647220
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике на тему "Порядок выполнения арифметических действий" (4 класс)

Конспект урока по математике на тему "Порядок выполнения арифметических действий" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

13.05.16

Конспект урока по математике.

Тема : "Порядок выполнения арифметических действий".

наличие мотивации учебной деятельности;

Учащиеся имеют:

  • навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

  • имеют мотивацию к достижению результата работы;

  • уважительно относятся к иному мнению;

  • представление о том, как применять приобретенные знания при решении практических вопросов.

Обучающиеся знают:

  • как выражать (не -)понимание речевого или практического действия;

  • как выразить просьбу;

Учащиеся умеют:

  • по возможности воспринимать адресованное им речевое высказывание;

  • контролировать, оценивать свои учебные действия и их результаты при помощи педагога;

  • принимать задания.

Учащиеся имеют:

  • начальные сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, технических и др.)

  • начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

  • навыки поиск, сбора, обработки, анализа, интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными с помощью учителя;

  • владеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, устанавливают аналогии и причинно-следственные связи.

Учащиеся умеют:

  • принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства ее осуществления с помощью учителя;

  • с помощью учителя планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • определять наиболее эффективные способы достижения результата; осознают причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно действуют в ситуации неуспеха;

  • пользоваться речью для решения коммуникативных, учебных и практических задач;

  • слушать собеседника, на доступном уровне излагать свое мнение;

  • адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Учащиеся знают:

  • как и использовать знаково-символических средства представления информации для решения учебных и практических задач.

Учащиеся знают/понимают:

  • нумерацию многозначных чисел в пределах 1000;

  • приемы вычислений при сложении; вычитание на основе знаний соответствующего случая сложения.

Учащиеся умеют:

  • выполнять устно все арифметические действия в пределах 100 (сложение, вычитание, умножение)

  • выполнять письменно сложение и вычитание в пределах 1000, умножение и деление на однозначное число

  • решать сложные примеры на основе знаний зависимости между компонентами и результатами действий;

  • -решать основные типы простых задач с прямой формулировкой условия;

  • Составлять простые и составные задачи по рисунку (схеме, краткой записи, вопросы);

  • Решать примеры, включающие в себя 3-4 действия со скобками и без скобок;

  • оформлять решение задач в виде арифметической строки;

  • самостоятельно использовать полученные на уроках знания.




Цель.

Использовать правило на решение сложных примеров и на порядок выполнения арифметических действий, с одновременным проговариванием.

Ход занятия

1. Здравствуйте ребята. Начинаем урок математики.

(За экраном): Никита, какое сегодня число?

- Правильно,молодец.

- Аня, какое сегодня число?

- Хорошо, спасибо.

- Ксюша, какое сегодня число?

- Правильно молодец.

- Ваня, какое сегодня число?

- Молодец, спасибо.

- Сегодня 3 декабря, четверг. Сейчас урок математика.

2. Речевая зарядка

2. – Ребята, сейчас мы с вами проговорим зарядку.

- Сначала проговариваю я, потом все вместе, далее каждый по строчке.

Дежурный звук …..

П _ П

ПО - РЯ́ - ДОК

ПОРЯ́ДОК

Д _ Д

ДЕ́ЙС -ТВИЯ

ДЕ́ЙСТВИЯ

ПОРЯ́ДОК ДЕ́ЙСТВИЯ.

П _ П

ПО - РЯ́ - ДОК

ПОРЯ́ДОК

Д _ Д

ДЕ́ЙС -ТВИЯ

ДЕ́ЙСТВИЯ

ПОРЯ́ДОК ДЕ́ЙСТВИЯ.

3. Проверка домашнего задания


3. (За экраном) - откройте тетради.

- Будем проверять домашнее задание.

- Молодцы, все справились с домашним заданием.


4. Закрепление материала.


-(за экраном) Саша, прочитай тему урока.

- Хорошо, правильно.



- Никита, как ты понимаешь это правило?







- Правильно, молодец.

- "Порядок выполнения арифметических действий".





- Первое действие в скобках.

- Второе действие умножение и деление слева направо

- Третье действие сложение и вычитание слева направо.

5.Физминутка

- Сейчас пора отдохнуть. Сделаем зарядку?


- Да!

6. Решение примеров














































- Будем решать примеры

- (За экраном) Аня, иди к доске.

Реши пример, пронумеруй действия и проговори.

34 * 6 - (126+ 14) =







Хорошо, молодец, правильно.



- ( За экраном) Ксюша, иди к доске.

Реши пример, пронумеруй действия и проговори 612: (3*3) + 472=





Хорошо, молодец



- (За экраном) Никита, иди к доске.

Реши пример, пронумеруй действия и проговори.

57 *2 + 180 : 9 =



Правильно!






-Первое действие в скобках, второе действие умножение, третье действие вычитание.

1) Первое действие 126 + 14 =140 2) Второе действие 34 * 6 = 204 3) Третье действие 204 – 140 = 64 Равно 64

- Я решила пример(отчёт)





-Первое действие в скобках, второе действие деление, третье действие сложение.

1) Первое действие 3*3 =9 2) Второе действие 612 : 9 = 68 3) Третье действие 68 + 472 = 504 Равно 504

- Я решила пример (отчёт)





-Первое действие умножение, второе действие деление, третье действие сложение.

1) Первое действие 57 * 2 =114 2) Второе действие 180 : 9 = 20 3) Третье действие 114 + 20 = 134 Равно 134

- Я решил пример.

7.Самостоятель- ная работа

- (За экраном) Реши пример самостоятельно.

720:5 + 3* 17=

Дети проговаривают

- Реши сам(а)

Отчёт: Я решил (а) пример.


8. Домашнее задание.

- Домашнее задание на доске, решите примеры и запомните правило.

Отчёт: Я написал (а).

9. Итог.

- Ребята, как вы сегодня позанимались? Оцените себя сами.

- Я сегодня занимался на уроке хорошо, поставьте мне 4.

- Я сегодня на уроке занималась отлично, поставьте мне 5.













Общая информация

Номер материала: ДБ-081013

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.