Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике на тему:"Письменное умножение на трёхзначное число"

Конспект урока по математике на тему:"Письменное умножение на трёхзначное число"

Скачать материал

Конспект урока математики в 4 классе по программе "Школа XXI века.

Тема: Письменное умножение на трёхзначное число.

Цель урока: Сформировать у обучающихся алгоритм

письменного умножения многозначного числа

на трёхзначное число.

Образовательные задачи.

1.     Актуализировать навык умножения на трёхзначное число.

2.     Закрепить умение решать задачи на движение,

Воспитательные задачи.

1.     Воспитывать интерес к математическим знаниям.

2.     Воспитывать ответственность за выполнение коллективной работы.

Развивающие задачи (УУД).

Регулятивные УУД.

1.     Организовывать рабочее место, свою деятельность.

2.     Принимать и ставить учебно-познавательную задачу.

3.     Строить логические рассуждения.

4.     Планировать свои действия.

Познавательные УУД.

1.     Использование схем при решении задач.

Коммуникативные УУД.

1.     Уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий.

2.     Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.

Тип урока: открытие новых знаний.

Методы использованные на уроке: словесные, наглядные, практические, частично поисковые , аналогия и обобщение.

Оборудование: учебник, тетрадь, ручки, памятка,

Ход урока:

Организационный момент.

– Ребята, прочитайте эпиграф к сегодняшнему уроку:
«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели…»
А. Маркушевич

– Как вы думаете, какова цель занятий математикой?
Очень трудная наука
математика для нас,
Но учиться в наше время
Нужно каждому из нас.

Ребята, у каждого лежит  на парте оценочный лист. Не забываем оценивать себя.

2. Устный счёт

Математика- наука трудная. Вы готовы преодолеть трудности на пути к знаниям?
– Тогда пожелайте друг другу удачи.

-Сейчас мы поработаем в группах. Давайте вспомним правило работы в группе.
– На партах у вас лежат карточки с примерами, на обратной стороне буквы. Решите примеры и  расположите их ответы в порядке увеличения.

-У нас получились
У Н Ж Е О М Н Е И
– 
Соберите из букв слово и вы узнаете о каком арифметическом действии пойдёт речь на уроке.

Оцените себя в оценочном листе.
3.Актуализация знаний.

– Какой вид умножения мы изучали на предыдущих уроках?
– Какие знания нужны, чтобы выполнять умножение многозначного числа на двузначное?
– Давайте найдём значение произведения: 218 x 72
(Комментирование на доске).

На доске даны примеры:

Посмотрите внимательно на примеры. Они распределены на две группы (побуждает к осознанию темы и цели урока)

1 группа: 124*36, 576*83, 345*54

2 группа: 124*136, 462*245, 157*345

- По какому принципу распределили выражения?

(В первой группе умножение многозначного числа на двузначное, во второй умножение многозначного числа на трехзначное)

Выражения из какой группы не вызовут у вас особых затруднений? ( Из первой)Почему? ( Тему «Умножение многозначного числа на двузначное» изучали на прошлом уроке)

- Выполните решение примеров1 группы в своих тетрадях самостоятельно. (один ученик работает у доски, проверка)

- Все ли согласны?

- При решении этих примеров, что вы использовали? (Алгоритм письменного умножения на двузначное число)

- - Давайте вспомним алгоритм умножения на двузначное число
https://fsd.multiurok.ru/html/2018/12/05/s_5c07f178501b5/1018475_5.jpeg

- Чем отличается решение 1группы примеров от2 группы? (Во втором примере два неполных произведения).

- Где вы начинали записывать второе неполное произведение? (Под десятками)

- Как вы думаете, сколько неполных произведений будет во 2 группе? (Три)

- Где нужно записывать третье неполное произведение?

(Под сотнями.)

- Кто желает попробовать решить примеры 2-й группы?

(Желающие ученики выходят к доске и объясняют, как выполнить умножение.)

- Правильно ли они выполнили решение, мы узнаем позже, а сейчас…….

