Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Письменные алгоритмы деления многозначных чисел на трехзначное число"(4 класс)

Конспект урока по математике на тему "Письменные алгоритмы деления многозначных чисел на трехзначное число"(4 класс)


библиотека
материалов

Дата: 05.04.16

Предмет: Математика

Класс: 4 «Б»

Студент: Звягинцева Алина

Тема: Письменные алгоритмы деления многозначных чисел на трехзначное число.

Тип урока: ОНЗ

Цель: познакомить обучающихся с письменными алгоритмами деления многозначных чисел на трехзначное число.

Задачи:

Образовательные: учить делить многозначные числа на трехзначное число способом подбора.

Развивающие: развивать алгоритмическое мышление, память, математическую речь.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, толерантность в групповых взаимодействиях.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

знать алгоритм письменного деления многозначных чисел на трехзначные; уметь делить многозначные числа на трехзначное способом подбора.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи, контроль результата на основе сравнения с эталоном.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме; сравнение, анализ и синтез, установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: формулирование вопросов и своих затруднений; построение монологических и диалогических высказываний.

Личностные УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Средства обучения: Учебник Математика. 4 класс. Рудницкая В.Н, Юдачева Т.В., компьютер, презентация.

Ход урока:

Мотивация к учебной деятельности.

-Здравствуйте, дети.

«Красна птица перьем, а человек ученьем.».

- Как вы понимаете эту пословицу?

- Птицу украшают перья, а человека - знания. Красна означает "красива", "украшенна". Как птица без перьев быть не может, так и человек без знаний


Размышляют.

Рассуждают.

Комментируют.

Объясняют.

2. Актуализация знаний.



- Вычислите устно:

(80·30-400) :100-(10+ 5)=

( 3504- 1224): 4+ (15·3+10)=

(40400: 100-69)- ( 40:5+45)=

(800:8+650)·60:100- 450 =

(560+20)-20 ·4+ 64:4=


Заполните пропуски:

80 см = … дм

500 см = … м

90 дм = … м

360 сек=… мин

120 мин =… ч

Определите количество цифр в частном:

125000 500


- Сколько цифр будет в частном?


123473 217


- Сколько цифр будет в частном?


- Вы догадались чему мы будем учиться сегодня на уроке?



Вычисляют:

(80·30-400) :100-(10+ 5)=5

( 3504- 1224): 4+ (15·3+10)= 625

(40400: 100- 69)- ( 40:5+45)=282

(800:8+650)·60:100- 450 =0

(560+20)-20 ·4+ 64:4= 516


80 см = 8 дм

500 см= 5 м

90 дм = 9 м

360 сек=6 мин

120 мин =2 ч

Размышляют, обосновывают ответы


- Первое неполное делимое- 1250 сотен, в частном- 3 цифры, ставим 3 точки.



- Первое неполное делимое- 1234 сотни, в частном- 3 цифры, ставим 3 точки.

- Сегодня на уроке мы будем учиться делить многозначные числа на трехзначное число.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

- Ребята, посмотрите на доску. Какое частное подобрано верно?

- Как мы это узнаем?

- Как будем подбирать частное?


hello_html_m4c7a1dea.png



- Ребята, открываем тетради, отступаем четыре клетки от написанного, записываем число, классная работа.

- Откройте учебник на с. 88 №1

- Ребята, посмотрите, как делили числа Маша и Миша. Кто из ребят прав?

- Займемся подбором чисел, сначала умножим на 1, потом на 2 числа.



Откройте рабочую тетрадь на с. 55. №155. Прочитайте задание: Выполните деление.

615 123


- Сколько цифр будет в частном?

- Какая цифра будет в частном?

- Сравните остаток и делитель.


- Выполним следующее деление: 860 215


- Сколько цифр будет в частном?

- Из предложенных примеров, какая цифра подойдёт?

- Сравните остаток и делитель.




Физкультминутка:




- Проверим, если по 2- мало, а по 8- много, то подходит число 5.

- Будем подбирать частное, начиная с числа 5.







Читают и осмысливают задание.

Вычисляют и объясняют решения:


- Миша попробовал число 5-мало, 7-мало, число 9 подходит.

- Маша подобрала число 5 оно подошло, дальше попробовала число 3-много, 2 подходит.







1

5

Остаток меньше делителя




1

4

Остаток меньше делителя.




Выполняют физические упражнения


4. Первичное закрепление во внешней речи.

- Прочитайте задание №2, выполним его у доски с комментированием по цепочке: Найдите частное.

23166: 429 20 412: 378

20319: 521 19536:444

69471:837 19869:537




















- 3 столбик решаем самостоятельно.

64980: 684

36261: 153

957220:209





Оценивает работу учащихся.













Читают и осмысливают задание.

Вычисляют и объясняют решение.

Ученики по цепочке комментируют вслух у доски.

23166: 429= 54 20 412: 378= 54

20319: 521= 39 19536:444= 44

69471:837= 83 19869:537= 37

23166: 429= 54 Выделим 1 неполное делимое, обозначим его дугой- 2316. Выставим количество точек в частном- 2. Находим первую цифру в частом- 5, проверим умножением. Сравним остаток с делителем- остаток меньше делителя. Находим вторую цифру в частном- 4, проверим умножением. Сравним остаток с делителем- остаток меньше делителя. Читаю ответ.

23166 429 × 429 ×429

2145 54 5 4

1716 2 1 4 5 17 16

1716

0


20319 521 × 521 ×521

156 3 39 3 9

4689 1563 46 8 9

4689

0


69471 837 ×837 ×837

6696 83 8 3

2511 66 96 2511

2511

0


20412 378 ×378 × 378

1890 54 5 4

1512 1890 15 1 2

1512

0


19536 444 ×444

1776 44 4

1776 1776

1776

0


19869 537 ×537 ×537

1611 37 3 7

3759 1611 3759

3759

0



3 столбик:

64980: 684= 95

36261: 153= 237

957220:209= 4580


64980 684 ×684 ×684

6156 95 9 5 3420 6156 3420

3420

0


36261 153 ×153 ×153 ×153

306 237 2 3 7

566 306 459 1071

459

1071

1071

0


957220 209 ×209 ×209 ×209

836 4580 4 5 8

1212 836 1045 1672

1045

1672

1672

0

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Организует выполнение самостоятельной работы.

-Следующее задание № 3 вы выполните самостоятельно: 162409: 403= 403

27336: 402= 608


Организует самопроверку.

-Проверьте ошибки по эталону(слайд)

-Поднимите руки те, кто не сделал ни одной ошибки.

-Молодцы!

-Поднимите те, у кого были ошибки.

-Будьте внимательнее.

(Первым 3, решившим правильно, ставит оценки.)

Читают и осмысливают задание.

Выполняют его самостоятельно.

162409: 403= 403 – правильно

27336: 402= 608- неправильно. Ответ:68

hello_html_m5701fc57.png


hello_html_m2386eaea.png


Выполняют задания на основе построения причинно-следственных связей.


Осуществляют самопроверку.

Исправляют ошибки.


6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

- Прочитайте задачу № 9.

Организует работу по разбору задачи.





-Сколько кг помидоров было?


- На сколько машин погрузили 160 кг помидоров?


По сколько кг помидоров на 1 машине?


Повторите вопрос задачи.

Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Почему?


- А как узнать сколько кг помидоров погрузили?


- А когда узнаем, сколько погрузили кг помидоров, можем ли мы ответить на вопрос задачи? Каким действием?


Организует решение задачи по действиям с пояснением.

-Запишите решение задачи по действиям с пояснением.





- Откройте рабочую тетрадь с. 56 №159, прочитайте задание.

Выполните вычисления в тетради.



- Выполните задания №160,161 самостоятельно в тетради.


3000м/ч= … м/мин

2400 м/ч= … м/мин

4200 м/ч = … м/мин

900 м/ч= … м/мин



Оценивает работу учащихся.



- Дорисуйте правую часть много угольника, симметричного относительно оси АВ. Запишите название получившиеся

многоугольника.

- Откройте учебник на с. 95 № 34, выполним его устно. Прочитайте задание: в таблице указаны размеры спортивной формы и обуви игроков футбольной команды.


Ответьте на вопросы.

Сколько игроков в команде?


Сколько игроков носит спортивную форму

44 размера? 46 размера? 48 размера?


Кто из игроков носит обувь 40 размера?

39 размера?


Есть ли футболисты, которые носят обувь 38раз мера? 41 размера?


У кого из игроков самый большой размер обуви?


Какой размер формы и обуви у Цветкова, Смирнова, Ершова?

Кто носит форму 48 размера и обувь 40 раз-

мера?


- Задача: Какова длина дороги, если 2/5 ее составляют 8 км?



Читают задачу

На овощной базе было а кг помидоров. На 7 машин погрузили по 160 кг помидоров и отвезли в магазины. Сколько килограммов помидоров осталось на базе?

Составьте выражение для решения задачи и выполните вычисления, если, а =2479

Было а кг помидоров


На 7 машин


По 160 кг


Сколько кг помидоров осталось на базе?

Нет

Мы не знаем, сколько кг помидоров погрузили.


160·7


Да, действием вычитанием.




1) 160·7 = 1120 (кг) - отвезли в магазины

2)2479 - 1120 = 1359 (кг) - осталось на базе

Ответ: 1359 кг




Выполняют задание:

Чай- 2800 пачек- 56р.- 156800р.

Кофе- 1256- 32р.- 40192р.

Печенья- 865- 15р.- 12975р.

Конфеты- 908- 45р.- 40860р.

Читают и осмысливают задания

Выполняют самостоятельно.

3000м/ч= 50 м/мин

2400 м/ч= 40 м/мин

4200 м/ч = 70 м/мин

900 м/ч= 15 м/мин

- Шестиугольник



Читают и осмысливают задание.

Отвечают на вопросы:

- 11 игроков

- 44- 3, 46-4, 48-4

- 40- Иванов, Петров, Рыбкин, Крылов

39- Цветков, Сорокин, Ершов, Белов

- 38- нет, 41- Степанов

- Смирнов, Скворцов

- Ц.- 48, 36. С.- 48,42. Е.- 44,39.

- Рыбкин



Размышляют, обосновывают ответы

Чтобы найти число по его части, выраженной дробью, надо разделить эту часть на числитель и умножить на знаменатель дроби.

Решение: 8:2*5= 20(км.)

Ответ: 20 км

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Откройте дневники и запишите домашнее задание.

Д/з: рабочая тетрадь: с. 55 № 156,158

Организует рефлексию учебной деятельности.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Вспомните алгоритм деления многозначных чисел на трёхзначное число.

-Молодцы!

-Поднимите руки те, кто сегодня всё понял и теперь сможет применять полученные знания.

-Поднимите руки те, кто всё понял, но ещё есть то, что не получается.

Молодцы, вы хорошо поработали!

-Урок окончен.



Участвуют в рефлексии.

-

Вспоминают пройденный на уроке материал.

Осуществляют самооценку.



Учитель:


Руководитель практики:


Оценка:


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-031820

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG