Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Площади. Свойства площадей" (5 класс)

Конспект урока по математике на тему "Площади. Свойства площадей" (5 класс)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Площадь.

Свойства площадей.


Конспект урока математики в 5 классе.


Урок подготовлен и проведен

Учителем математики

Назёмновой Л.И.



г. Ульяновск



hello_html_55a7fe44.gif

hello_html_137ba7fc.gifМуниципальное бюджетное образовательное учреждение

г. Ульяновска «Средняя школа № 76».

hello_html_58a97402.gif

Конспект урока математики

в 5-м классе по теме

"Площадь. Свойства площадей".

Цели:

Образовательные:

  • систематизировать знания о площади квадрата и площади прямоугольника;

  • повторить формулы нахождения площадей;

  • изучить понятия равных и равновеликих фигур.


Развивающие:

  • формирование умений и навыков находить площади фигур, составленных с помощью квадратов и прямоугольников;

  • правильно составлять алгоритм решения многоходовой задачи;

  • формировать навык обобщения и выявления закономерности;

  • развивать связь между знаниями и практическим применением вжизненных ситуациях;

  • развивать самостоятельность и внимательность.


Воспитательные:

  • воспитание интереса к изучению математики;

  • развитие сотрудничества при работе в группах;

  • умение оценить самого себя.


Формы организации познавательной деятельности:

  • фронтальная,

  • индивидуальная,

  • групповая, игровая.


Использование техник педагогических технологий:

  • идея игровой формы в обучении математике;

  • приёмы разноуровневого обучения;

  • личностно – ориентированный подход.


Оборудование: карточки, жетоны, мультимедийный проектор и презентация, наглядные таблицы с заданиями, индивидуальные домашние задания и смайлы для рефлексии.


Ход урока:



  1. Зhello_html_6e492c96.pngнакомство с темой урока

(СЛАЙД 1);

постановка целей урока (СЛАЙД 2,3).


hello_html_43b1b88b.pnghello_html_2e84e26e.png

II. Актуализация знаний.


СЛАЙД 4. Вопросы:

hello_html_m3796adde.png

Какие единицы измерения площадей вам известны?

hello_html_4e01624a.pnghello_html_m12611c80.png


hello_html_m149968c.pnghello_html_36c25c20.png

Как они взаимосвязаны между собой?

РАБОТА ПО ТАБЛИЦАМ НА ДОСКЕ.


III. Фиксация затруднения в деятельности, постановка учебной задачи.


РИСУНОК. Найдите площади представленных фигур.

Frame2hello_html_13afeca3.gifhello_html_67768281.gifFrame3

Учащиеся предлагают различные способы нахождения площадей фигур. Эти варианты разбираются, принимаются или опровергаются.

IV. Построение алгоритма выхода из затруднения (открытие нового знания)


Выбирается самый оптимальный способ в каждом случае. Построение алгоритма выхода из затруднения (открытие нового знания).


Двое учащиеся решают на закрытых досках задачи на нахождение площадей этих фигур,

Ребята в это время выполняю эту работу в тетрадях по вариантам. Ребята открывают доски, остальные проверяют их решение и выполняют самопроверку.



V. Закрепление новых знаний во внешней речи.


Проговорить алгоритм действий при нахождении площадей фигур


VI . Включение в систему знаний и повторение.


Игровая ситуация. Сегодня у нас в гостях передача «Школа ремонта».(СЛАЙД 9).

hello_html_3ab55541.png

Постановка задачи: К ним обратилась Малышева Галина Николаевна, воспитательница детского сада, и попросила помочь обновить обои в квартире. Сан Саныч – прораб, попросил нас просчитать: сколько рулонов обоев нужно купить для каждой комнаты?

Деление на группы. Так как в квартире четыре комнаты и кухня давайте разделимся на пять бригад, и каждая бригада будет работать с отдельной комнатой.(СЛАЙД 10).

hello_html_m1300c2b7.png

Совет. Выберите бригадира и пусть он распределит работу: кто площадь какой стены будет считать, окончательный подсчет рулонов вы выполните вместе после взаимопроверки вычислений.(Ребята получают планы своих комнат с пояснениями и на

экране СЛАЙД 11)

hello_html_mbc6f70.pnghello_html_m1c594733.png


Проверка. Вниманию ребят предлагается таблица с ответами (СЛАЙД 12).

hello_html_m1622261e.png


VII. Подведение итогов урока и работы.


Подведение итогов урока. Учащиеся отвечают на вопросы:

Чем занимались на уроке?

Какое новое понятие узнали?

Какое свойство площадей использовали для работы на уроке?

Где в жизни может это пригодиться? Какие ещё можно было составить задачи сегодня?

Подведение итогов работы. Учащиеся на протяжении урока получали жетоны за верно выполненную работу, теперь они их подсчитывают и выставляют себе оценку за работу на уроке. (СЛАЙД 13).

hello_html_5d57a47.png


VIII. Постановка домашнего задания:


  1. п. 18, № 737, 738 (общее задание для всех).(СЛАЙД 14).

hello_html_36af47fd.png

  1. Просчитать количество рулонов обоев необходимых для оклейки коридора (Задание - для ребят желающих повысить свою оценку за урок). (СЛАЙД 15).

hello_html_65cc49a9.png

  1. Галина Николаевна, хозяйка квартиры, работает воспитателем в детском саду и хотела бы с ребятами сделать аппликацию(СЛАЙД 16).

hello_html_m315e90f3.png


Она просит нас посчитать сколько листов цветной бумаги каждого цвета ей нужно приготовить, если в группе 20 ребят? (Задание для ребят увлеченных математикой).


IX. Рефлексия. (СЛАЙД 17).

Ребята на столе лежат сердечки красного, желтого и зеленого цвета. Если вам урок понравился, то возьмите красное; если вам было все равно, то желтое; а, если не понравился, то зелёное.

hello_html_6b484d74.png

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров276
Номер материала ДВ-069548
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх