Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике на тему "Обозначение натуральных чисел"

Конспект урока по математике на тему "Обозначение натуральных чисел"

библиотека
материалов

систематизации и обобщения сведений о натуральных числах

Задачи урока (образовательные, развивающие, воспитательные)

Образовательные: обеспечить в ходе урока систематизацию и обобщение сведений о натуральных числах.
Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к предмету, умение работать в парах, умение слушать товарища, отстаивать свою точку зрения, самостоятельность, навыки самоконтроля.
Развивающие: развивать восприятие, логическое и математическое мышление, умение связывать изученный материал с новым, анализировать, выделять главное; знакомить учащихся с историей развития математики.

Формируемые УУД

Познавательные:

уметь в процессе реальной ситуации использовать законы сложения и умножения для вычисления выражений

Регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные задачи путем задавания вопросов о неизвестном планировать собственную деятельность, определять средства для ее осуществления

Коммуникативные:

умение слушать и вступать в диалог; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

Личностные:

формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; требовательное отношение к себе и своей работе.

Оборудование

Проектор, презентация

Ход урока

Этапы урока, цель, время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

2

3

4

1.

Организационный момент. Психологический настрой.

Цель:

1) создать мотивацию к учебной деятельности на уроке;

2) определить содержательные рамки урока. (2 мин.)

Посмотрите, всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка.

Прозвенел уже звонок -
Начинается урок.

А теперь все повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, друзьям
И садитесь по местам.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

Приветствуют учителя, одноклассников.

Воспринимают на слух перечень принадлежностей необходимых для урока, контролируют готовность.



2

Устный счет

Цель: 1) Развивать память, внимание, навыки счета, вычислений, смекалку, формировать и развивать логическое мышление, воображение, интерес к математике, к другим предметам, активность учащихся. Раскрывать связь обучения с жизнью, способствовать подготовке детей к самостоятельной жизни.

Организует устную работу, контролирует правильность ответов учащихся

1. Выполните вычисления и заполните пропуски.

hello_html_m59a440e9.png


Работают по учебнику. Считают устно

3

Актуализация знаний Цель этапа: подготовить учащихся к изучению нового материала

Этап ориентирован на преимущественное формирование познавательных УУД (универсальных учебных действий): умения формулировать вопросы к тексту, самостоятельно формулировать ответы с опорой на текст.

Из учебника решить № 13, 14, 16.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, решают устно примеры, анализируют ответ товарища


4

Изучение нового материала Цель этапа: объяснить понятие «упрощение выражения», ввести понятие подобных членов, числового множителя.


Материал излагается в соответствии с учебником;

1. Как называются числа, которые мы сейчас складывали, вычитали, умножали и делили? (Натуральные числа.)

2. Для чего используют натуральные числа?

Учитель: Назовите самое маленькое натуральное число, самое большое натуральное число.

Ученые считают, что люди научились считать 10 тысяч лет тому назад. Но овладение людьми все большими числами в истории человечества происходило долго и медленно. До сих пор путешественники находят иногда отсталые племена, которые не знают чисел, больших 10.

3. Сколько цифр использует человек, чтобы записать любое натуральное число? Назовите их.

4. Как называют запись чисел? (Десятичной.)

Учитель: Первобытный человек пользовался при счете предметов числом пальцев на двух руках – 10 пальцев. Отсюда и пошла десятичная система исчисления.

5. Рассмотрим числа: 234, 542, 471. Что обозначает цифра «4» в каждом числе?

6. Что обозначает каждая цифра в числе 537?

7 – разряд единиц, 3 – разряд десятков, 5 – разряд сотен.

7. Какая цифра означает отсутствие разряда?

Является ли нуль натуральным числом?

8. Сейчас мы научимся читать многозначные числа.

Пусть мы должны прочитать число: 385 647 409 129 (читается и обсуждается соответствующий абзац учебника).

9. Прочитать числа (на доске записаны заранее) 43 621 015 000, 57 241 346 189.

10. Рассмотреть таблицу на с. 6.

Работа с учебником.



Физминутка

Цель: 1)отдохнуть, 2)переключиться на другую работу (2 мин.)

Я скажу несколько математических предложений. Если предположение верное, то вы сидите, если оно ложное, вы встаёте и кто-то из вас объясняет, почему ложное.

1. В записи числа «Одна тысяча» три нуля.

2. В записи числа «Один миллион» пять нулей.

3. Для записи натуральных чисел употребляются одиннадцать цифр.

4. Последующее натуральное число отличается от предыдущего на единицу.

5. В записи числа «Один миллиард» девять нулей.

6. Вам известно только три класса многозначных чисел

Выполняют упражнения

5

Первичная проверка понимания новых знаний и способов деятельности.

Цель этапа: установление обратной связи между учителем и учениками по вопросам содержания нового учебного материала.

Обеспечивает мотивацию работы учащихся, организует выполнения заданий, слушает и корректирует ответ учащегося, направляет на правильный результат, контролирует результат учащихся на местах.

Решить № 1 (устно), № 2, 3, 4 (устно).


Записывают дату, классную работу и тему в тетради, выполняют номера из учебника, соблюдают оформление и аккуратность, комментируют решение.


7

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: 1)развитие умения анализировать и определять свои индивидуальные затруднения.


Организует проведение работы с целью закрепления первичных знаний. Взаимодействует с учащимися за счет организации опроса, связывают результаты урока с его целями

Что нового узнали на уроке? Чему научились?

Выполняют работу, проводят аналогию с ранее выполненными заданиями. Формирует конечный результат своей деятельности


Запись домашнего задания.

Контролирует запись Д/з в дневники

П. 1, № 23–26

Записывают домашнее задание в дневниках








hello_html_m59a440e9.png

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.
Тема: 1. Обозначение натуральных чисел

Номер материала: ДБ-1378589

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.