см


Листок успеха. Возьмите его, мы выполняли с третье задание. И оцените свою работу при выполнении третьего задания.



  1. На столе у вас файл с мерками. Достаньте их. Сейчас мы с вами при помощи этих мерок будем, измерьте длину парты. Приступили к работе.


Дети работают.


Сколько у вас получилось? Столько.

Какую мерку вы выбрали?

Какой меркой было удобнее и быстрее вам работать?

Как вы думаете, если нам нужно измерить длину кабинета.

Расстояние от дома до школы.

Какой единицей длины мы будем пользоваться? Может вы знаете? (метр)

Да, более крупная единица измерения длины. Это метр.


Учитель раздает детям более крупную единицу измерения длины метр.

Давайте возьмем мерку в 1дм и померим, сколько раз помещается в 1 метре дециметров. Сколько у вас получилось? Ответы детей.

Какой мы делаем вывод?


1м=10дм


Если в 1метре 10 дециметров. То в 1 метре сколько сантиметров?

Какой мы делаем вывод?

1м=100см


Листок успеха. Возьмите его, мы выполняли четвертое задание. Оцените свою работу при выполнении четвертого задания.



  1. Слово метр сокращенно записывается так: м (без точки).


Я читаю предложения, а вы выпишите именованные числа из этого предложения.


  1. Длина синего кита достигает 33м.

  2. Максимальная высота березы 22 м

  3. Глубина реки Амур составляет 56м

  4. Самая длинная рыба в мире рыба-ремень. Длина рыбы достигает 20м.

  5. Максимальная высота африканского слона в плечах составляет 4 метра


Проверьте, совпадает ли запись в тетради с записью на доске.

Молодцы.


Что общего есть в этой группе чисел?

(двузначные, что одной единицы измерения длины, все метры)


Да ребята, это не просто числа. У этих чисел есть имя. Как бы вы назвали эти числа? Но правильно говорят именованные числа.

Листок успеха. Возьмите его, мы выполняли пятое задание. Оцените свою работу при выполнении пятого задания.


Проведем физминутку. Смотрим на меня и повторяем за мной.

Теперь вместе со мной повторяем слова и действия.


Мы топаем ногами, (топают)

Мы хлопаем руками, (хлопают)

Качаем головой, (качают головой)

Мы руки поднимаем, (руки вверх)

Потом их опускаем, (руки вниз)

Мы руки подаем (руки в «замок»)

И бегаем кругом, (покружиться на месте)



  1. Теперь используем наши знания. Сравните величины. Сначала вспомним. При каком условии возможно сравнение величин? (Когда они выражены в одинаковых единицах измерения длины)


Слайд

Ребята выполняют задание самостоятельно. Проверка.


Листок успеха. Возьмите его, мы выполняли шестое задание. Оцените свою работу при выполнении шестого задания.


  1. Продолжаем нашу работу на уроке.

Открыли учебник на странице 7. Задача №5.


Прочитали задачу про себя.

Один ученик читает вслух.

О ком говориться в задачи? (мама)

Чем мама занималась? (она шила сарафаны)

Сколько метром ситца было у мамы?

Сколько метров ткани израсходовала мама?

Прочитайте основной вопрос задачи.

Давайте условие задачи запишем на доске кратко.


Слайд


Используя учебник, и краткую запись на доске запишите решение задачи в тетрадь. Решение задачи записываем с пояснением.


Работа в тетради. И у доски.

Ребята, а теперь проверим решение задачи.


Слайд

Молодцы!



Листок успеха. Возьмите его, мы выполняли седьмое задание. Оцените свою работу при выполнении седьмого задания.

Итак, ребята. Вспомним еще раз.

Что такое метр?

Как записывают слово метр сокращенно?

Сколько дециметров в одном метре?

Сколько сантиметров в одном метре?

Домашнее задание. Вспомните мультфильм о том, как Мартышка, Слоненок и Попугай измеряли длину Удава. Какими измерительными приборами они пользовались?


Большое спасибо вам за урок вы все хорошо и дружно поработали. Подведем итог работы всего класса. Для это посмотреть на свой листок успеха, где мы рисовали улыбку. Посчитайте каких смайликов у вас больше. Если у кого больше улыбающихся смайликов прикрепите магнитик вверх на линейке успеха. Серьезных на середину линейки успеха. Грустных вниз линейки успеха.


Ребята мне приятно было с вами работать. У меня поет душа. Радуется сердце от того, что мы так с вами хорошо поработали. В конце урока я вам хочу подарить частичку своего сердца.


Общая информация

Номер материала: ДВ-361801

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.