Конспект урока по математике на тему " Натуральные числа и нуль"

Сабақтың жоспары / План урока / Lesson plan № _______

Күні / Дата /Date		Сынып / Класс / Grade 4	Пән / Предмет / Subject математика	Мұғалім / Учитель/ Teacher
Тақырыбы / Тема / Theme : Натуральные числа и нуль
Мақсаты / Цель / Objective: сформировать у учащихся понятие натуральных чисел, научиться распознавать натуральные числа и приводить примеры, рассмотреть свойства натурального ряда чисел; развивать логику, мышление и память; воспитывать интерес к предмету, а также усидчивость, аккуратность и внимательность.
Міндеттері / Задачи / Tasks : Совершенствовать  устные  и  письменные  вычислительные  навыки, умение читать и записывать многозначные числа,  умение решать задачи.  развивать логическое мышление, творческие способности. воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность
Тип урока/ сабақтың түрі/ type of the lesson         комбинированный
Формы  и методы/ түрі мен әдістері/ forms and methods : словесный ,практический
Оборудование/ көрнекіліктер/ resources : таблица, карточки индивидуального контроля
Кезең / Этап / Stage	Мұғалімнің іс-әрекеті / Действияучителя /Teacher’s activity				Оқушының іс-әрекеті / Действияучащегося / Student’s activity	Қосымша / Примечание / Note
Ұйымдастыру Организационный Organization	Приветствие : Сәлеметсіздер  ме, балалар! Математику, друзья, Не любить никак нельзя. Очень строгая наука, Очень точная наука – Это математика!				-         Сәлеметсізбе !
Үй жұмысын тексеру Проверка д/з Checking hometask	Выяснить  степень  усвоения  заданного  на  дом  материала,  определить  типичные недостатки в знаниях  и их причины
Негізгі білімін өзектендіру Актуализация  опорных знаний Actualization of basic knowledge	Вопросы актуализации знаний: 1.     Как называются числа, которые мы применяем для счёта предметов? (Натуральные.) 2.     Какое число мы употребляем для обозначения выражения “ни одного”? (0) 3.     Назовите самое маленькое натуральное число. (1) 4.     Назовите самое большое натуральное число. (Ряд натуральных чисел бесконечен, наибольшего числа в нём нет.) 5.     Ноль — это натуральное число? (Нет.) 6.     С помощью каких знаков мы записываем числа? (с помощью цифр.) 7.     Что обозначают цифры в записи числа 63? (В этом числе три единицы и шесть десятков.) 8.     Как называется место цифры в записи числа? (Разряд.) 9.     Знаете ли вы кто, где и когда придумали такую запись чисел, при которой значение цифры зависит от её места в 10. записи числа? ( - Open your copy-books (опэнёкопи -бук) - Запишите число				ответы учащихся Запись числа. Классная работа
Жаңа сабақ Новая тема Presentation	Понятие натуральных чисел, примеры. 2. Наименьшее натуральное число. 3. Бесконечный ряд натуральных чисел
Қолдану Усвоение и закрепление Practice	. Устно: 1. Какое число в натуральном ряду идет за числом 78? 2. Какое число в натуральном ряду предшествует числу 45? 3. Сколько чисел стоит в натуральном ряду между числами 5 и 54? Работа с учебником: - Open your textbooks №________________(у доски и в тетрадях) -Work individually Работа с раздаточным материалом (можно предложить учащимся выполнить тест по теме «Натуральные числа. Число нуль»). Проверить и оценить 5 первых работ.				Работа с учебником Выполняют индивидуальную работу
Физминутка.	Поработали, ребятки! А теперь – все на зарядку! Влево, вправо повернитесь, Наклонитесь, поднимитесь. Руки вверх и руки вбок, И на месте прыг да скок! А теперь бежим вприпрыжку, Молодцы вы, ребятишки! Замедляем, дети, шаг И на месте стой! Вот так! А теперь мы сядем дружно, Нам ещё работать нужно!				Выполняют физминутку
Қорыту және жүйелеу Обобщение и систематизация Production	Задача Натуральные числа, начиная с числа 1 и заканчивая числом 100, выписывают одно за другим. Получается некоторое многозначное число. Сколько цифр в записи этого числа? Сколько раз в этой записи встречается цифра 1? Логическая задача было 16 м 2) сложили пополам получили 2 куска по 8 м 3) сложили их пополам получили 4 куска по 4 м 4) сложили их пополам и получили 8 кусков по 2 м 5) сложили их пополам и получили 16 кусков по 1 м. 6) Отмотав 6 м, получим наш кусок.				Решение: 1. 9 чисел однозначных, (99-9) чисел двузначных, 1 число трехзначное. Значит всего цифр 9 + (99 – 9)* 2 + 3 =192. 2. У чисел, которые мы выписываем, в разряде единиц цифра 1 встречается 10 раз, в разряде десятков 10 раз, в разряде сотен 1 раз. Всего цифра 1 в записи встречается 21 раз.
Бағалау Оценивание Assessment	Выставление оценок
Рефлексия Reflection	1. Что называется рядом натуральных чисел? 2. Является ли нуль числом натуральным? 3. Ряд натуральных чисел имеет конечное число? 4. Какое вы знаете наименьшее двухзначное число? 5. Какое вы знаете наибольшее трехзначное число?				Ответы учащихся.
Үй тапсырмасы Домашнее задание Hometask	- Write down your hometask Стр.86 № 14 Сабақ аяқталды! Сау болыңыздар!