Физминутка: тренажер

3.     Изучение нового материала

-Давайте попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока?

(Тема урока: «Письменное умножение на трехзначное число»)

-               А попробуйте поставить цель и задачи на сегодняшний урок.

Задача урока:

Познакомиться с приемом письменного умножения на трехзначное число.

Цель урока:

Научиться выполнять письменно умножение на трехзначное число

- Ребята, если мы что – то не знаем или не уверены, что это правильно, где мы сможем посмотреть? (в учебнике)

Стимулирует к деятельности.

- Посмотрите, как выполнена запись столбиком на стр. 13 №1

- Обсудите в парах, как нужно выполнять письменное умножение на трехзначное число.

_Вспомним правило работы в парах.

-Какая пара готова рассказать с чего начинать вычисления?

- На сколько разрядов влево сдвинули второе неполное произведение? (На один разряд)

- На сколько разрядов влево сдвинули третье неполное произведение? (На два разряда)

ВЫВОД: Чтобы выполнить умножение на трехзначное число, нужно хорошо знать алгоритм умножения на двузначное число

- Значить, чтобы выполнить письменное умножение на трехзначное число нужно знать порядок или иначе алгоритм решения.

- Что такое алгоритм – это пошаговое выполнение действий.

- Сейчас мы его составим. У вас на партах карточки, на которых напечатаны действия алгоритма. Работая и обсуждая в группах, вы разложите карточки в нужном порядке.

–Один из учеников составляет алгоритм в программе Learning Apps.org.

Проверяем по образцу. (Алгоритм выводится на экран).

-Как справились с заданием? Оцените себя.

-А теперь давайте проверим по алгоритму правильность решения примеров, которые были в начале урока.

Закрепление изученного материала.

Фронтальная работа с проговариванием вслух.

- Закрепим полученные знания, выполнив письменное умножение с объяснением на доске.

Сейчас приступаем к №3 с.13. (1 столбик)

К доске вызываю сначала «сильного» ученика, затем «слабого».

- Понятен ли вам этот вычислительный приём?

Физминутка: Весёлые человечки. Уч.с.13№4 (4 примера).

Ребята, устно решаем примеры, а ответы ищем на весёлых человечках.

-Оцените себя.

Решение задач: в Learning Apps.org.

-А сейчас я предлагаю просмотреть отрывок из мультфильма ,а затем решить задачу. Будьте внимательны. (Дети смотрят и решают задачу в программе).

-Оцените себя.

Работа в парах: Карточки. На  партах у вас карточки с заданием заполни таблицу.

Давайте вспомним формулы на нахождение V,t,S.

-Давайте, ещё раз вспомним правило работы в парах.

-Взаимопроверка. Карандашом исправьте ошибки и оцените работу своего соседа.

-Не забываем про оценочный лист.

Рефлексия:

- Давайте подведем итоги в тетрадях.  Посмотрите на  свой оценочный лист и скажите, мне  у кого на уроке получилось всё? А у кого есть вопросы?

Подведение итогов урока: -Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Какие задания вам больше всего запомнились? Над чем бы вы еще хотели бы поработать?

Вот закончился урок,

Подведём сейчас итог,

Мы много вспомнили, друзья,

Без этого никак нельзя.

Правила мы повторили,

На практике их применили

Задачи, находя решенье,

Развивают мышленье,

Память и внимание,

Закрепляли знания.

А теперь, внимание,

Домашнее задание:

(….),

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему:"Письменное умножение на трёхзначное число""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Инструктор по туризму

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.11.2020 186
    • DOCX 66.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лукманова Кристина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лукманова Кристина Сергеевна
    Лукманова Кристина Сергеевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 262
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 25 регионов

Мини-курс

Успешный педагог: навыки самозанятости, предпринимательства и финансовой грамотности

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 23 регионов

Мини-курс

Психологические аспекты развития и состояния личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Нейропсихология в школе: путь к успеху и благополучию детей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 33 регионов