Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике На тему: «Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями (243*20)»

Конспект урока по математике На тему: «Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями (243*20)»


библиотека
материалов

hello_html_2b3e0597.gifУтвержден Утвержден

Методистом учителем

Григорьевой Т.И__________ Жолудевой Ж.В_______











Конспект урока по математике

На тему: «Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями (243*20)»













Выполнила:

Студентка Ш-41 группы

Морозова Елизавета







2016 г.

Тема: Умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

Тема урока: Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями (243*20)

Класс: 4 «Б»

Предмет: математика

Цели:

познакомить с письменными приемами умножения на числа, оканчивающиеся нулями;

Задачи:

  • Познакомить с письменными приемами умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

  • Развивать логическое мышление.

  • Воспитывать трудолюбие, любовь к математике, умение работать в команде.



  • Познавательные УУД:

  • обще учебные – работать с числовой и текстовой информацией, выделять опорные слова;

  • логические – умение анализировать,

  • проблемные — освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; построение алгоритма.

  • Регулятивные УУД:

  • целеполагание — принятие, сохранение и удержание учебной задачи;

  • контроль и коррекция — выявление места затруднения, нахождение и исправление ошибок;

  • оценка — соотнесение собственного результата решения с эталоном.

  • Коммуникативные УУД:

  • умение работать в группе, находить общее решение, сохранять доброжелательное отношение друг другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

  • речевая деятельность — формулирование математически грамотных высказываний.





Ход урока:

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

1.Организационный момент


Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Подравнялись, подтянулись

Сели тихо, улыбнулись.

Постарайтесь все понять,

Чтобы правильно считать!



- Здравствуйте, дети.

- Садитесь.

-Сегодня я проведу урок математики.

-Подготовились к уроку.

-Откройте тетрадь.

-Запишите 28 января, классная работа.
















Здравствуйте.

Садятся.

Проверяют готовность к уроку.



Открывают тетради и записывают 28 января, классная работа.

2.Актуализация знаний.

Устный счет.

(4 карточек раздаю 5-ти ученикам, все остальные решают устно вместе со мной)

1. Вспомним умножение числа на произведение 3*(2*4).

Найдите значение выражения тремя способами. (Слайд 2.)





2. Турист за сутки прошёл 10км. Сколько он пройдет за 3-ое суток, если будет двигаться с такой же скоростью? (Слайд 3)



-Прочтите задачу про себя.

-Один ученик читает в слух, все внимательно слушают.

-Кто как решил эту задачу?

-Почему решали именно таким способом?

-Какой у тебя ответ, а у тебя?



Мини итог (проверка карточек, оценивание)



Минутка чистописания




















Первый способ:

3*(2*4)

Второй способ:

(3*2)*4

Третий способ:

(3*4)*2











Читают задачу

Внимательно слушают



Объяснение учеников

(10*3=30км)



Ответ 30 км прошел турист за 3-ое суток.

Оценивание.


- Великая страна математики готова раскрыть для вас еще одну тайну.

-Посмотрите на доску.

60*8 532*30 40*6

241*20 70*9 243*20

-Что вы видите?

- Правильно- это выражения.

- Посмотрите на выражения. Что в них общего?

-Прочтите выражения, записанные на доске.

-Один из множителей оканчивается нулём, тогда произведение чем будет оканчиваться?

По какому признаку можно разделить эти примеры на 2 группы?

-Чем будут оканчиваться выражения?

-Какие выражения можно решить устно?









Какие выражения остались?





-Как вы думаете, какая тема нашего урока?







- Что мы будем учиться делать на уроке?













На доске записаны выражения.

Оканчиваются нулями



Читают (разными способами)

Произведение будет оканчиваться тоже нулем.





Умножение на однозначные и двузначные числа

Нулем будут оканчиваться выражения.

Выражения можно решить устно на однозначные числа.

60*8=480

70*9=630

40*6=240

Выражения с умножением на двузначные числа.



Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.



Сегодня на уроке, мы будем учиться выполнять письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

3.Усвоение новых знаний.

-Объясняю около доски решение примера 241*20=4820 (устное рассуждение)

(Выполняем умножение, не гладя на нули, а затем дописываем столько нулей, сколько содержится на конце множителя)

Письменный прием:

241

* 20

4820

-Каким способом удобнее решать выражения в столбик или в строчку?

-Ребята запомните этот способ решения выражения, он сегодня нам понадобиться с вами на уроке.

