Конспект урока по математике на тему "На сколько...?"

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Камышловский педагогический колледж»

Конспект урока по математике 1 класса:

 « На сколько…?»

                                                                                Исполнитель:

                                                                                     Немирович М.М.

                                                                                      студентка 41 АКП

                                                                                  Руководитель:

                                                                                  Мадыгина Т. А  

                                                                                преподаватель

                                                                                  математических

                                                                         дисциплин                                                    

                          Камышлов,2010

ОУ:  №6

Урок: математика

Класс: 1

Тип: комбинированный

Тема: на сколько…?

Цель: формировать общее представления  о математических понятиях « на сколько больше и на сколько меньше»

Задачи: 1. Дать общее представление по теме урока.

                2. развивать логическое мышление и память.

                3. закрепить знания по теме на примере выполнения математических заданий.

Оборудование: учебник  математики 1 кл. Н.Б. Истомина, тетрадь на печатной основе, счетный материал, рабочая тетрадь.

Ход урока

этап	время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. момент	1-2 мин	Здравствуйте ребята! сегодня урок математики проведу у вас я, меня зовут Мария Михайловна. Давайте сейчас внимательно посмотрим на свои рабочие места, все ли готово к уроку?	Приветствуют, проверяют готовность к уроку
Сообщение цели и темы урока	2-3 мин	Ребята, у нас с вами сегодня очень интересная тема, которая звучит так: на сколько…? - как вы думаете как можно продолжить нашу тему? - молодцы!  И мы сегодня с вами будем заниматься и работать над этой темой урока.	- больше, меньше
Изучение нового	5 мин	Вот посмотрите на доску, -сколько вы видите чайников? - а сколько вы видите кружек? Сколько нужно убрать чайников, чтобы получилось их поровну? Значит чайников на 3 штуки больше чем кружек, а на сколько кружек меньше чем чайников? Сейчас мы на примере рассмотрели и объяснили нашу тему урока! «На сколько больше, на сколько меньше?»	-10 -7 10-7=3 Тоже на 3
Практические задания	23-25 мин	Сейчас давайте откроем учебники на стр 114 и рассмотрим устно номер 268( объясняю задание) - молодцы!  Давайте рассмотрим номер269 Ребята прочитайте задание. Давайте рассмотрим рисунок который находится под заданием. Мы видим справа сколько цыплят? Сколько яиц? А сколько цыплят зачеркнуто? А почему именно 3 зачеркнуто? Как можно объяснить равенство 5-3=2 А сейчас перейдем к номеру 270 и прочитаем задание - давайте рассмотрим рисунки и найдем к ним подходящие равенства если такие есть. (ответ)9-4=5- про ключи и рыбки К равенству 6-4=2- нет рисунка - молодцы! Давайте сделаем вывод. - над какой темой мы сегодня с вами работали? - чему мы сегодня научились? -что нового узнали? - сложная ли тема для вас? Чем? -есть ли у вас вопросы по данной теме? - молодцы	Открывают учебник и отвечают на вопросы номера. Объясни что обозначает равенство 5-3=2 -5 -3 -3 - потому что 3 цыплятам достанется по 1 яйцу - было 5 цыплят и 3 яйца, 3 цыплятам досталось по 1 яйцу. 2 осталось без яиц - читает 1 ребенок отвечают
Инструктаж по дом. заданию	3 мин	№273. Объясняю задание спрашиваю есть ли ко мне вопросы по д.з.	Записывают в дневник
Итог урока	2 мин	Ребята, сегодня молодцы все мы, поработали активно. Мне с вами было очень приятно общаться. Спасибо за урок. Урок окончен.