Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Обыкновенные дроби" (3 класс)

Конспект урока по математике на тему "Обыкновенные дроби" (3 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока по математике

Гимназия №1.

20.10.2015.

Класс: 3Б

УМК: Школа 2000

Тема: Многозначные числа.

Цель: Закрепить и обобщить знание нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; выражение числа в разных счётных единицах, представление его в виде разрядных слагаемых. Тренировать навыки письменных и устных вычислений.

Задачи:

- Тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение.

- Развивать наглядно – образное мышление, зрительное восприятие и навык самоконтроля.

- Воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи, культуру общения.

Оборудование: учебник Л.Г. Петерсон 3 класс 1 часть; презентация к уроку.

Ход урока.

Организация учебной деятельности.

Время

УУД

1.

Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Алина Валерьевна и сегодня урок математики проведу у вас я.

Вот опять звенит звонок

Приглашает на урок

Будем дружно мы считать

И делить и умножать!

- Подарите друг другу хорошее настроение до конца урока, улыбнитесь друг другу!

Молодцы! Присаживайтесь.

1

Личностные

2.

Актуализация знаний.

Прочитайте фразу:

- «Предмет математики столь серьёзен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным.» Б. Паскаль

- Что означает эта фраза?

+

- Верно ребята! Предмет математики очень серьезен, а чтобы было интересно изучать столь сложную науку, надо делать ее еще более занимательной и интересной.

- Пусть эта фраза станет девизом нашего урока.

- Вспомним что вы изучали на прошлом уроке?

+ многозначные числа

- как читают многозначные числа?

- на какие классы подразделяются?

- как складываются и вычитаются многозначные числа?

+ Для их чтения числа разбивают, начиная справа, на группы по 3 цифры в каждой, эти группы называются классами. (миллиарды, миллионы, тысячи, единицы). Сложение и вычитание многозначных чисел в столбик выполняется так же как и сложение и вычитание трехзначных чисел.

- Сегодня мы с вами продолжим изучать тему многозначных чисел, и выполним много интересных и занимательных заданий.

- обратите внимание на слайд:

- Ребята кто знает чему равно расстояние от Земли до солнца?

- Прочитайте это число

+149 600 000км

- расстояние от Земли до Луны знаете?

+ 384 400 км

- Сравните?

+ Расстояние до Луны от Земли меньше чем до Солнца.

- Расстояние от Уфы до Москвы, прочитайте это число.

+ 1336 км

- Ребята, а кто знает численность населения нашего города?

- Прочитайте это число.

+ 35013

- Вот такое вот у нас население в этом году. Молодцы, я убедилась, что вы умеете читать многозначные числа, а справитесь ли вы со следующим заданием?


4

Личностные

Регулятивные

3.

Работа по теме урока.

- Требуется прочитать числа и сказать сколько единиц каждого разряда в них содержится.

- Прочитайте это число(5378)

- Сколько в этом числе единиц класса единиц?

+ 8 единиц разряда единиц класса единиц,

- Сколько десятков?

+ 7 единиц разряда десятков класса единиц

- Сколько сотен?

+ 3 единицы сотен класса единиц

- Сколько единиц класса тысяч?

+ 5 тысяч класса тысячи

- Сколько всего в этом числе единиц?

+ 5378 единиц

- Десятков?

+ 537 десятков

- Сотен?

+ 53 сотни

- Тысяч?

+ 5 тысяч

- Молодцы ребята!!!

Б) 32609, в этом числе содержится 9 единиц разряда единиц класса единиц, 0 единиц разряда десятков класса единиц, 6 единиц сотен класса единиц, 2 единицы класса тысячи, 3 единицы десятков класса тысячи. В этом числе всего 32609 единиц, 3260 десятков, 326 сотен, 32 тысячи, 3 десятка тысяч.

В) 940615, в этом числе содержится 5 единиц разряда единиц класса единиц, 1 единиц разряда десятков класса единиц, 6 единица сотен класса единиц, 0 единиц класса тысячи, 4 единицы десятков класса тысячи, 9 единиц сотен класса тысяч. В этом числе всего 940615 единиц, 94061 десятков, 9406 сотен, 940 тысяч, 94 десятков тысяч.

- Молодцы ребята!

- Открывает тетради, записываем число. Сегодня 20 октября. Классная работа.

- Откроем учебники на странице семьдесят четвертый, второй номер. Что нужно сделать?

+ Записать числа цифрами.

- Выполняем самостоятельно, потом проверяем.

- Проверка по эталону.

2 820; 48 012; 574 000; 16 005; 4 023 650; 28 000 086.

- Поднимите руки у кого все верно!

- Молодцы! А кто допустил одну – две ошибки?

- Молодцы ребята!

- Что мы отрабатывали?

- Выполняем номер третий. Что нужно сделать?

+ Объяснить решение примеров.

+ а) из одной тысячи двух нужно вычесть триста сорок восемь. Вычитаем единицы, от 2 нельзя отнять 8, занимаем десяток, десятков нет, занимаем сотню , сотен тоже нет, занимаем тысячу, записываем 9 над сотнями и 9 над десятками, 10 над единицами, проводим вычисления: из 12 вычесть 8 получится 4, из 9 вычесть 4, остается 5. Из 9 вычесть 3, остается 6. Итого 654.

- Хорошо, молодцы. Второй пример.

+ Из двухсот тысяч нужно вычесть семь тысяч триста четыре. Занимаем из ряда сотен тысяч, над каждым последующим разрядом записываем 9, над разрядом единиц 10. Проводим вычисление, получается сто девяносто две тысячи шестьсот девяносто шесть.

- Молодцы ребята.

- Под буквой б) выполняем у доски по очереди.



_4000 _50000 _410028

257 12460 35736

3743 37540 374292

- Молодцы ребята! Я вижу вы усвоили тему.

Физминутка.

Мы дружно трудились, немного устали.

Быстро все сразу за партами встали.

Руки поднимем, потом разведём

И очень глубоко всей грудью вздохнём.

- Сейчас я говорю вам действие, а вы отвечаете мне ВОТ ТАК, и показываете его!

-Как живёшь?

-Вот так!

Как идёшь?

-Вот так!

-А бежишь?

-Вот так!

-Ночью спишь?

-Вот так!

-Как берёшь?

-Вот так!

-А даёшь?

-Вот так!

-Как шалишь?

-Вот так!

-А грозишь?

-Вот так!

Все ребята повернулись,

Все ребята потянулись,

А потом они присели

И за парту тихо сели

- Номер четвертый ребята! Какое задание?

+ Найти значение выражений

- Выполняем решение столбиком самостоятельно: Первый ряд первые два примера, второй ряд вторые два примера, третий ряд третьи два примера.

- Проверка по эталону.

3320 510036 11522

14312 603018 885251

- Молодцы ребята! А сейчас немного отвлечемся и порешаем уравнения. Номер пятый. (Я у доски)

- Чтобы найти уменьшаемое(целое), нужно к разности (части), прибавить вычитаемое(другую часть).

Х – 3066=72527

Х = 72527+3066

Х=75593

75593-3066=72527

72527=72527

- Два человека к доске, остальные в тетрадях. Проверка.

Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть значение разности.

15470-х=8315

Х=15470-8315

Х=7155

15470-7155=8315

8315=8315

Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из значения суммы вычесть известное слагаемое.

Х+824=2000

Х=2000-824

Х=1176

1176+824=2000

2000=2000

- Молодцы вы прекрасно справляетесь с заданиями. Следующий номер шестой.

- Прочитайте задание.

- Что нужно сделать?

+ Подобрать значение при котором равенство окажется верным.

- Выполняем у доски по очереди.

+ 34+а=34

а = 0

b+18=18

b=0

75-c=75

c=0

- Молодцы ребята, так какое равенство лишнее?

+ третье равенство

- Почему вы так считаете?

+ в третьем равенстве неизвестно вычитаемое, а в других равенствах – слагаемое.

- Правильно!! Решим седьмую задачу вместе. Прочитайте условие.

- Сколько всего слов записала Таня?

+ 1274 англ. Слова

- Сколько записала в первом классе?

+ 82 слова

- Сколько записала во втором классе?

+ в 4 раза больше чем в первом

- Что нужно найти?

+ Сколько слов она записала в третьем классе.

- Верно. У нас есть схема к задаче, давайте ее заполним.

- Что нужно найти сначала?

+ сколько слов Таня записала во втором классе.

- Как это найти?

+ 82 умножить на 4= 328

- 328 чего?

+ 328 слов записала Таня во втором классе

- Что нужно найти теперь?

+ Сколько слов записала Таня в первом и втором классе.

- Какое действие получится?

+ 82+328 = 410 слов записано в 1м и 2м классах.

- И как же найдем сколько слов записала Таня в третьем классе?

+ 1274-410=864 слова в третьем классе записала Таня.

- Записываем ответ.

- Молодцы ребята, вы сегодня хорошо потрудились.

- Номер девятый под цифрой 1, самостоятельно выполняем ребята.

- Какое слово у вас получилось?

+ Ткачик

- Кто такой ткачик?

+ Семейство птиц отряда воробьевых.

- Молодцы ребята.

30

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

4.

Итог урока. Оценивание.

- Что нового вы сегодня узнали?

- Сегодня хорошо работали…..

3

Регулятивные

5.

Домашнее задание. Рефлексия.

- Открываем дневники, записываем домашнее задание. Страница семьдесят пятая, номер восьмой и десятый.

- Что на уроке удалось?

- Что на уроке не удалось?

- Над чем вам надо поработать?

- «Предмет математики столь серьёзен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным.» Б. Паскаль

- Это фраза о которой мы говорили с вами вначале урока. Итак ребята, у нас получилось сделать предмет математики занимательным?

- Спасибо за урок ребята! Все встали! До свидания.

2

Личностные



Общая информация

Номер материала: ДВ-516296

Похожие материалы