Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "письменное сложение и вычитание двузначных чисел" (2 класс)

Конспект урока по математике на тему "письменное сложение и вычитание двузначных чисел" (2 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Класс: 2

Предмет: математика

Урок № 74

Тема: Письменное сложение и вычитание двузначных чисел

Цель: научить детей письменному сложению и вычитанию двузначных чисел (столбиком), формировать математическую речь;

Развивать вычислительные навыки, умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько раз, работать с величинами, находить неизвестные компоненты сложения и вычитания

воспитывать интерес к математике через сказку

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Методы: словесный наглядный, частично- поисковый, практический, самостоятельная работа

Форма: игра

Наглядность: учебник, тетрадь, рисунки сказочных героев

Ход урока:



I. Орг. момент

1. ПГКкУ

Слайд №1













2. Эмоциональный настрой



3. Оформление тетради

II .Постановка учебной задачи





1.Устный счет



Слайд №2



2. Минутка чистописания

(письмо по образцу)



Слайд № 3





III.Проверка д/з

Слайд № 4



IV. Оздоровительная минутка



Слайд № 5















V.работа по теме

1.Объяснение нового материала



Слайд № 6









2.Работа с учебником



Слайд № 7

3.Решение задач под рук. учителя















4.Самостоятельная работа

5. Проверка

6. Гимнастика для глаз



Слайд №8









Слайд № 9





VI Графический диктант





















8.Проверка





9. Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания









VII. развитие внимания, логического мышления



Д/З



Рефлексивно-оценочный итог урока



Смайлики

Прозвенел звонок для нас

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво

Тихо сели, спинки прямо

Вижу класс наш хоть куда

Мы начнём урок, друзья!



- Закройте глазки и представьте теплое солнышко, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения.

Запишите дату и классная работа



- Сегодня урок у нас необычный. Мы отправимся в путешествие к сказочным героям. Но прежде чем отправится нужно купить билет. Купив билет узнаем на каком транспорте поедем.

30-20 12-6 95-5 47-6

9+4 8+3 26+3

10

а

15

в

6

т

11

о

90

б

29

у

41

с



- А чтобы узнать по маршруту поедем

нужно красиво написать числа 4 44 444

-Какие числа записали?

-Назовите, сколько в каждом числе единиц, десятков и сотен.

- Найдите сумму этих чисел.

4+4+4+4+4+4=24

Итак, мы едем по маршруту № 24

-Но, чтобы поехать в путешествие надо узнать все ли выполнили домашнее задание.

- Молодцы, все выполнили д/з. а теперь в путь.



Упражнения для улучшения осанки.

1. «Птица перед взлѐтом». Стоя, подышать спокойно, затем наклон вперѐд, руки за спиной, подняты вверх с напряжением, как крылья. Уронили голову, руки расслабленно упали вниз и висят свободно.

2. Ребѐнок садится на стул правым боком к спинке, упираясь бедром и коленом в спинку стула. Обеими руками берѐтся за спинку стула и

поворачивается влево до предела, «кто там?», возвращается в исходное положение, расслабляясь. Затем, сев правым боком, поворачивается в правую сторону

-а вот и первая остановка. Мы попали на полянку, где Маша и Медведь решают примеры. Объясните как можно решить пример. (Уч/ся объясняют)

45+23= (40+20)+(5+3)=60+8=68

68-23=(60-20)+(8-3)=40+5=45

-Есть еще один способ решения этого примера – столбиком

45 68 Объясняю алгоритм рассуждения

+23 - 23

68 45

- Итак, чтобы закрепить новые знания выполните упр.№ 3 на стр. 145 с комментированием

-Молодцы, отправляемся дальше. Следующая остановка

у Белоснежки и семи гномов. Они решают задачи. Давайте и мы с ними будем решать задачи.

(Читаю на мониторе текст задачи)

1.Белоснежка собрала -21 ягоду, а гномики на 3 ягоды больше. Сколько всего ягод они собрали?

21+3=24

21+24=45

2. Составьте и решите обратные задачи

Гномики собрали 24 ягоды, а Белоснежка на 3 ягоды меньше. Сколько всего ягод они собрали?

3. Составьте третью задачу самостоятельно.





- зажмурьте глаза, а потом откройте, 2 раза

- сделайте круговые движения глазами: налево-вверх-направо-вниз-направо-вверх-налево-вниз, 2 раза

- вытяните вперед руку, следите взглядом за ногтем пальца, приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте его обратно, 2 раза.

- Отправляемся дальше. Следующая остановка на берегу моря. И мы в гостях у Старика со старухой из сказки ….

-Правильно «Сказка о золотой рыбке » А.С. Пушкина.



Поставьте точку в тетради и обозначьте ее буквой. От исходной буквы проведите вправо 8 клеток, вниз 6 клеток, влево 8 клеток, вверх 6 клеток, вверх по диагонали вправо 6 клеток, вниз вправо по диагонали 6 клеток.

-Что получилось?

Подарила терем золотая рыбка Старик решил измерить длину и ширину терема. В чем измеряют длину и ширину?

(см, дм, м)

Вспомним :

1дм=10см 1м=100см 1м=10дм

- какую единицу длины можно использовать при измерении лома, который мы начертили? (см)

-Измерьте все стороны и найдите периметр.



- Молодцы помогли старику. А теперь отправляемся дальше.

- Мы попали в пещеру к злой колдунье. И сможем выбраться если отгадаем коды в ее двери.

слагаемое

9


5

20

Уменьш.

56


45


90

слагаемое


2

8


вычитае

30

2


3

50

Значение

суммы

15

12


22

Значение

разности


11

43

15




-Вот и открыли дверь. Возвращаемся домой. А чтобы выбраться из колдовских чар нужно выполнить логическое задание.

(выполняется задание в зеленой рамке учебника)





- Ну, вот мы и дома. Запишите домашнее задание стр.145

Упр.№ 3 (3-5пр.)



-Понравилось путешествие?

Чему научились сегодня на уроке ?

-Что легко решалось? А что трудно?

- На следующий урок, чтобы вы хотели узнать?

-Какую оценку себе поставите?









Общая информация

Номер материала: ДВ-084674

Похожие материалы