Конспект урока по математике на тему "Названия и последовательность чисел от 11 до 20", 1 класс
Предпросмотр материала:
Тема. Названия и последовательность чисел от 11 до 20.
УМК Школа России
1 класс
Цели: 1.Образовательные: - организовать деятельность учащихся по ознакомлению с числами второго десятка, раскрывая особенность их названий и порядок следования при счёте;
2.Развивающие: - создать условия по развитию умений анализировать, сравнивать учебный материал, развивать образную память, логическое мышление, воображение.
3.Воспитательные: - воспитание активности, любознательности, заинтересованности в процессе учения.
Планируемые результаты.
Личностные УУД: - формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу, способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Предметные УУД: -научатся образовывать, читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в записи числа. - сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте; -получат возможность решать задачи изученных видов, контролировать и оценивать свою работу и её результат;
Метапредметные.
Познавательные. Общеучебные: -ознакомление с образованием чисел второго десятка: с особенностями чтения и записи, с десятичным составом каждого числа от 11 до 20. Логические: - классификация чисел по терминам «однозначные числа» , «двузначные числа»; упражнение в решении задач изученных видов.
Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; - планировать и контролировать свою деятельность; -прогнозировать результаты вычислений и оценивать их правильность; -предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи
Коммуникативные: - формирование умений объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; - умение работать в парах, в группах, учитывая позицию собеседника - формулировать свои затруднения, осуществлять взаимный контроль.
Тип урока: урок «открытия» новых знаний.
УМК «Школа России». Учебник: «Математика» для 1 класса начальной школы М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова. Рабочая тетрадь к учебнику, часть№2
Ход урока.
I.Мотивация к учебной деятельности.
- Доброе
утро, ребята. Мы начинаем наш урок математики. Все ли у вас готово к уроку, и
готовы ли вы к уроку?
- Дорогие ребята, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, подарите частичку своего хорошего настроения другому. Вот видите, от ваших улыбок сразу стало светлее в классе.
II. Актуализация знаний.
УСТНЫЙ СЧЁТ
III. Постановка цели и определение темы урока.
Всё, что вижу во дворе я,
Всё, что вижу на пути,
Я умею, я умею
Сосчитать до десяти.
Еду с мамой в зоосад
И считаю всех подряд.
Пробегает дикобраз-
Это раз.
Чистит пёрышки сова-
Это два.
Третьей стала росомаха,
А четвёртой- черепаха.
Серый волк улёгся спать-
Это пять.
Попугай в листве густой,
Он шестой.
Вот лосёнок рядом с лосем,
Это будет семь и восемь.
Девять - это бегемот.
Рот как бабушкин комод.
В клетке ходит лев косматый,
Он последний, он десятый.
Дальше мне не сосчитать-
Надо снова начинать!
В. Орлов
- До какого числа научился считать мальчик? Почему он не смог дальше сосчитать?
-Поднимите руку, кто знает, какие числа идут после 10.
-Как вы думаете, какая сегодня будет тема урока? Кто догадался? (числа после 10)
- Сегодня на уроке мы познакомимся с числами от 11 до 20, будем учиться их называть, сравнивать.
IV. Первичное усвоение новых знаний.
- Как вы думаете, какое число здесь отличается от остальных и почему?
- Число десять отличается от остальных тем, что в его записи участвуют две цифры.
- Посмотрите, у меня десять палочек, завязанных в пучок. Десять палочек составляют десяток.
-Вы знакомы с таким словом – ДЕСЯТОК, где вы его можете встретить? (десяток яиц, десяток пуговиц)
- Если к десятку прибавить ещё одну палочку.
- Сколько палочек станет?
- Станет одиннадцать палочек.
- Сколько десятков и единиц в числе одиннадцать?
- Один десяток и одна единица.
- Слово одиннадцать состоит из трёх частей: «один», «на», «дцать».
«ОДИН – НА – ДЦАТЬ»
- Словом «дцать» в старину называли число десять, поэтому, если одну палочку положить на десять, то получится число одиннадцать.
- Если на десяток положить две палочки, то какое число получится?
- Получится один десяток и две единицы – это число двенадцать.
- Рассмотрите образование других чисел второго десятка, прочитайте их название.
15,16,17,18,19,20
V. Первичная проверка понимания.
- Что в названии чисел от 11 до 19 обозначает первая часть слова?
- Первая часть слова обозначает число единиц.
- Что значит «на дцать»?
- «На дцать» складываются отдельные палочки для образования нового числа.
Физкультминутка.
|
|
1. Сколько ёлочек зелёных, столько выполни наклонов 2. Сколько яблок у черты, столько раз подпрыгни ты 3. Ягоды считаем, дружно приседаем 4. Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки |
VI. Закрепление изученного материала.
1. Работа по учебнику.
№1 (с.46) – устно.
№2 (с.46)
– Сколько красных флажков на рисунке? (Десять.)
– Как можно сказать по-другому? (Один десяток.)
– Сколько синих флажков? (Десять.)
– Как по-другому назвать 10? (Один десяток.)
– Сколько всего флажков на рисунке? (2 десятка.)
– Два десятка – это сколько единиц? (Двадцать.)
№3 (с.47) – у доски задача.
№5 (с. 47) – самостоятельное выполнение. В тетради чертятся два отрезка заданной длины, и записывается действие – ответ на вопрос.
VII. Рефлексия.
-Довольны ли вы результатом своей работы на уроке?
-Кто понял тему?
- Кому нужна помощь?
Конспект урока по математике на тему "Названия и последовательность чисел от 11 до 20", 1 класс
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»