Усвоение новых знаний























Удобнее решать вторым способом в столбик.

4.Работа с учебником











Гимнастика для глаз

Ваши глаза поработали, давайте сделаем зарядку.

Покажите глазами: как вы играете в мяч

Нарисуйте глазами круг

Посмотрите в правый угол

Посмотрите в левый угол

Зажмурьте глаза и откройте их

Продолжаем урок



















Физ. Минутка















































5.Дополнительное задание (если остается время).

























6.Домашнее задание

-Откройте учебники на стр. 13-ой.

Посмотрите выражения:

243*20 и 532*300

-Сколько нулей мы будем сносить в ответ в первом случае?

-Почему?

-Сколько нулей мы будем сносить во втором случае?

-Почему?





-Правильно.













-Записываем в тетрадь № 40.



-Один ученик выходит к доске и решает первую строчку с комментированием. (Решаем столбиком)



-Второй ученик выходит к доске и решает вторую строчку с комментированием. (Решаем столбиком)



Последний столбик решаем самостоятельно (несколько тетрадей я возьму на проверку)



(Панда) Провожу сама, выполняю все упражнения вместе с классом.



- Ребята, а как вы думаете какой полезный для здоровья продукт, вырабатывают пчёлы?

-Чем полезен мед?

-Как называется пчелиный дом?



Сколько мёда можно получить за лето вы узнаете, решив задачу на стр. 13-ой задание под № 41. (Один ребенок выходит к доске для составления краткой записи.)



-Прочитайте задачу.

-О чем говориться в задаче?

-Как мы можем сократить слово ульев, для краткой записи?

-Что нам известно?







-Прочитайте вопрос задачи?

-Известно ли нам сколько всего килограммов меда получили с этих ульев за лето?

-Что нам нужно сделать, чтобы ответить на главный вопрос задачи?

Краткая запись:

30 Ул.- по36 кг

? кг

20 Ул.- по42кг

(два ученика выходят к доске и будут решать на крыльях доски самостоятельно, все остальные у себя в тетрадях) Решаем задачу новым способом, столбиком письменно.

Мини итог (оценивание детей, отвечающих у доски)





Задание №42. Прочитайте задачу.

Краткая запись:


Кор.

Шт.

Всего.

Кар.

40

12



560шт.

Флом.

10

Поровну в каждой





Учащиеся, которые справились с задачей, получают дополнительно задание (№ 45)

Что больше и во сколько раз:

1) сумма чисел 60 и 20 или их разность; 60+20> 60-20

2) частное чисел 15 и 5 или их произведение; 15: 5 < 15*5





  1. с. 13 № 43 рассмотрите чертёж и объясните, что показывают выражения.

  2. по желанию вы можете в тетради начертить рисунок, который дан в учебнике



Открывают учебники



Смотрят выражения



В первом случае мы будем сносить один ноль.

Потому что на конце множителя один ноль.

Во втором случае мы сносим два нуля.

Потому что на конце множителя два нуля.













588*70 = 41 460      

647*300 = 194 100     

2804*80 = 224 320 





279*60 = 16 740      

175*900 = 157 500    

1095*50 = 54 750 





3007*60=180 420

799*200=159 800













Полезный продукт, который вырабатывают пчелы-это мед.

Ответы детей.

Пчелиный дом называется улей.









Читают.

В задаче говорится об пчёлах.

Ул.

Известно, что 30 ульев дали по 36 килограммов и 20 ульев дали по 42 килограммов.





Нет, не известно





Нам нужно узнать сколько мёда вышло в 30 ульев и в 20 ульев за лето, а потом полученные результаты сложить, и мы сможем ответить на главный вопрос задачи.



36*30= 1080(кг)- с 30 ульев

42*20= 840(кг) – с 20 ульев

1080+840=1920(кг) – всего





Оценивание.







1) 12

* 40

480 (шт.) – всего карандашей

2) 560 – 480 =80 (шт.) всего фломастеров

3) 80:10 = 8 (шт.) -в каждой коробке





1) сумма чисел 60 и 20 или их разность; 60+20> 60-20

2) частное чисел 15 и 5 или их произведение; 15: 5 < 15*5



7.Итог урока

- С каким приёмом умножения мы сегодня познакомились?

- Что повторили?

С письменным приёмом умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

Решение задач

8.Рефлексия

Покажите ваши пентаграммы понравился вам сегодняшний урок или нет

Ответы детей



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-550676

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG