Конспект урока по математике на тему "Нахождение длины ломаной"( 2 класс)

Дата:

Тема: Нахождение длины ломаной.

Цели и задачи: Научить находить длину ломаной.

                           Формировать навыки нахождения длины ломаной.

                            Развивать умения решать задачи.

                           Прививать аккуратность при работе в тетрадях.

Тип: Совершенствование знаний, умений и навыков.

Ход:

 I. Орг. момент.

- Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
На меня все посмотрели
Улыбнулись и присели.

                 II. Актуализация знаний.

1.      Устный счет

5+6   15-6  20-2  7+8я  11+4  9+6  12-6  10+8  14-7 …

2.      Работа с классом.

-Ребята откройте свои тетради, запишите число. классная работа.

             1)каллиграфическая минутка     293

              Устно составьте примеры используя эти числа.

             2)Математический диктант

3 ученика у доски.

1.Уменьшаемое 80, вычитаемое 2.Найдите разность. (80-2=78)

2.На сколько 39 больше 30? (39-9=9)

3.Из 20 вычти сумму чисел 10 и 3.(20-(10+3)=7)

4.Из суммы чисел 30 и 5 вычти 2. ((30+5)-2=23)

5. Было 40 л молока, израсходовали 10 л . Сколько осталось литров молока?(40-10=30 л )

- Взаимопроверка.

III. Формирование знаний.

1.      – На доске изображены: отрезок, луч, линия прямая, ломаная линия.

Что изображено на доске?

Как найти длину отрезка? Луча? Прямой линии?

- Почему её называют ломаной линией?

- как найти длину ломаной линии?

2.      Откройте учебники на стр.130, прочитайте правило.

3.      Стр. 130 №1, 2 устно

4.      Стр. 130 №3 письменно

IV.Физминутка.

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою тори кивка.

На четыре - руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту сесть опять.

V. Совершенствование умений и навыков.

1.      Стр.131  №8 по рядам.(3 у доски)

2.      Стр. 130  №4 самостоятельно по вариантам.

VІ. Рефлексия.

          1.  Чем занимались на уроке? Какое из заданий вызвало затруднения?

          2.  Д/З. Стр. 130   № 5