Конспект урока по математике на тему " Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначное число». (4 класс)

Урок математики 4 В класс

Тема урока: «Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначное число».

 Цель урока:  развитие умений  выполнять умножение многозначного числа на однозначное в столбик; вывести алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное.

Задачи (планируемые результаты):

            Предметные:

• Научить выполнять умножение  многозначного числа на однозначное в столбик;

совершенствовать вычислительные навыки, соблюдать порядок действия при вычислении

Личностные:

• Ориентировать деятельность учащихся на осознание границы знания и незнания;

способствовать развитию умения проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, проявлять  положительное отношение к учению,

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;   планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение  , организовывать свою работу, определять  и формулировать  цель на уроке с помощью учителя; проговаривать  последовательность действий на уроке; оценивать  правильность выполнения действия высказывать своё предположение,

Коммуникативные УУД:

• Уметь высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, формулировать в ходе выполнения задания вопросы и ответы, обосновывать этапы решения учебной задачи; уметь слушать и понимать речь других; участвовать в беседе на уроке , слушать и понимать речь других, оформлять  свои мысли в устной форме,

Познавательные УУД:

·         Добывать  новые знания: находят ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на урок, уметь добывать новые знания – находить необходимую информацию в учебнике , уметь перерабатывать полученную информацию – наблюдать и делать выводы,

ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать  полученную информацию – наблюдать  и делать  выводы. 

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный	-Вот опять звенит звонок, Начинаем мы урок, На меня все посмотрели. Всё на месте? Тихо сели. -Как всегда наш урок будет проходить под девизом: Слушай внимательно! Выполняй старательно! - Открыли тетради, записали число, классная работа.	организовывают свою работу. (регулятивные)
Актуализация знаний Самоопределение к деятельности	Устный счет Математический диктант:(слайд) -Множители 9 и 3, Найди произведение. -5 умножили на 3 и получили. -Делимое 24, делитель 3. Найди частное. -На какое число надо умножить 3, чтобы получилось 27. -Число 6 увеличь в 4 раза. -Число 48 уменьши в 8 раз. -Во сколько раз число 49 больше, чем число7? - Найди произведение 8 и 4. - Как называются числа , которые записали? - Вырази(слайд) -в секундах 3 мин= 10мин= 1мин20с= 2мин38с= -в км или км и м (слайд) 5000м= 1300м= 4960м= 70012м= -в граммах (слайд) 3кг 250г= 64кг= 870кг 630г= - Какие числа использовали в записи? -Продолжите ряд чисел :( слайд) 23366,23466,23566… 15478, 16478,17478… -Что изменяется в числах? -Какие числа использовали, что знаете об этих числах? -Запишите числа в  столбик (один ребенок у доски) 154тысячи 543 13единиц 2 класса 567ед 1 класса 4км231м 12кг 234г -Как называются числа, которые записали? -Увеличьте числа на 1 единицу и запишите получившиеся числа. - Уменьшите на 1 единицу тысяч и запишите числа. - Увеличьте первое число в 2 раза. Запишите пример . -Увеличьте 4км231м в 2 раза, записав примером -- Умеем мы умножать такие многозначные числа на однозначные? - Сформируйте тему и задачи  урока.	- ориентируются в своей системе знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи , (познавательные УУД)  высказывают суждения с использованием математических терминов и понятий, обосновывают этапы решения;  слушают и понимают речь других  (коммуникативные УУД). Совершенствуют вычислительные навыки(сложение чисел , умножение на однозначное число)(предметные)   Оформляют свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД) - определяют и формулируют цель на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке; оценивают правильность выполнения действия высказывать своё предположение  (регулятивные УУД). Выполняют умножение многозначного числа на однозначное в столбик; Совершенствуют вычислительные навыки.(предметные)
Физкульминутка	Встали . Представьте себе, что вы атлеты.Покажите , как вы поднимите штангу весом 1 кг , Теперь – штангу весом  в 20кг .покажите,  если вам предложат поднять  штангу весом 1ц .	Проявляют положительное отношение к учению (Личностные УУД)
Формирование новых знаний Первичное закрепление Вторичное закрепление Самостоятельная работа в тетради	- Вспомним алгоритм умножения (слайд) 1)Пишу... 2)Умножаю… 3)Запоминаю… 4)Прибавляю… 5)Читаю ответ… - Вернемся к первому записанному примеру. -  Может кто-то сможет рассказать ,как выполнить такое умножение? -  Сделайте вывод. - Чем отличается умножение многозначных чисел на однозначное? - Как решить второй пример? У кого есть предположения? (просмотр видео) Электронное приложение - откройте учебник на стр 77. -Прочитайте текст около красной черты. -  Как умножить величины? - Составим алгоритм (слайд) Алгоритм умножения величин 1. Заменяем крупные единицы мелкими. 2. Выполняем умножение натуральных чисел. 3. Заменяем мелкие единицы крупными. Работа по учебнику стр 77 - Проверим на практике новое знание. Выполним № 333 коллективно.(один  ученик у доски  по очереди ). Тетрадь  стр 44	Добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (познавательные УУД) - оформляют  свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других (коммуникативные УУД) Выполняют умножение  многозначного числа на однозначное в столбик; Совершенствуют вычислительные навыков. (предметные) Соблюдают порядок действия при вычислении.(предметные)  Планируют  своё действие в соответствии с поставленной задачей (регулятивные ) -  самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности (личностные УУД) - оформляют свои мысли устной и письменной форме; - Слушают  и понимают речь других (коммуникативные) Совершенствуют вычислительные навыки .Выполняют умножение  многозначного числа на однозначное в столбик(предметные)
Рефлексия	- Вернемся к теме урока. Какую задачу ставили перед собой? --Научились  выполнять умножение многозначных чисел? Сможете теперь выполнить умножение любого числа  на однозначное. Оцените свою работу . зеленый –все отлично понял, все получилось; желтый – понял , но требуется еще повторить; красный- не понял, ничего не получилось. -Оценки поставлю после проверки сам раб в тетрадях.	Оценивают правильность выполнения действия (регулятивные)
Домашнее задание	Стр. 77  примеры под красной чертой    и №336	Перерабатывают полученную информацию – наблюдают  и делают  выводы (познавательные УУД).