Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике на тему "Преобразование чисел, полученных при измерении длины. Замена мер" (5 класс)

Конспект урока по математике на тему "Преобразование чисел, полученных при измерении длины. Замена мер" (5 класс)

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Преобразование чисел, полученных при измерении длины.docx

библиотека
материалов

Конспект урока.

Класс: 5

Дата: 28.01.2020

Тема: Преобразование чисел, полученных при измерении длины. Замена крупных мер мелкими мерами.

Тип урока: сообщение новых знаний

Оборудование: компьютер, карточки с величинами, цветной круг, стикеры, ростометр.


1.Коррекционно – образовательная:

Обучение замене крупных мер мелкими мерами.

Повторить название мер длины;

Закрепить умения сопоставлять меры длины;

Познакомить с правилом замены крупных мер мелкими мерами.

Обучающиеся называют меры длины, умеют их сопоставлять друг - другу, решают примеры по замене крупных мер мелкими мерами.

2. Коррекционно- развивающая:

Развитие высших психических функций.


Развивать мышление, память через выполнение заданий;

Тренировать внимание путем выполнения упражнений;

Корректировать речь через полные ответы.

Формирующиеся процессы;

Полные ответы обучающихся.

3. Коррекционно – воспитательная:

Воспитание личностных качеств.

Соблюдать правила поведения на уроке;

Проявлять уважение к одноклассникам;


Дисциплина на уроке и проявление терпимости друг к другу.


Ход урока

Организационный

(задача – подготовить обучающихся к работе на уроке) 2ꞌ


Вот и прозвенел звонок –

Будем мы считать, решать −

5 класс – все молодцы? −


- Всем доброе утро, присаживайтесь!

Начинается урок,

И задания выполнять,

Стараться будем от души!

Усаживаются за парты.

2. Всесторонняя проверка знаний

(задача – проверить знания полученные при изучении предыдущих тем)

8ꞌ



- Открыли тетради, от оценки отступили 4 клеточки, записали дату и классная работа. Ручки положили, и приготовились работать устно.

(опрос с частичной дифференциацией)

+685 -800 + 52*

127 375 3*5

812 425 *89

400:100; 8 ∙10; 604:100 – найдите правильный ответ….

5 7 3 – составьте число, в котором в числе единиц будет 7 (в таблице разрядов);

- какая дробь правильная, а какая неправильная?

? сравните дроби,

- При выполнении заданий мы повторили правила сложения и вычитания трехзначных чисел, название и сравнение дробей, а также деление чисел на 10 и 100. Молодцы!

Физминутка. «Тренировка внимания». Какую цифру я закрыла? Какой цвет пропал?



Пишут в тетрадях.





Комментируют вычисления


Объясняют выбор


Подбирают число по таблице

Отвечают




Слушают





Выполняют задания

3.Подготовка к сознательному усвоению материала

(задача – организовать и направить деятельность на восприятие материала)

5ꞌ

(Коллективная работа)

- Обратите внимание на математические величины, давайте их прочитаем и рассмотрим их обозначения.

- К какой мере они все относятся?

- А теперь давайте расставим их в порядке возрастания.

- Молодцы! Мы непросто так повторили, величины, измеряющие длину.

Тема сегодняшнего урока – замена крупных мер длины на мелкие. Мы будем учиться заменять, километры на метры, метры на сантиметры и т.д.


Читают название величин,


Длина


Располагают по возрастанию.



Слушают




  1. Усвоение материала (задача – вырабатывать соответствующие умения и навыки)

10ꞌ

- (Фронтальная работа) Работа с учебником.

- Откроем первую страницу и рассмотрим меры длины: сколько мм в 1 см?

в 1 дц сколько см? мм?

в 1 м сколько дм? см?

Это нам поможет определить, например: сколько см в 6 м, посмотрите, как это нужно делать:

6м=….см

1м=100см

6м=100см ∙ 6= 600см

7дм=….см

1дм=10см

7дм=10см ∙ 7=70см

Работа в тетради и у доски.

- Вам в помощь карточки на столах с соотношением мер длины.

С.130 № 539 выборочно.

-Ребята, но не всегда числа состоят из одной величины, например, нужно заменить 5м 14 см - см. Посмотрите, как это нужно делать:

5м14см= ….см

1м=100см

5м=100см ∙ 5=500см

500см + 14см=514см

С.131 № выборочно.

- Давайте отдохнем перед следующей работой, сделаем паузу.

Физминутка.

1 – поднялись, потянулись;

2 – согнулись, разогнулись;

3 – в ладоши три хлопка, головою три кивка;

на 4 – руки шире;

5 – руками помахать;

6 – тихонько можно сесть.

Рассматривают форзац и отвечают на вопросы














Решают у доски и в тетради


Слушают







Решают у доски и в тетради


Выполняют зарядку







  1. Проверка понимания материала (задача – устранение пробелов)

10ꞌ

(Индивидуальная работа)

- Предлагаю, вам решить два примера самостоятельно с проверкой. За доской будет работать ….., за компьютером……

3см =…..мм 5м 7дм= ……..дм

- Давайте проведем самопроверку.

Работают самостоятельно

  1. Закрепление

5ꞌ

- Такие задания бывают не только в примерах, но и в задачах. Одну из них мы и решим. с.132 з.543 (3)

- Давайте сейчас выполним практическую задачу - измерим мой рост и выразим его в см. (пользуемся ростометром). Запишите ответ.

- Закрыли тетради.

Записывают решение

  1. Итог урока

(разъяснение методики выполнения д/з, подведение итогов)

5ꞌ

- Итак, с какими мерами мы сегодня работали?

- Что мы учились делать с величинами?

Рефлексия. Пантомимой должны показать результаты своей работы. Руки вверх – довольны, голова вниз – надо еще трудиться, закрыть лицо руками – безразлично.

- Хочу сказать, что нам еще над чем работать и вы молодцы, что так себя оценили.

- Домашнее задание: у вас в медицинском кабинете тоже измеряли рост, я его написала на карточках, ваша задача - перевести его в см.

- Работу каждого я оценю, особенно!

Оценивание в дневник стикерами («Так держать!», «Можешь лучше», «Старайся!» и т.д)

Длины


Заменять крупные на мелкие


Показывают движение














































Урок полезен, все понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно все-таки учиться!



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тип урока - сообщение новых знаний. Материал подобран с учетом дифференциации, с использованием всех видов работ (индивидуальная, коллективная, фронтальная). Существует логическая связка между этапами урока. Материал подобран с учетом возможностей детей. Подобрана сложная рефлексия и ожидаемый эффект не совсем получился. В целом, для первого урока, материал был усвоен на хорошем уровне.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Перова М.Н., Капустина Г.М.

Номер материала: ДБ-1261707

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.